小學編的二年級下冊語文教案是1。壹.形勢分析:
上學期，在學校的正確領導下，我把教學重點放在了學習課本和學生上。認真備課，做好每壹節課。要多下功夫掌握學生的基礎知識，收集相關成語，加大閱讀、寫作、背誦的力度，讓學生每周六日寫讀書筆記、日記，讓有條件的學生發布在博客上，在訓練學生寫作能力方面取得了壹定的成效。在教學中，我組織課堂教學，關註全體學生，註重信息反饋，調動學生的有意註意，保持其相對穩定，同時激發學生的情緒，使其產生愉快的心情，營造良好的課堂氛圍，課堂上面向全體學生提問，註意激發學生學習語文的興趣，課堂上教學與實踐相結合。
但為了提高教學質量，做好課後輔導是很有必要的。二年級學生好動貪玩，缺乏自控能力。有些家長溺愛孩子，所以有些學生不能按時完成作業，學習成績很差。針對這個問題，我們在工作中要重視對學生的思想教育，把這項工作落實到對學生的指導上，做好學生學習上的輔導和幫助工作，特別是後進生的轉化工作。
二，教學要求
教科書分析
1，人教版新課標第四冊語文教材圍繞八個主題整合安排教學內容:春天裏的發現；奉獻與關懷；熱愛祖國和家鄉；努力思考，勇於創造；美麗神奇的大自然；培養優秀品質；正確看待問題，善於思考；走進科技的世界。
每個題目內涵豐富，為學生知識能力、方法習慣以及情感、態度、價值觀的培養和提高提供了廣闊的平臺。
2.這本書有32篇課文。為了體現與中學的聯系，安排了四篇略讀課文:卡羅爾和她的小貓、充氣雨衣、玩具櫃臺前的孩子和阿德的夢。略讀課文只安排兩次課後練習；有識字任務，沒有寫字要求。
3.八組課文後，安排六篇精選課文，讓學生課後閱讀。老師可以變通。教科書的末尾有兩個生詞表。生詞表(1)是全書要求識別的400個單詞。生詞表(二)要求寫全書，300字。需要理解和書寫的單詞分別在每課課後練習中標註。除了隨課文閱讀外，還在“中華園”中安排了少量的單詞，讓學生不僅能利用熟悉的單詞認識新單詞，還能借助生活經驗在相似事物的列舉中認識單詞。
三，教學目標
1，繼續復習鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字，發音。
2.認識400字，寫300字。要求所認識的單詞能夠正確發音，結合詞語、表達方式等語言環境能夠理解意思。特別需要指出的是，需要理解的詞不要詳細分析，不要求寫。如果會寫，要能讀準讀音，認準字體，理解意思，寫準，並在口頭和書面語言表達中練習運用。有主動閱讀的欲望，生活中獨立閱讀。養成良好的書寫習慣，書寫規範、正確、工整，感受漢字之美。
3、繼續用語序查找法和部首查找法查字典，培養自主識字的能力。
4、喜歡讀書，對讀書感興趣。學會用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠背誦布置的課文和自己喜歡的課文片段。在老師的指導下，學會默讀，不要發出任何聲音，也不要指讀。
5、能聯系語境和現實生活，理解文中單詞的含義，在閱讀中積極積累單詞。
6、能閱讀簡單的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護書籍的習慣。
7.學會用句號、問號、感嘆號來理解所表達的不同語氣。
8.積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。
9、逐步養成說普通話的習慣，增強樂於與人交流的意識，認真聽別人說話，理解主要內容。能主動與人交談，講小故事和經歷。說話的時候自然大方有禮貌。表達自信，能夠就感興趣的話題發表自己的看法。
10，對寫作感興趣，能夠寫下所見所想。學會在寫作中運用從閱讀和生活中學到的詞匯。根據表達的需要，學會使用逗號、句號、問號、感嘆號。學會寫日記。
11，對身邊的事物充滿好奇，樂於觀察自然，熱心參加學校和社團活動，能表達自己的感受。
小學二年級下冊語文教案2壹、教材分析
本教材設計了八個主題，圍繞主題整合組織了八組教材。依次是:春天的發現；奉獻與關懷；熱愛祖國和家鄉；努力思考，勇於創造；熱愛和了解自然；培養優秀品質；要正確看待問題，善於思考；走進科技的世界。每個主題的覆蓋面都比較廣，避免了局限性。教材內容貼近兒童生活，體現時代特征，具有壹定的德育價值。
二、學習情境分析:
這個班的絕大多數學生都有良好的學習習慣。他們上課能專心聽講，積極舉手，按時完成作業。在接下來的學習生活中，以培養本班學生養成良好的語文學習習慣為本學期的教學目標，讓每壹個學生都能學有所成、學有所長，讓學困生樹立信心、迎頭趕上，在識字和閱讀上積極進取，讓孩子在快樂的學習中不斷積累知識、創新和成長。
三、教學目的的要求
1，繼續掌握正確的讀寫姿勢，養成愛惜學習用品的習慣。培養積極說話、專心聽講的習慣。繼續培養勤於閱讀和背誦，樂於課後閱讀的習慣，養成認真完成作業和查字典的習慣。
