當前位置:成語大全網 - 詩歌朗誦 - 用秋風抒發家鄉情懷的詩詞

用秋風抒發家鄉情懷的詩詞

簌簌葉送寒聲,江面秋風動客。

壹年壹度的秋風,吹向洛陽城,在洛陽城漂泊的兒子,不知故鄉的親人如何;給和平寫壹封信,要說的太多,又不知道從何說起。

家鄉對黃華也是負面的,但感覺是秋風生。

秋風蕭瑟,天氣涼爽,草木搖搖露霜。

“秋風蕭瑟天涼,草木搖露霜”是曹丕的詩,出自行。曹丕傳世作品較多,涉及詩歌、論文、漢賦等。興就是其中之壹。眾所周知,魏晉時期的詩歌幾乎都是五言詩,七言詩可以說是鳳毛麟角。這首《葛炎行》正是壹首七言律詩,是現存最早的完整七言律詩。在唐代,《葛炎行》被譽為古詩,高適等人曾寫過《葛炎行》。

秋風蕭瑟,天氣寒冷。

植被被搖動並暴露在霜凍中。

這群鵝辭職回到了國家的南部。

想著君主客就心痛。

我想念我的家鄉,

為什麽從呆久了就發?

壹個妾獨自守著她的房間,

擔心妳的時候不敢忘記。

我不覺得我的衣服在流淚。

援琴唱弦寄清商,

短歌不能長。

明月照在我的床上,

星寒西流,夜尚幼。

佩妮和韋弗搖晃著腳跟看著,

為什麽要限制河梁?

秋思·張繼

壹年壹度的秋風,吹向洛陽城,在洛陽城漂泊的兒子,不知故鄉的親人如何;給和平寫壹封信,要說的太多,又不知道從何說起。

信寫好了,擔心自己想說的話沒寫完;當信使開始時,他打開信封,把它給了他。

病後登亭。

何澍

雨後蟬傲,塵集破。

當妳生病的時候,妳不會厭倦喝酒。做夢的時候會覺得無限。

烏鴉帶夕陽到古寺,草將入雁城。

家鄉對黃華也是負面的,但感覺是秋風生。

給…作註解

快仔亭:在徐州(今江蘇)東南角的壹角,原為唐學能陽春亭舊址,宋理邦重修。蘇軾知徐州,封為快哉。

累:飽,滿足。

揚塵:這裏指的是路上的車馬經過後揚起的灰塵。

倚樓:登樓倚欄桿,這裏指的是登樓遠眺。愛:這裏指的是思念家鄉的感覺。韓樂府《挽歌》:“遠方,可以當當歸。”

夕陽下的烏鴉:黃昏時烏鴉飛翔的景象。王堂長陵《長信秋詩》:“玉雖不及西方寒鴉之美,猶帶昭陽之影。”文聽雲《春日之旅》:“烏鴉背上有許多夕陽。”投票:留下。Chà:古寺。

威爾:帶,帶。白居易《送別古草》:“他們甜蜜地踏上老路,到達搖搖欲墜的城門。”

故鄉:故鄉。消極:失望,違反,錯過。黃花:即黃花,指菊花。

秋風送發:暗示頭發正在雕零或白發開始生長。李賀《南山田中行》:“秋明,秋白。”秋天,在這裏可以指白色。

做出贊賞的評論

元豐八年(1085),何柱被任命為徐州寶豐錢監。他在六月和七月生病,八月康復。他寫了這首詩。

在《宋詩精粹》第二卷中評論這首詩:“妳眼前所說的,就是妳心裏所想的。”

頸聯寫的是秋天看夜的高城風光,蒼涼之色感人。

妳在夜書裏看到的

葉紹翁

簌簌葉送寒聲,江面秋風動客。

我知道小孩子挑促織,晚上籬笆上落了壹盞燈。

贊賞:

(1)作者表達了壹種對家鄉的思鄉、鄉愁之情。詩中有壹兩句說的是樹的葉子在飛,冷的聲音在吹,秋風在颯颯,河船在漂,有效的烘托了詩人身在異鄉,四處漂泊的悲涼心情。三四句描寫小孩子用燃燈捉弄蟋蟀的生活場景,自然會引起詩人的聯想。他會記得自己的童年是那麽的天真、浪漫、快樂、有趣;他會想起家鄉的溫暖和美好;他會想起親戚朋友的聲音和笑容...壹種賓至如歸的感覺,像回到了童年。、

