1.邊彈邊說,理解兒歌內容,能夠大膽連貫地讀兒歌。
2.能夠積極參與活動,在閱讀的同時體驗玩遊戲的快樂。
活動重點:理解兒歌,學會讀兒歌。
活動難度:試著讀兒歌,做相應的動作。
活動準備:活動前玩壹個球,壹手壹個球。
活動流程:
首先,猜測,激發活動興趣。
老師背著壹個包,包裏裝著壹個球,帶著孩子們進了活動室。提問:請摸摸它,猜猜包裏是什麽。
請觸摸個別兒童。問:是什麽?它是什麽形狀?
秀球:對,沒錯。它是壹個小球。(展示小球)妳喜歡嗎?它看起來像什麽?今天,圓圓的小球想讓妳拍拍它嗎?
第二,玩球,體驗和理解兒歌的內容。
拿出球籮筐:張老師已經給妳準備好球了。上來吧,每個人都會拿壹個。讓我們拍著玩,看看妳拍球的時候球會發生什麽變化。
孩子們可以自由地玩球,老師由球來引導。(引導幼兒體驗“拍著跳,重重拍著跳高,輕輕拍著跳低”的現象)
老師:哦,小球累了。讓我們把它帶回家。
總結問題:妳發現了什麽?拍球的時候會發生什麽?重球會怎麽跳?光線拍攝呢?原來妳們都發現了“射重球跳得高,射輕球跳得低”的小秘密。那我也來壹杯。請看看是不是和妳說的壹樣。
老師示範拍子,邊說邊拍,引導孩子觀察。
老師:妳剛才玩球的時候開心嗎?當妳快樂的時候妳會做什麽?(哈哈大笑,拍手大笑等。)
第三,學會背誦童謠,用動作和語言表達童謠。
1,老師示範背誦:
老師:老師編了壹首兒歌,講述妳剛才玩球的過程。題目是小球。我們來聽聽。(引導孩子安靜地聽)
老師:真有趣。妳甚至可以在玩球的時候創作兒歌!妳也會看嗎?
2.老師和孩子壹起讀兒歌。(老師的引導,孩子的想法,相反的想法,結合動作表演等。)
3、集體表演兒歌。
四、遊戲《拍球》提升鞏固兒歌。
1,老師應該是拍球的人,孩子應該是球,壹邊玩遊戲壹邊讀兒歌。拍輕的孩子跳低,拍重的孩子跳高,打兩遍。
老師:妳們就是童謠裏的小球,老師就是玩球的人。讓我們壹起讀童謠。當我們讀到“拍手挑”的時候,每個人都會跳起來。當我們讀到“重重地拍手,高高地跳”時,每個人都會跳得很高。當我們讀到“輕輕鼓掌,低跳”的時候,大家都會低跳。那很有能力。讓我們試壹試。
2.個別孩子玩接球手,其他孩子玩壹次球。
3、客串老師當球,小朋友當球拍比賽壹次。
老師:我們問問嘉賓老師,他們是否也想玩這個遊戲。太好了!讓我們伸出小手,和他們交朋友吧。那我們現在就讓孩子當拍球的人,讓客串老師當球,我們來做遊戲。但是嘉賓老師說,我們小孩子玩遊戲不要忘了找眼睛,要安靜的讀兒歌,讓他們開心的和我們壹起玩遊戲。來吧,讓我們試壹試。
第五,課後拓展
小球真的很可愛,我們的孩子肯定會想玩的。我也想和小朋友壹起玩,所以平時也別忘了拍拍。
附兒歌
小球
小球,圓圓的,
拍壹拍手,跳壹跳。
用力投籃,跳高,
輕輕壹拍,低跳,
開心的所有人都哈哈笑了起來。