1.邊彈邊說，理解兒歌內容，能夠大膽連貫地讀兒歌。
2.能夠積極參與活動，在閱讀的同時體驗玩遊戲的快樂。
活動重點:理解兒歌，學會讀兒歌。
活動難度:試著讀兒歌，做相應的動作。
活動準備:活動前玩壹個球，壹手壹個球。
活動流程:
首先，猜測，激發活動興趣。
老師背著壹個包，包裏裝著壹個球，帶著孩子們進了活動室。提問:請摸摸它，猜猜包裏是什麽。
請觸摸個別兒童。問:是什麽？它是什麽形狀？
秀球:對，沒錯。它是壹個小球。(展示小球)妳喜歡嗎？它看起來像什麽？今天，圓圓的小球想讓妳拍拍它嗎？
第二，玩球，體驗和理解兒歌的內容。
拿出球籮筐:張老師已經給妳準備好球了。上來吧，每個人都會拿壹個。讓我們拍著玩，看看妳拍球的時候球會發生什麽變化。
孩子們可以自由地玩球，老師由球來引導。(引導幼兒體驗“拍著跳，重重拍著跳高，輕輕拍著跳低”的現象)
老師:哦，小球累了。讓我們把它帶回家。
總結問題:妳發現了什麽？拍球的時候會發生什麽？重球會怎麽跳？光線拍攝呢？原來妳們都發現了“射重球跳得高，射輕球跳得低”的小秘密。那我也來壹杯。請看看是不是和妳說的壹樣。
老師示範拍子，邊說邊拍，引導孩子觀察。
老師:妳剛才玩球的時候開心嗎？當妳快樂的時候妳會做什麽？(哈哈大笑，拍手大笑等。)
第三，學會背誦童謠，用動作和語言表達童謠。
1，老師示範背誦:
老師:老師編了壹首兒歌，講述妳剛才玩球的過程。題目是小球。我們來聽聽。(引導孩子安靜地聽)
老師:真有趣。妳甚至可以在玩球的時候創作兒歌！妳也會看嗎？
2.老師和孩子壹起讀兒歌。(老師的引導，孩子的想法，相反的想法，結合動作表演等。)
3、集體表演兒歌。
四、遊戲《拍球》提升鞏固兒歌。
1，老師應該是拍球的人，孩子應該是球，壹邊玩遊戲壹邊讀兒歌。拍輕的孩子跳低，拍重的孩子跳高，打兩遍。
老師:妳們就是童謠裏的小球，老師就是玩球的人。讓我們壹起讀童謠。當我們讀到“拍手挑”的時候，每個人都會跳起來。當我們讀到“重重地拍手，高高地跳”時，每個人都會跳得很高。當我們讀到“輕輕鼓掌，低跳”的時候，大家都會低跳。那很有能力。讓我們試壹試。
2.個別孩子玩接球手，其他孩子玩壹次球。
3、客串老師當球，小朋友當球拍比賽壹次。
老師:我們問問嘉賓老師，他們是否也想玩這個遊戲。太好了！讓我們伸出小手，和他們交朋友吧。那我們現在就讓孩子當拍球的人，讓客串老師當球，我們來做遊戲。但是嘉賓老師說，我們小孩子玩遊戲不要忘了找眼睛，要安靜的讀兒歌，讓他們開心的和我們壹起玩遊戲。來吧，讓我們試壹試。
第五，課後拓展
小球真的很可愛，我們的孩子肯定會想玩的。我也想和小朋友壹起玩，所以平時也別忘了拍拍。
附兒歌
小球
小球，圓圓的，
拍壹拍手，跳壹跳。
用力投籃，跳高，
輕輕壹拍，低跳，
開心的所有人都哈哈笑了起來。