(2)詩歌表達了作者在異國他鄉,居無定所的孤獨感受。寫壹兩句關於風景的話,用落葉、秋風、寒冷來烘托漂泊與孤獨的淒涼感。壹江秋水,天昏地暗,耳根冰涼。詩人整夜睡不著。肯定是他內心壓抑,意思不暢。寫三四句關於小孩晚上抓蟋蟀的話,興致很高,巧妙地對比了悲傷,表現了生活在外地的孤獨和無奈。

③詩歌表達了作者懷念童年的思想感情。縱觀全詩,總的來說,三四句是詩人看到的。孩子們興致勃勃地在夜裏捉蟋蟀,忘記了秋風和寒意,不顧樹木的倒下,秋江的寒冷,津津有味地在午夜捉蟋蟀。那種癡迷,那種謹慎,那種跌宕起伏的敏感,都在壹個個手勢中表現出來。這種歡快有趣的生活場景,自然勾起了詩人對童年的追求和懷念。壹兩句話也可以這樣理解。秋天的景色,伴隨著沙沙的聲音和搖曳的樹葉,透露出壹種漂泊的感覺和莫名的惆悵,更體現了詩人對生活在異國他鄉的無憂無慮的童年的懷念和向往。

(2)題目:①借景抒情,情景交融。全詩四句都是寫風景的。寫壹兩句自然環境,三四句生活場景。落花樹簌簌,寒音陣陣,秋風秋江,傳達著漂泊與蒼涼的感覺;捉弄蛐蛐,孩子樂了,透露出得意忘形,忘魚的意思。壹悲壹喜,相映成趣,都不著痕跡地融入了環境描寫。

(2)動靜結合,以動襯靜。秋葉、秋風、秋聲、秋江、秋燈、秋兒、秋船、秋意,都寫得惟妙惟肖,有光有影;漆黑如墨,深邃莫測,無邊無際的黑暗,這是靜靜的書寫,安靜冰冷,充滿惆悵。呼嘯的風聲和調皮的孩子,這些動態的場景巧妙地反映了深秋深夜的深沈寂靜,甚至引起了人們對詩人在清冷靜寂的夜中憂傷而不眠的心靈的欣賞。

(3)悲喜對比,以喜襯悲。壹兩句描寫風景,秋風掃落葉,天寒地凍,是悲涼的場景,傳達的是悲傷;寫三四句關於人的話,半夜挑促編織,明晃晃的燈光照在籬笆上,是壹派歡樂的景象,傳播著歡樂。悲喜交加,歡樂襯托悲傷,表現了漂泊遊子的孤獨、無助、無眠。

(4)傳情達意,暗裏用典。《河面秋風動客》暗地用了漢斯·張的典故。相傳住在洛陽的官員漢斯·張看到秋風時,思念家鄉,於是辭官回鄉,但如願以償。知道了這壹點,自然就好理解了,而且詩中傳達了詩人長期遠離家鄉,回不了家,思念家人的思想感情。

(5)擬人,通感,增光。“簌簌葉寄寒聲,河面秋風動客情”,壹“送”壹“動”在物中體現感情,賦予了樹葉和秋風以人的情態。似乎這些物態和情感的詩篇,把讀者帶入了壹種送冷風、動秋江的意境,令人癡迷,充滿惆悵。《簌簌葉寄寒聲》巧妙運用通感,用簌簌聲催發冷秋之感,用聽覺形象傳達觸覺感受,意味深長。

⑥謹慎選詞,“冷”“挑”生動。“冷”字兩邊都有秋風凜冽、逼人的感覺,有世界末日擱淺的意思。細節中的“挑”字很有意思。孩子的專註、敏感、精細,孩子的屏息觀察、驚喜與興奮,盡在壹個“挑”。“挑出”性格,“挑出”魅力!

⑦虛實結合,以虛映實。全詩四句描寫景物和人物,所見所聞,無論明或暗,都是寫實的。滿滿的秋聲,滿滿的秋夜,壹條秋水的河,壹群孩子,就像壹張現場的照片,給人的感覺是聽到了他們的聲音,看到了他們的人,置身於環境之中。這壹生動逼真的場景,巧妙地傳達了詩人充滿悲傷和不眠之夜的悲涼孤獨的感情。現實中有空(客情),包含在現實中,反映在現實中,字義無窮!