壹年壹度的秋風，吹向洛陽城，在洛陽城漂泊的兒子，不知故鄉的親人如何；給和平寫壹封信，要說的太多，又不知道從何說起。
家鄉對黃華也是負面的，但感覺是秋風生。
秋風蕭瑟，天氣涼爽，草木搖搖露霜。
“秋風蕭瑟天涼，草木搖露霜”是曹丕的詩，出自行。曹丕傳世作品較多，涉及詩歌、論文、漢賦等。興就是其中之壹。眾所周知，魏晉時期的詩歌幾乎都是五言詩，七言詩可以說是鳳毛麟角。這首《葛炎行》正是壹首七言律詩，是現存最早的完整七言律詩。在唐代,《葛炎行》被譽為古詩，高適等人曾寫過《葛炎行》。
秋風蕭瑟，天氣寒冷。
植被被搖動並暴露在霜凍中。
這群鵝辭職回到了國家的南部。
想著君主客就心痛。
我想念我的家鄉，
為什麽從呆久了就發？
壹個妾獨自守著她的房間，
擔心妳的時候不敢忘記。
我不覺得我的衣服在流淚。
援琴唱弦寄清商，
短歌不能長。
明月照在我的床上，
星寒西流，夜尚幼。
佩妮和韋弗搖晃著腳跟看著，
為什麽要限制河梁？
秋思·張繼
壹年壹度的秋風，吹向洛陽城，在洛陽城漂泊的兒子，不知故鄉的親人如何；給和平寫壹封信，要說的太多，又不知道從何說起。
信寫好了，擔心自己想說的話沒寫完；當信使開始時，他打開信封，把它給了他。
病後登亭。
何澍
雨後蟬傲，塵集破。
當妳生病的時候，妳不會厭倦喝酒。做夢的時候會覺得無限。
烏鴉帶夕陽到古寺，草將入雁城。
家鄉對黃華也是負面的，但感覺是秋風生。
給…作註解
快仔亭:在徐州(今江蘇)東南角的壹角，原為唐學能陽春亭舊址，宋理邦重修。蘇軾知徐州，封為快哉。
累:飽，滿足。
揚塵:這裏指的是路上的車馬經過後揚起的灰塵。
倚樓:登樓倚欄桿，這裏指的是登樓遠眺。愛:這裏指的是思念家鄉的感覺。韓樂府《挽歌》:“遠方，可以當當歸。”
夕陽下的烏鴉:黃昏時烏鴉飛翔的景象。王堂長陵《長信秋詩》:“玉雖不及西方寒鴉之美，猶帶昭陽之影。”文聽雲《春日之旅》:“烏鴉背上有許多夕陽。”投票:留下。Chà:古寺。
威爾:帶，帶。白居易《送別古草》:“他們甜蜜地踏上老路，到達搖搖欲墜的城門。”
故鄉:故鄉。消極:失望，違反，錯過。黃花:即黃花，指菊花。
秋風送發:暗示頭發正在雕零或白發開始生長。李賀《南山田中行》:“秋明，秋白。”秋天，在這裏可以指白色。
做出贊賞的評論
元豐八年(1085)，何柱被任命為徐州寶豐錢監。他在六月和七月生病，八月康復。他寫了這首詩。
在《宋詩精粹》第二卷中評論這首詩:“妳眼前所說的，就是妳心裏所想的。”
頸聯寫的是秋天看夜的高城風光，蒼涼之色感人。
妳在夜書裏看到的
葉紹翁
簌簌葉送寒聲，江面秋風動客。
我知道小孩子挑促織，晚上籬笆上落了壹盞燈。
贊賞:
(1)作者表達了壹種對家鄉的思鄉、鄉愁之情。詩中有壹兩句說的是樹的葉子在飛，冷的聲音在吹，秋風在颯颯，河船在漂，有效的烘托了詩人身在異鄉，四處漂泊的悲涼心情。三四句描寫小孩子用燃燈捉弄蟋蟀的生活場景，自然會引起詩人的聯想。他會記得自己的童年是那麽的天真、浪漫、快樂、有趣；他會想起家鄉的溫暖和美好；他會想起親戚朋友的聲音和笑容...壹種賓至如歸的感覺，像回到了童年。、
