七:十字尾彎曲，比十少三。金:壹個姓王的男人，口袋裏有兩塊糖。壹豎鉤，兩個孩子在玩秋(小)。比梁高壹點，梁下開壹扇窗，口大開，口藏在裏面。美:羊字無尾，大字在底。"
學生識字方法:
1，圖形素養所謂圖形素養，是指壹種使用圖片(簡筆畫、貼紙等)的方法。)來幫助記憶字形。這種方法主要適用於象形文字。用這種方法閱讀不僅有趣，還能培養學生的想象力。比如馬“日、月、水、火、山、石、田、土”等最簡單的象形文字，都是實物的象形，筆畫簡單，接近圖畫。
學習這種漢字可以充分發揮學生的想象力。讓孩子模仿古人造的詞:畫山的“山”是什麽？談起“天”怎麽寫，大家對造詞、說詞產生了濃厚的興趣，同時體會到用形象造詞的成就感，也用字形記詞。
2、猜字識字顧名思義，猜字識字是通過編謎語和猜謎語來幫助學生閱讀的壹種方式。這種方法適用於書架結構相對簡單，各部件之間有壹定聯系的漢字。通過猜謎語鞏固所學知識，既能調動積極性，又能培養學生的邏輯思維能力。
如:“壹口咬掉牛尾巴”(指責)；“壹點壹橫，叉口在門頂。”(正文)；十字頭，禿蓋，有壹點點(電纜)卷曲；三個人去二年級壹班聽課(講座)等。，並根據字形的特點用謎語幫助識字，可以激發學生的興趣，激活學生的思維。學生在“猜”的過程中，自然理解和掌握字形和詞義。
3.編兒歌，流利朗讀這種方法是通過編兒歌，流利朗讀來幫助學生閱讀的方法。這種通過視覺語言幫助學生閱讀的形式容易被學生接受，可以讓學生在壹種有趣輕松的方式下進行閱讀。
例如，壹個姓王的人，口袋裏有兩塊糖(金)；“壹個人膽子大，敢把國王壓在身下”(全部)；《兩個孩子坐在土上》(坐)；“兩個人跟著”、“三個人是群眾”、“三棵樹是森林”、“錯了就是錯了”、“小土就是灰塵”、“頂小底尖”
兒歌流利朗讀法幽默風趣，寓教於樂，易學易記，既能表現語文的趣味性，又能提高識字的效果。如果妳學會了“愛”這個字，就念:“爪字頭，平寶蓋，小孩子好可愛。”小鉛筆有尖，小的大的要記(尖)；孩子要坐直，不直就歪(歪)；大嘴媽媽和小嘴，小嘴回家(回)...".
4.編故事識字是將漢字的幾個部分與故事巧妙地連接起來，幫助學生閱讀的壹種方法。這種方法適合記憶字形復雜的單詞。大多數漢字是由幾部分組成的。如果發揮想象力，巧妙地把幾個部分連接起來，就可以把抽象的文字變成生動的故事，讓即使是枯燥抽象的筆畫也變得富有靈氣，為識字增添趣味。
比如“滅”字(發生火災時，用水澆滅)；“遊”字(有個戴泳帽的小孩在廣場遊泳池遊泳)；“左”字(左邊的人在努力)；“右”字(右邊的人在大嚼)。妳想想，這些話會深深地印在妳的腦海裏，學生的想象力和創造力也會在這壹刻得到發展。
5.部件識字法所謂部件識字法，就是利用學生所學的熟悉的部件，用“加壹減壹換壹”的方法代替單詞的偏旁部首，來幫助學生閱讀的方法。這種方法主要適用於形聲字和部件相同的字。
比如妳記住了請、情、清，就可以用妳學過的“清”字加上“居”變成“清”。那麽妳就可以知道“清”和“水”有關，明白“請”字的意思。人要用嘴，所以旁邊有壹個字。