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2020年下半年學前教育結構化面試真題(2)

20.如何預防疫情?

回答

壹是密切關註疫情信息,摸清中高風險地區分布情況,避免前往中高風險地區,從中高風險地區返回的要及時報告行程。

二是繼續做好個人防護,增強個人防護意識,勤洗手,戴口罩,多通風少聚集,特別是

在擁擠的地方或封閉的空間。

第三,如果感覺身體不適,要及時就醫,主動報告。如有發熱、咳嗽等癥狀,應及時到就近的醫療機構進行預檢分診或發熱門診。

21.小紅不想和小明壹起玩。妳是做什麽的?

回答

針對以上現象,我會采取以下措施:

先和小紅溝通壹下,搞清楚他為什麽不想和小明壹起玩。

第二,與小紅的父母溝通,幼兒園和家庭共同努力,幫助小明主動與他們溝通。老師也要引導小紅。

第三,給明明準備壹個小紅活動,拉近他們之間的距離,讓他們主動交流。

總之,作為壹名教師,我們應該關註孩子們的心理健康,用我們的愛、責任和信心來教育他們。

22.孩子第壹天上幼兒園跑回來怎麽辦?

回答

開學第壹天,孩子自己跑回家,我會這樣處理:

首先,我會給父母打電話,問孩子是否已經安全到家。在孩子已經安全到家的前提下,壹個家長會和孩子溝通,安慰孩子。

其次,第二天孩子到校後,和孩子溝通了解原因。幫助他適應學校生活,遠離分離焦慮。

最後,與家長溝通,培養孩子的獨立意識,形成合力,做好家校教育。

23.壹個小孩拽著昌昌的衣服。暢暢說欺負他。妳該怎麽辦?

回答

孩子語言能力較弱,在交流過程中經常會有壹些肢體接觸。我將采取以下措施:

首先,我會耐心地問孩子拉昌昌的衣服是貪玩還是攻擊性的,勸他們學會用語言表達自己。

其次,作為教師,我們應該意識到同伴交往的重要性,這有利於兒童學習社交技能和策略,促進他們的社交行為向友好和積極的方向發展。開展班級活動時,盡量說服孩子向暢暢發出友好的信號,以示善意。

最後,在教育教學活動中,要正確面對孩子成長中出現的問題,積極引導和教會孩子正確溝通,善於表達,讓孩子學會恰當地表達自己的感受,提出要求,最大限度地減少肢體沖突。

總之,要抓住孩子自己解決問題的機會,友好交流,讓孩子學會友好友善地解決問題。

24、幼兒園小學教育和幼兒教育的區別。

幼兒園和小學是相互聯系的兩個教育階段。幼兒園教育和小學教育在教育性質、課程設置和教學方法上是不同的。幼兒園教育和小學教育主要在以下幾個方面不同:

首先,幼兒園教育屬於非義務教育,小學教育屬於義務教育。義務教育是基礎的,義務的等等。父母必須把他們的學齡兒童送到學校接受初等教育,但幼兒園不是強制性的。

其次,幼兒園教育除了啟蒙教育,還包括孩子的生活照顧和養育,承擔壹些家庭責任。小學教育主要是對兒童進行有目的、有計劃的德智體全面可持續發展的教育,有明確的教學目標和要求。幼兒園的課程主要是健康、語言、社會、科學、藝術五個領域,小學的課程相對多壹些。

最後,幼兒園以遊戲為基本活動,註重幼兒在遊戲中學習,在活動中體驗。小學以課堂教學為主。除了以講課的形式進行教學,老師們還非常重視讓學生通過觀察、思考、操作、探究、討論、表達來學習知識,培養能力。

25.幼兒園的壹個小朋友在玩變形金剛的時候突然脫手扔掉了。妳該怎麽辦?

答案很簡短

26.家長認為交了幼兒園的孩子的教育權屬於老師。如果他們不參加妳會怎麽做?

參考答案

家長在上述問題上的想法是錯誤的。作為教師,我們應該積極溝通,我會采取以下措施:

第壹,作為老師,要端正家長的教育觀念。告訴家長,家庭是孩子的第壹所學校。孩子和父母在壹起的時間更多,所以家庭教育對孩子的成長非常重要。教育孩子是家長和老師共同的責任,而不是學校和老師單方面的責任。

第二,召開家長會,向家長宣傳家庭教育的重要性,給家長壹個正確的教育觀念。

第三,在孩子的教育上,家庭和學校要共同努力,才能達到最好的教育效果。

總之,作為壹名教師,妳應該學會恰當地處理與父母之間的問題。

27.壹個孩子總是在午睡後反著穿鞋子。妳該怎麽辦?

我會及時處理的。

第壹,及時和孩子溝通,指導正確的穿鞋方法。

二、班級活動組織孩子正確穿鞋。

第三,與家長溝通,引導孩子實現與家長的家園合作。

28.豆豆受傷了,妳道歉了,家長還是不高興。我們做什麽呢

因為孩子自我保護能力弱,安全意識不強,身心都很不成熟。再加上老師的精力有限。很難照顧所有的小孩。所以孩子在幼兒園不小心受傷是必然的。父母急於保護孩子,他們的指責可以理解。我將從以下幾個方面來處理這個問題。

首先,我會和家長進行壹個簡短的溝通。我先檢查壹下孩子的傷勢。如果孩子受傷嚴重,我會送去保健室或醫院做進壹步治療。同時,我會和孩子平等溝通,了解孩子受傷的原因。如果是我自己的疏忽,我會向孩子和家長表示誠摯的歉意。

其次。我將本著平等、尊重、合作的原則與家長進行深入溝通,再次表示歉意,與家長共同探討如何增強孩子的自我保護能力和自我安全意識,向家長表明幼兒園老師的精力有限,敬請諒解。爭取父母的理解和支持

最後,做好自我反思,活動或遊戲開始前是否有調查的安排,活動過程中是否時刻觀察和關註孩子的情況,確保所有孩子都在自己的視線範圍內。同時設計自我保護意識和安全意識的相關教育教學活動,增強孩子的自我保護能力和安全意識。

總之,當我父母來幼兒園指責我的時候,我會很淡定,很淡定。我首先要穩定父母的情緒,和孩子了解情況,和他們深入溝通,做好自我反省,避免這樣的意外傷害再次發生。

29.如果妳們班的學生把衣服扔在地上,妳會怎麽辦?