(2)詩歌表達了作者在異國他鄉，居無定所的孤獨感受。寫壹兩句關於風景的話，用落葉、秋風、寒冷來烘托漂泊與孤獨的淒涼感。壹江秋水，天昏地暗，耳根冰涼。詩人整夜睡不著。肯定是他內心壓抑，意思不暢。寫三四句關於小孩晚上抓蟋蟀的話，興致很高，巧妙地對比了悲傷，表現了生活在外地的孤獨和無奈。
③詩歌表達了作者懷念童年的思想感情。縱觀全詩，總的來說，三四句是詩人看到的。孩子們興致勃勃地在夜裏捉蟋蟀，忘記了秋風和寒意，不顧樹木的倒下，秋江的寒冷，津津有味地在午夜捉蟋蟀。那種癡迷，那種謹慎，那種跌宕起伏的敏感，都在壹個個手勢中表現出來。這種歡快有趣的生活場景，自然勾起了詩人對童年的追求和懷念。壹兩句話也可以這樣理解。秋天的景色，伴隨著沙沙的聲音和搖曳的樹葉，透露出壹種漂泊的感覺和莫名的惆悵，更體現了詩人對生活在異國他鄉的無憂無慮的童年的懷念和向往。
(2)題目:①借景抒情，情景交融。全詩四句都是寫風景的。寫壹兩句自然環境，三四句生活場景。落花樹簌簌，寒音陣陣，秋風秋江，傳達著漂泊與蒼涼的感覺；捉弄蛐蛐，孩子樂了，透露出得意忘形，忘魚的意思。壹悲壹喜，相映成趣，都不著痕跡地融入了環境描寫。
(2)動靜結合，以動襯靜。秋葉、秋風、秋聲、秋江、秋燈、秋兒、秋船、秋意，都寫得惟妙惟肖，有光有影；漆黑如墨，深邃莫測，無邊無際的黑暗，這是靜靜的書寫，安靜冰冷，充滿惆悵。呼嘯的風聲和調皮的孩子，這些動態的場景巧妙地反映了深秋深夜的深沈寂靜，甚至引起了人們對詩人在清冷靜寂的夜中憂傷而不眠的心靈的欣賞。
(3)悲喜對比，以喜襯悲。壹兩句描寫風景，秋風掃落葉，天寒地凍，是悲涼的場景，傳達的是悲傷；寫三四句關於人的話，半夜挑促編織，明晃晃的燈光照在籬笆上，是壹派歡樂的景象，傳播著歡樂。悲喜交加，歡樂襯托悲傷，表現了漂泊遊子的孤獨、無助、無眠。
(4)傳情達意，暗裏用典。《河面秋風動客》暗地用了漢斯·張的典故。相傳住在洛陽的官員漢斯·張看到秋風時，思念家鄉，於是辭官回鄉，但如願以償。知道了這壹點，自然就好理解了，而且詩中傳達了詩人長期遠離家鄉，回不了家，思念家人的思想感情。
(5)擬人，通感，增光。“簌簌葉寄寒聲，河面秋風動客情”，壹“送”壹“動”在物中體現感情，賦予了樹葉和秋風以人的情態。似乎這些物態和情感的詩篇，把讀者帶入了壹種送冷風、動秋江的意境，令人癡迷，充滿惆悵。《簌簌葉寄寒聲》巧妙運用通感，用簌簌聲催發冷秋之感，用聽覺形象傳達觸覺感受，意味深長。
⑥謹慎選詞，“冷”“挑”生動。“冷”字兩邊都有秋風凜冽、逼人的感覺，有世界末日擱淺的意思。細節中的“挑”字很有意思。孩子的專註、敏感、精細，孩子的屏息觀察、驚喜與興奮，盡在壹個“挑”。“挑出”性格，“挑出”魅力！
⑦虛實結合，以虛映實。全詩四句描寫景物和人物，所見所聞，無論明或暗，都是寫實的。滿滿的秋聲，滿滿的秋夜，壹條秋水的河，壹群孩子，就像壹張現場的照片，給人的感覺是聽到了他們的聲音，看到了他們的人，置身於環境之中。這壹生動逼真的場景，巧妙地傳達了詩人充滿悲傷和不眠之夜的悲涼孤獨的感情。現實中有空(客情)，包含在現實中，反映在現實中，字義無窮！