2.鞏固漢語拼音，用漢語拼音閱讀學習普通話；認識隔音符號。
3.能夠按照筆順正確書寫新單詞，按照單詞的結構正確對稱書寫單詞。
4.觀察圖片和事物後，能用普通話說出幾句意思完整流暢的話。
5.繼續練習正確、流利、有感情地讀課文，學會默讀課文。能夠接觸語言環境和現實生活，理解常用詞。通過語言理解課文內容，想象課文中描述的情景，知道課文大意。借助字典學習新單詞，第壹次讀課文，提出問題。
第四，德育滲透
1、日月潭、難忘的潑水節、葡萄溝等文字描述了祖國迷人的風光、豐富的物產和日新月異的變化。通過學習，學生可以了解祖國的遼闊和美麗，增強對祖國的熱愛。
2.郵票穿洞、畫風、充氣雨衣的故事主張用妳的頭和手。
3.《畫家與牧童》和《我為妳驕傲》可以引導學生樹立良好的品質，體會做人的道理。
4.《恐龍滅絕》和《阿德的夢》主要介紹自然科學的知識。我們應該註意培養學生熱愛科學和學習科學的良好品質。
動詞 （verb的縮寫）教學措施
1.繼續重視學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的培養。
2.繼續加強識字教學，堅持在語言環境中識字。註重寫作指導，提高學生寫作能力。結合語言環境和現實生活培養學生理解單詞的能力。
3、充分利用插圖、各種文字材料、作業，進行口語和寫作訓練。
4.在閱讀教學中，加強學生聽、說、讀、寫能力的訓練，提高學生的語文能力。重視學生能力的培養，借助詞典培養學生的獨立素養和閱讀能力。
5.註意閱讀教學和作文教學的有機結合，正確處理閱讀和寫作的關系，堅持寫日記。
小學三編二年級下冊語文教案壹、班級概況分析；
這個學期，我繼續教二年級的語文。經過高二壹個學期的學習，這個班的大部分同學都喜歡看課外書，喜歡講故事，有強烈的自我表達欲望。他們有良好的學習習慣，上課專心聽講，勤於思考，按時完成作業，字跡端正，說話大膽積極，多聽、多說、多讀、多寫、多思、多記、多練、多用。無論如何，孩子很靈活，我相信他們能學好語文。
二，教材分析
這本教材由“培養良好的學習習慣(四)”、“識字”和“課文”組成。“識字”兩個單元，各4課，***8課；《課文》6單元，每單元4課，***24課；1單元綜合練習，***8。“識字”課程有三種形式:單詞串識字(1，2，5，6)、部首附近形狀比較(3，4，7)、特殊部首理解(8)。每個單元的“文”在內容上相對集中:單元1:春節(1-4)；第二單元:哲學(5-8)；第三單元:親情(9-12)；第四單元:勤奮(13-16)；第五單元:愛國主義(17-20)；第六單元:科技(21-24)。
三、本學期的教學目標
1，學習習慣
(1)繼續經常掌握正確的詞典，形成習慣；養成主動識字的習慣。
(2)繼續掌握鉛筆字的正確書寫方法；繼續培養積極說話、專心聽講的習慣。
(3)繼續培養經常大聲朗讀和背誦，願意課後閱讀的習慣。
(4)培養經常查字典，積極閱讀的習慣。
2.閱讀
(1)繼續學習正確、流利、有感情地閱讀課文。能夠背誦布置的課文；能復述課文；將按不同角色朗讀課文。
⑵學會默讀課文，邊讀邊思考，不出聲，不指指點點。
⑶能夠聯系語言環境和現實生活，理解常用詞的含義。
(4)能夠通過語言理解課文內容，想象課文所描述的情景，知道課文大意。
3.寫單詞
(1)可以用學過的壹些單詞造句。我能把亂七八糟的句子理順。
⑵學會按照壹定的順序觀察圖片和簡單的事物，寫幾句連貫的話。
⑶學習“舉報”“勸阻”等言語溝通技巧，用幾句連貫的話記下相關內容。
⑷學會使用逗號、句號、問號、感嘆號。
4、讀寫能力
(1)確認閱讀373個生詞。
⑵掌握13本教材編排的常用偏旁部首。
⑶ 283個生詞能按照筆畫順序正確默寫。能根據單詞的結構正確、對稱地寫單詞。
5.口頭交流
(1)能認真聽別人說話，能聽懂別人說的壹段話和壹件簡單的事，能接力傳遞基本內容。能說出文中寫的故事。
⑵能在看圖或觀察事物後，用普通話說出幾句意義完整連貫的話。
第四，教學措施
1.重視識字教學，教給學生識字方法。註意相似字和同音字的比較，加強閱讀和寫作，試著默默檢查自己；在口語和書面語的使用中註意掌握所學的生詞。
2.閱讀教學要循序漸進地訓練學生學會閱讀，培養學生的閱讀能力。重視閱讀訓練，在閱讀中發展學生的語言和思維。課堂上要有足夠的時間進行閱讀訓練，每個人都要有閱讀的機會。開始訓練默讀。註重漢字和句子的訓練，把漢字的教學放在單詞和句子的教學中，讓學生在語言環境中學習新單詞。詞語教學要圍繞重點難點，為學生設置思維路徑，循序漸進地訓練學生學會閱讀。重視自然段落的教學，為中高年級的段落、文章訓練打好基礎。
3.聽說訓練應在學生的語言實踐中進行。為學生創造各種聽和說的機會，激發學生聽和說的欲望，保證訓練時間，堅持大規模訓練，及時糾正語言障礙，使班裏所有學生都有練習說的機會。
4.繼續做好優秀生培養補差工作，做到兩頭抓，中間促，全面提高教學質量。