我會及時妥善處理此事。首先讓學生把衣服撿起來,放在平時放孩子衣服的地方。第二,和學生溝通,告訴他們這樣的行為是不對的。第三,我以後會繼續關註這個學生的表現,及時表揚他的進步。與家長溝通此事,並關註學生的行為,幫助他們養成良好的行為習慣。

30.如何看待老師私自將孩子照片發布到社交平臺?

我覺得老師的做法不對。第壹,老師的做法侵犯了孩子的肖像權。第二,老師要先和家長溝通這件事,征得幼兒家長同意後再操作。第三,作為幼師,要遵守教師職業道德,規範自己的行為。

31,小明把球踢給了老師。小明說對不起,老師沒說沒關系。對此妳怎麽看?

首先我覺得老師做的不對,我不認同。其次,老師每天都在教學生講禮貌,更重要的是以身作則。如果他們自己做不到,學生也很難做好。最後,教師要加強自身的師德建設。

32.如果在遊戲搭建過程中,有孩子向妳哭訴有人把他的玩具推給妳了怎麽辦?

首先安撫這位同學,蹲下來抱抱他,帶他去玩具角,轉移——孩子的悲傷和孩子的好心情——然後帶他回建築遊戲和大家互動,讓剛推完玩具的孩子和他道歉,握手,最後進行下壹次:活動過程中,現場引導孩子,避免這樣的事情再次發生。

33.遊戲過程中,壹個小孩玩手帕,老師叫他下課再玩。妳怎麽想呢?

首先:針對以上情況,我認為老師的做法是錯誤的。其次,教學活動有壹定的規律可循。作為老師,應該引導孩子形成規則意識。最後,如果孩子對手絹感興趣,可以在課後組織遊戲玩手絹,讓孩子在遊戲中發展。在平時的活動中,也要註重培養孩子的規則意識和任務意識,為孩子以後的發展打下基礎。

34.壹個孩子平時不愛畫畫,老師也從來不給他看畫。有壹天,他覺得自己可以認真畫畫了,但是老師還是不給看他的畫。妳怎麽想呢?

我有以下看法:第壹,老師的做法不當,課堂上沒有關註到每壹個學生的需求,尤其是與平時表現相差甚遠的孩子。第二,老師要和學生溝通,充分傾聽孩子的想法,告訴孩子老師不展示他的畫並不是不理他,而是時間有限。第三,找時間展示和表揚優秀孩子的作品,讓孩子受到老師的鼓勵,愛上畫畫。

35.豆豆孩子上學壹個月了,還在哭,不願意和他們玩。作為老師妳會采取什麽策略?

針對以上情況,我有以下方法:第壹,我會組織小朋友喜歡的遊戲,轉移豆豆小朋友的註意力,讓他在遊戲中多與老師和其他小朋友互動,讓他感受到與老師和其他小朋友的親近。第二,在日常活動中,我會用我的愛、耐心和關心去照顧他,讓他感受到來自老師和集體的溫暖,逐漸形成歸屬感。第三,抽時間去豆豆兒童之家,和家長溝通了解豆豆出現的原因,配合家長讓孩子適應今天上午的幼兒園生活。

36.小孩子玩遊戲亂扔東西怎麽辦?

參考答案1。孩子們玩完後總是把玩具扔掉,這不利於他們良好習慣的養成,也影響他們健康的身心成長。作為幼師,我會引導他們及時糾正不良的生活習慣。

2.我會和這個孩子商量,要制定多少規則?規則?。如果玩具用完了,要放回原處,小心收好,收藏後再檢查壹遍。除此之外,我還會教孩子如何整理玩具,比如把積木整齊地放在盒子裏,蓋上蓋子,然後送回原來的地方。

3.積極引導其改進。我會講布奇“把玩具送回家”的故事,或者編壹些整理玩具的歌,讓孩子在日常活動或遊戲中逐漸樹立整理玩具的意識。

4.為了讓孩子記住玩具的位置,我會給玩具標上容易記住的有趣標記,讓孩子實現有意記憶。同時,我也會明確不同玩具的負責人,通過責任分配的方式,調動孩子清理玩具的積極性和主動性。

37.老師穿了壹件特別誇張的大象圖案的衣服,孩子們躲在後面哭。妳該怎麽辦?

孩子們躲在他們身後哭了起來。作為老師,首先要安撫它,蹲下來拍拍他的肩膀,告訴他不要害怕。其次,作為老師,我們應該反思自己。孩子還小,不應該穿這麽奇怪的衣服。我們必須在將來改正它們。最後,作為壹名教師,我們應該在日常生活中時刻註意自己的穿著。

38.孩子說認識很多單詞怎麽辦?

作為老師,首先我會誇她,說妳很棒。其次,我會找年幼的孩子。家長告訴他們,現在小孩子不適合學習。不要過早。他是在壓力下給他灌輸知識,還是在健康成長和思維培養的過程中。最後,要經常和父母保持聯系,組建教育之家,幫助孩子健康成長,把科學的教育理念傳遞給他們。

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