教學目標:
1,認字11生字和兩個偏旁部首“蟲、眼”,重點寫壹個生字“魚”。
2.正確流利地朗讀課文。
3.感知課文內容,認識雞、小鴨、小狗、小馬四種動物的爪(蹄)的不同形狀。培養熱愛自然的情感。
4.用妳喜歡的東西練習說話。
教學重點:認識生詞和閱讀課文。
教學難點:背生詞。
教學過程:
首先,進入主題
1.昨晚,動物界下了壹場大雪。樹上飄著小雪花,樹枝變白了,房子也變白了。漂浮在大地上,大地就像壹條白色的地毯。動物王國的所有動物都來到了這場雪中。猜猜他們要做什麽?
2.他們要在雪地裏舉行繪畫比賽嗎?
在雪地裏進行繪畫比賽不是很有趣嗎?今天我們要學習第17課“雪中的小畫家”。
(按名字念,壹起念)
第二,第壹次讀小詩,學單詞。
小動物們知道我們5班的小朋友要看他們畫畫都很開心,但是,啊,看比賽也要過海關嗎?
第壹級是1。老師讀短詩,壹邊聽壹邊想:這些小畫家是誰?(板書)
第二關4、識字:老師:生詞寶寶們跳出了詩,看。
①正確的讀法:註意“拉”輕聲,輕讀,如在(巴、馬、葉)中。
②認識兩個新偏旁:睡覺的時候(眼字旁邊),眼皮垂下來,就睡著了。
青蛙(蠕蟲)
③記憶新單詞:
通過加壹、減壹、變壹等方式記住這麽多新單詞,真是太神奇了。
構詞方法
師4,三級:剛出生的寶寶帶著朋友來見妳,趕緊認識吧。用新單詞識別單詞。(睡著和用zháo註意發音不壹樣)
5.四名學生讀課文,每人兩句,評價是否讀對。
第三,美國讀小詩
1.展示雪的圖片:小朋友,看著雪花飛來飛去,妳會說什麽?(生:下雪了,下雪了!)小動物也在這裏。看他們的臉。他們多幸福啊!誰來讀這句話?
對比:下雪了,下雪了!體驗“la”表達的快樂。
引導學生抓住“拉”,聯系生活。在下雪天,他們可以玩雪,打雪仗,堆雪人。太幸福了。感受小動物的感受。我找到了,我找到了!傳球!傳球!
2.看課件。誰在這裏?
雞肉
壹個小畫家在雪地裏來了,然後誰來了?
小鴨子、小狗和小馬來了。妳認為哪個詞表示有許多動物?
壹個團體。
展示:壹群小畫家在雪中走來。
壹群有很多解釋,也可以是:壹群羊,壹群孩子。(“壹”在朗讀時延長)
2.小朋友,請仔細看小物件留下的腳印。(生:腳印)妳知道他們在雪地上的腳印嗎?做練習。說說這些小動物的腳印是什麽樣子的?展示相應的圖片並寫在黑板上。
根據學生的回答,老師在黑板上寫下:
雞竹葉
小狗梅花
小鴨楓葉
馬驍月牙
老師:孩子們,妳們覺得有趣嗎?讓我們來讀這四個句子。男生女生讀,老師學生讀。壹起讀。(大屏幕)
3.老師):動物們,妳們用什麽畫畫?
秀:不用顏料,不用筆,幾步壹張圖。(“腳步”是爪子或蹄子在雪地裏行走留下的痕跡。)
老師:難怪他們是——(壹起讀題目)
5.老師:孩子們,這個下雪天給小動物們帶來了快樂,也給我們的教室帶來了快樂。讓我們用我們的朗讀來表達我們的感受,讀這首小詩。(音樂,女生讀,男生讀詩。看圖,聽音樂,大聲朗讀。哦,多漂亮啊!)
第四,寫
1,復習生詞:摘蘋果。蘋果更紅了,它們在等孩子來摘!
2.閱讀並記憶“魚”字(魚頭、魚身、魚尾)
3.老師寫,學生自己寫。(角前綴難寫)
動詞 (verb的縮寫)家庭作業
回家把這首小詩讀給爸爸媽媽聽,試著背出來。