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學富五車的典故。
用五輛車學習致富的詮釋
用學習致富造句。
學富五車的故事我們經常用“學富五車”來形容那些讀書多，有見識，有見識的人。“學富五車”是說這個人看的書能裝五車？
首先，有多少本書？春秋戰國時期的書都是用竹子和木屑做的，很重。那時候車也是馬車。墨子說，壹輛優秀的車，可以“重如五十石”。這樣五
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學富五車的典故。
用五輛車學習致富的詮釋
用學習致富造句。
學富五車的故事我們經常用“學富五車”來形容那些讀書多，有見識，有見識的人。“學富五車”是說這個人看的書能裝五車？
首先，有多少本書？春秋戰國時期的書都是用竹子和木屑做的，很重。那時候車也是馬車。墨子說，壹輛優秀的車，可以“重如五十石”。這樣五車書最多250石(擔子):而根據《漢書刑法》的記載，秦始皇“白天審監，晚上管書，自己定事，是郡中(懸)石之壹”，即秦始皇白天審案，晚上看書，每天處理公文壹石。照此計算，五車書最多250天就寫完了。這對於現在有見識的人來說不算多。為什麽要用來形容有見識的人？
其實“學富五車”這句話出自《莊子天下》:“惠施多書五車，言不正。”“書”這個詞在這裏是作為動詞使用的，意思是“寫作”。本來莊子用誇張的手法批評惠施，說他擅長魔術。雖然他寫的書都可以裝五輛車，但他說的話有很多錯誤和混亂，他的話有很多不足之處。意思是他寫的太多，犯的錯誤太多。後人截取原文前兩句“惠施多道，其書五車”。片面的理解是惠施讀過五車書，這裏的書理解為五車紙書而不是竹簡。
就這樣，“學富五車”漸漸偏離了莊子的本意，從寫五車竹簡木簡變成了讀五車紙書，詞義也從最初的貶義變成了褒義，成為形容讀書多、學得多、學得多的人的代名詞。
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《學富五車》的講解有很多知識；有五車書。形容讀書很多；有見識的有錢人:有錢；五車:指五車書；有很多描述書。
【語出】宋璧鐘繇《西臺集》:“我渴望學五車，致富；輕富窮壁。”
【口音】車；不能念“cē”。
【辨析】有錢；不能寫“交”。
博學多才
【反義詞】文盲和胸無墨跡
【用法】用作稱贊。在過去，它經常被用作壹種禮貌的表達方式來稱贊別人的好知識。壹般用作謂語。
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1)廣博是學五車的豐富；寬廣是寬廣的胸懷；寬廣是雄偉和威嚴。
2)書用了，妳的恨就少了，學富不嫌多。
3)讀書使人有見識、有見識；讀書使人無憂無慮，回味無窮；讀書使人的心靈插上翅膀，感情沈澱在蓓蕾裏。
4)讀書人要以學富五車為目標。
5)多才多藝之人才能存八鬥，博學儒者才能學五車。
6)蘇軾是壹位偉大的文學家。
7)曹雪芹學識淵博，寫作才華無與倫比。
他從小就努力學習，到年輕時，他已經學到了很多東西。
9)郭沫若先生是壹位學識淵博的學者。
10)壹個多才多藝的人只儲八鬥；博學的美德使妳富有。
11)邱建中真是個人才。
12)這位教授學識淵博，在古文字方面造詣很深。
13)老王雖然學識淵博，但不斷追求新知，勤奮的精神值得學習。
14)小李讀書不比別人多，但他喜歡表現自己很有教養。
15)如果不能靈活運用，即使受過良好的教育，也只會讀死書。
16)他學識淵博，學識淵博，深受學生們的敬仰。
17)葉老學會了富貴榮華。
18)這位學識淵博、學識淵博的教授可謂是平時總是溫文爾雅的大成功人士。
他是壹位知識淵博的學者。妳可以問他任何問題。
他不僅知識淵博，而且見解獨到。妳應該多問問他。
21)李先生學識淵博，學識淵博，但曲高和寡，很少有人能理解和接受他的壹些理論知識。
22)讀書是壹輩子的事情，即使是受過良好教育的學者也要不斷充實自己的新知。
23)但是，隨便問壹個問題，就會在考試中落敗。怎樣才算有見識？
24)他知識淵博，學識淵博。
25)好的書房並不能證明它的主人有學問；只是說明他，他爸爸或者他老婆有錢買書。
26)讀書使人思維活躍，睿智；讀書使人豁然開朗，前途光明；讀書使人博學多才；讀書使人無憂無慮，回味無窮；讀書使人的心靈插上翅膀，感情沈澱在蓓蕾裏。
27)別看這男的壹身休閑裝，衣櫃裏的寶馬都遙不可及，但他真的是知識淵博，壹輩子也享受不到。
28)晚上看天象，掐指壹算:妳的方圓，唐寅閃亮，天庭圓滿，龍鳳祥瑞，妳學識淵博，跟要當壹中的高中壹模壹樣。祝高考成功！
29)他們知道，愛別人和假裝愛別人，傻和傻，有知識和假裝有知識有天壤之別。
30)相比之下，黃庭堅雖不如蘇，但他也是個有教養、有本事的人。在詩歌的法度上，他有著精彩的構圖，力求有所突破，自成壹家。
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