教學目標:
1，認字11生字和兩個偏旁部首“蟲、眼”，重點寫壹個生字“魚”。
2.正確流利地朗讀課文。
3.感知課文內容，認識雞、小鴨、小狗、小馬四種動物的爪(蹄)的不同形狀。培養熱愛自然的情感。
4.用妳喜歡的東西練習說話。
教學重點:認識生詞和閱讀課文。
教學難點:背生詞。
教學過程:
首先，進入主題
1.昨晚，動物界下了壹場大雪。樹上飄著小雪花，樹枝變白了，房子也變白了。漂浮在大地上，大地就像壹條白色的地毯。動物王國的所有動物都來到了這場雪中。猜猜他們要做什麽？
2.他們要在雪地裏舉行繪畫比賽嗎？
在雪地裏進行繪畫比賽不是很有趣嗎？今天我們要學習第17課“雪中的小畫家”。
(按名字念，壹起念)
第二，第壹次讀小詩，學單詞。
小動物們知道我們5班的小朋友要看他們畫畫都很開心，但是，啊，看比賽也要過海關嗎？
第壹級是1。老師讀短詩，壹邊聽壹邊想:這些小畫家是誰？(板書)
第二關4、識字:老師:生詞寶寶們跳出了詩，看。
①正確的讀法:註意“拉”輕聲，輕讀，如在(巴、馬、葉)中。
②認識兩個新偏旁:睡覺的時候(眼字旁邊)，眼皮垂下來，就睡著了。
青蛙(蠕蟲)
③記憶新單詞:
通過加壹、減壹、變壹等方式記住這麽多新單詞，真是太神奇了。
構詞方法
師4，三級:剛出生的寶寶帶著朋友來見妳，趕緊認識吧。用新單詞識別單詞。(睡著和用zháo註意發音不壹樣)
5.四名學生讀課文，每人兩句，評價是否讀對。
第三，美國讀小詩
1.展示雪的圖片:小朋友，看著雪花飛來飛去，妳會說什麽？(生:下雪了，下雪了！)小動物也在這裏。看他們的臉。他們多幸福啊！誰來讀這句話？
對比:下雪了，下雪了！體驗“la”表達的快樂。
引導學生抓住“拉”，聯系生活。在下雪天，他們可以玩雪，打雪仗，堆雪人。太幸福了。感受小動物的感受。我找到了，我找到了！傳球！傳球！
2.看課件。誰在這裏？
雞肉
壹個小畫家在雪地裏來了，然後誰來了？
小鴨子、小狗和小馬來了。妳認為哪個詞表示有許多動物？
壹個團體。
展示:壹群小畫家在雪中走來。
壹群有很多解釋，也可以是:壹群羊，壹群孩子。(“壹”在朗讀時延長)
2.小朋友，請仔細看小物件留下的腳印。(生:腳印)妳知道他們在雪地上的腳印嗎？做練習。說說這些小動物的腳印是什麽樣子的？展示相應的圖片並寫在黑板上。
根據學生的回答，老師在黑板上寫下:
雞竹葉
小狗梅花
小鴨楓葉
馬驍月牙
老師:孩子們，妳們覺得有趣嗎？讓我們來讀這四個句子。男生女生讀，老師學生讀。壹起讀。(大屏幕)
3.老師):動物們，妳們用什麽畫畫？
秀:不用顏料，不用筆，幾步壹張圖。(“腳步”是爪子或蹄子在雪地裏行走留下的痕跡。)
老師:難怪他們是——(壹起讀題目)
5.老師:孩子們，這個下雪天給小動物們帶來了快樂，也給我們的教室帶來了快樂。讓我們用我們的朗讀來表達我們的感受，讀這首小詩。(音樂，女生讀，男生讀詩。看圖，聽音樂，大聲朗讀。哦，多漂亮啊！)
第四，寫
1，復習生詞:摘蘋果。蘋果更紅了，它們在等孩子來摘！
2.閱讀並記憶“魚”字(魚頭、魚身、魚尾)
3.老師寫，學生自己寫。(角前綴難寫)
動詞 （verb的縮寫）家庭作業
回家把這首小詩讀給爸爸媽媽聽，試著背出來。