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《雪中的小畫家》第壹課教案

教案是教師為了順利有效地開展教學活動,根據教學大綱和教材的要求,結合學生的實際情況,以課時或課題為單位,設計和安排的實踐性教學文件。接下來給大家帶來了《雪中小畫家》第壹期教案。歡迎閱讀並借鑒!

教學目標:

1,認字11生字和兩個偏旁部首“蟲、眼”,重點寫壹個生字“魚”。

2.正確流利地朗讀課文。

3.感知課文內容,認識雞、小鴨、小狗、小馬四種動物的爪(蹄)的不同形狀。培養熱愛自然的情感。

4.用妳喜歡的東西練習說話。

教學重點:認識生詞和閱讀課文。

教學難點:背生詞。

教學過程:

首先,進入主題

1.昨晚,動物界下了壹場大雪。樹上飄著小雪花,樹枝變白了,房子也變白了。漂浮在大地上,大地就像壹條白色的地毯。動物王國的所有動物都來到了這場雪中。猜猜他們要做什麽?

2.他們要在雪地裏舉行繪畫比賽嗎?

在雪地裏進行繪畫比賽不是很有趣嗎?今天我們要學習第17課“雪中的小畫家”。

(按名字念,壹起念)

第二,第壹次讀小詩,學單詞。

小動物們知道我們5班的小朋友要看他們畫畫都很開心,但是,啊,看比賽也要過海關嗎?

第壹級是1。老師讀短詩,壹邊聽壹邊想:這些小畫家是誰?(板書)

第二關4、識字:老師:生詞寶寶們跳出了詩,看。

①正確的讀法:註意“拉”輕聲,輕讀,如在(巴、馬、葉)中。

②認識兩個新偏旁:睡覺的時候(眼字旁邊),眼皮垂下來,就睡著了。

青蛙(蠕蟲)

③記憶新單詞:

通過加壹、減壹、變壹等方式記住這麽多新單詞,真是太神奇了。

構詞方法

師4,三級:剛出生的寶寶帶著朋友來見妳,趕緊認識吧。用新單詞識別單詞。(睡著和用zháo註意發音不壹樣)

5.四名學生讀課文,每人兩句,評價是否讀對。

第三,美國讀小詩

1.展示雪的圖片:小朋友,看著雪花飛來飛去,妳會說什麽?(生:下雪了,下雪了!)小動物也在這裏。看他們的臉。他們多幸福啊!誰來讀這句話?

對比:下雪了,下雪了!體驗“la”表達的快樂。

引導學生抓住“拉”,聯系生活。在下雪天,他們可以玩雪,打雪仗,堆雪人。太幸福了。感受小動物的感受。我找到了,我找到了!傳球!傳球!

2.看課件。誰在這裏?

雞肉

壹個小畫家在雪地裏來了,然後誰來了?

小鴨子、小狗和小馬來了。妳認為哪個詞表示有許多動物?

壹個團體。

展示:壹群小畫家在雪中走來。

壹群有很多解釋,也可以是:壹群羊,壹群孩子。(“壹”在朗讀時延長)

2.小朋友,請仔細看小物件留下的腳印。(生:腳印)妳知道他們在雪地上的腳印嗎?做練習。說說這些小動物的腳印是什麽樣子的?展示相應的圖片並寫在黑板上。

根據學生的回答,老師在黑板上寫下:

雞竹葉

小狗梅花

小鴨楓葉

馬驍月牙

老師:孩子們,妳們覺得有趣嗎?讓我們來讀這四個句子。男生女生讀,老師學生讀。壹起讀。(大屏幕)

3.老師):動物們,妳們用什麽畫畫?

秀:不用顏料,不用筆,幾步壹張圖。(“腳步”是爪子或蹄子在雪地裏行走留下的痕跡。)

老師:難怪他們是——(壹起讀題目)

5.老師:孩子們,這個下雪天給小動物們帶來了快樂,也給我們的教室帶來了快樂。讓我們用我們的朗讀來表達我們的感受,讀這首小詩。(音樂,女生讀,男生讀詩。看圖,聽音樂,大聲朗讀。哦,多漂亮啊!)

第四,寫

1,復習生詞:摘蘋果。蘋果更紅了,它們在等孩子來摘!

2.閱讀並記憶“魚”字(魚頭、魚身、魚尾)

3.老師寫,學生自己寫。(角前綴難寫)

動詞 (verb的縮寫)家庭作業

回家把這首小詩讀給爸爸媽媽聽,試著背出來。