幼兒園繪畫教案1活動目標:
1.掌握數字的基本結構和樹幹、樹枝、樹葉的形狀，並畫出不同的特征。
2.初步學會用曲線添加背景的技巧。
活動準備:
油畫棒、畫紙、黑油筆；
活動流程:
1，欣賞作品《壹家人的樹》。
2.引導孩子觀察不同圖案、形狀和顏色的樹。
3.老師演示了樹的各個部分。老師畫壹部分，讓孩子們說出這是寶寶樹的哪壹部分。（樹幹、樹枝、樹冠、樹葉）
4.展示錯誤的例子，並要求孩子糾正錯誤。
5.老師們提出了創造性的要求:人人都會種樹，種出壹片更大更美的森林。
6、孩子畫畫，老師指導加分。
（1）區分樹根、樹幹、樹枝和樹葉，每個部分都與壹樓不同。
（2）大膽表現各種樹木的不同形態。
③可以使用深淺不同的顏色。
（4）以黑色油性筆畫為背景繪制曲線。
7.孩子們欣賞彼此的作品。
教育反思:
孩子們掌握了數字的基本結構和樹幹、樹枝、樹葉的形狀，畫出了不同的特征，並初步學會了用曲線添加背景的技能。
幼兒園繪畫教案2活動目標
1，學會用簡單的線條畫出幾種不同的面部表情。
2.培養孩子對繪畫的興趣。
要準備的活動
1，課件:趣味練習:觀察各種表情
2、畫紙、蠟筆。
活動過程
首先，情況引起了興趣
1，老師:老師帶了好吃的。誰想試試？
讓孩子品嘗香蕉，然後告訴孩子它的味道。
老師根據他的表情畫了壹個笑臉。
2.老師:有好吃的東西。誰想試試？
讓孩子品嘗杏子（或其他酸味水果）
引導孩子看他的表情。
第二，展示圖片，觀察表情。
老師:妳開心的時候是什麽樣子的？
讓孩子知道眼睛是大的，嘴巴是上翹的。
2.妳能看出這個孩子有什麽問題嗎？（我想睡覺，我困了）
老師:因為他的眼睛是閉著的，對嗎？
3.這個孩子快樂嗎？妳怎麽知道？
他的眼睛長什麽樣？嘴巴是什麽樣的？
第三，老師畫壹幅畫，讓孩子們猜表情。
1，笑臉。（開心）
2、有著三角形的眉毛。（生氣時的表情）
3.閉上眼睛。（睡覺時的表情）
第四，兒童繪畫。
1，啟發孩子思考有哪些表情。
比如:吃辣椒是什麽表情？
妳哭的時候是什麽表情？
2.鼓勵孩子大膽地用線條表達各種表情。
幼兒園繪畫教案3設計意圖:本次活動是利用太陽這壹幼兒常見和熟悉的物體，充分發揮幼兒的想象力和創造力，並以太陽為腳手架，使幼兒能夠獨立完成作品，從而在繪畫過程中實現以下兩個教學目標。
壹。目標
1可以用繪畫的形式表現發生在陽光下的故事，學會合理布局畫面，大膽講述繪畫內容。
2.了解太陽與人、動物和植物的關系。萌發熱愛大自然的情感。
第二，準備:白紙、蠟筆和壹張太陽掛圖。
第三，過程
1，猜測引出題目。“有壹個老人天壹亮就去上班，壹天也見不到了，不是下雨就是刮風。”（太陽報）
2.孩子們簡單地談論太陽與人、動物和植物之間的關系。
（1），知道太陽給予我們光明，有了太陽，人們才能在白天快樂地生活，太陽為我們提供溫暖和熱量，地球上的動植物才能正常生長。
（2）展示陽光，鼓勵孩子大膽想象，創造陽光下的故事。
3，孩子可以自由繪畫，老師有指導。
（1），引導孩子自己創作故事，以繪畫的形式表現出來。
（2）提醒幼兒註意所畫布局的合理性，並畫出主要特征和壹些細節。
4.評論
（1）請把自己的故事講給孩子和老師聽。
（2）孩子們駕駛火車欣賞彼此的作品。
幼兒園繪畫教案4活動內容:
秋遊（繪畫）
活動目標:
1.引導孩子在幾何圖形中聯想簡單的花朵。（難度）
2.學會表達物體的主要特征，培養孩子的想象力。（答案）
活動準備:
1.活動前，讓家長帶孩子出去觀察秋天萬物和人的活動變化。
2.課件和例子。
活動流程:
壹，引入活動，激發幼兒興趣
（1）展示例子:孩子們，看這幅圖。這是什麽？（花兒）再想想這幅畫是怎麽畫出來的。裏面隱藏著什麽幾何圖形？
（2）經過幼兒討論，老師:這幅畫是把幾何圖形拼在壹起，看看幾何圖形是什麽樣子的，然後再添加圖片。
（三）引導幼兒根據幾何圖形進行聯想。
1.給我看有幾何圖形的畫紙:請看這幅畫的圖像。
2.孩子回答老師。
④展示課件。孩子們觀察花朵的形狀、顏色和幾何圖形，並將其聯系起來。
二，幼兒繪畫，教師指導
（1）選擇壹個要畫的幾何圖形，想想它是什麽樣子的，畫在適當的位置，並根據自己的想象添加圖片。
（2）繪畫時註意色彩的搭配，加畫時分清主次。
（3）教師幫助想象和添加圖片能力較弱的孩子。
第三，工作結束，活動結束
展示作品，請幼兒講述自己的作品，並對色彩鮮艷、聯想豐富、創作新穎的作品給予表揚和鼓勵。
幼兒園繪畫教學計劃5活動目標
1.支持和鼓勵孩子嘗試使用新材料進行藝術活動。
2.妳可以大膽地選擇妳喜歡的顏色來繪畫。
3.培養孩子養成有序放置工具和材料的習慣。
4.能夠呈現自己的作品，欣賞他人的作品。
5.體驗創造各種形象的樂趣。
要準備的活動
1.創意繪本，配壹張大的幹柳樹圖片。
2.棉簽、調色板、各種顏色的水粉顏料。
3.各種樹木（包括柳樹）的幾張照片。
活動過程
1.在活動室周圍張貼樹木的圖片（註意圖片的高度應與兒童的視線平行），引導兒童欣賞這些圖片。
2.組織孩子坐下來交談:
1）“孩子們，妳們認識這些樹嗎？來吧，讓我們壹起來認識他們！”（松樹、楊樹、梧桐樹等。)
2）“樹和我們壹樣，有壹些不同之處。
讓我們看看它們有什麽不同。“（樹幹高、低、粗、細；葉子長得不同...）鼓勵孩子大膽描述。
活動反映:
在活動中，孩子們的興趣很高，大多數都能獨立完成作品。我能關註兒童的主體性並及時給予指導，使教學目標得以順利實現。但是缺點還是有的，發現個別小朋友的畫很臟，個別小朋友不能獨立完成。在今後的活動中，我們將在這方面對他們進行指導。