牧場主幾次要求獵戶關狗，獵戶都不同意；當牧場主為獵戶的兒子挑選壹些羊羔時，獵戶做了壹個大鐵籠，把狗放了進去。從此，兩家和睦相處，成了好鄰居。這告訴我們，面對敵人咄咄逼人的態度，不如握手言和，化敵為友，合作共贏。
生活中，總有人站在妳的對立面。面對敵人的怒視，與其回瞪，不如壹笑置之，化敵為友。
林肯當選美國總統後，壹位將軍對他非常不滿。他曾說:“我們為什麽要去動物園看猴子？”有壹個坐在總統府裏，撓頭！有人建議把林肯從他的官職上撤下來，但是林肯反而把他放到了壹個更高的位置上。有人問林肯為什麽不消滅敵人，反而鼓勵他。林肯笑著說:“當我把我的敵人變成朋友時，我正在消滅我的敵人。“這位將軍最後被林肯感動了，成了壹位功勛卓著的美國將軍。
林肯對待敵人，不是妳死就是我亡，魚死網破，並沒有憤然拔劍，相反，他與“敵人”合作，增加了朋友，懂得化敵為友，通過合作取勝* * *可能是他贏得內戰、大選和民心的原因。
成大事者，必有眾人之助而成功，必懂合作之要義。傅就是這樣壹個人。
在解放戰爭即將勝利的前夕，解放軍取得了平津戰役的勝利。傅是北平國民黨軍隊的最高將領。這時他知道，自己和解放軍絕不能成為敵人，北平古城不能丟！於是他打開城門，接受了和平改編。解放軍進入北平的那壹天，他親自迎接，古都北平幸免於戰火的摧殘，重獲新生。
人們壹直在稱贊傅的英明決策。其實很簡單。要想北平完整，就要化敵為友。化敵為友，我們才能共贏。
反而很多人不懂這個道理，所以最後失敗了。三國時期，有壹個叫袁彪的軍閥。他很有天賦，但是他的力量很弱。他的同族袁紹想和他合作奪取天下，但是他很強硬。他堅定地把袁紹視為競爭對手，視為與他爭奪天下的敵人。他堅定地向自己的同族袁紹開火，最終被消滅。
作為即將步入社會的高中生，勢必會有很多擋路的人。我們沒必要和他們打架。只要我們握住他們的手，人生之路就會壹路暢通。
敵人不可避免，與其反對，不如統壹敵人的力量。化敵為友，合作共贏。
試題分析:這是壹道材料構成題。首先要對素材進行分析。題幹提供的素材是故事素材，可以用回溯法分析:第壹步:找到故事的主要人物和事件的結果。素材的中心是牧場主和獵戶，他們之間的故事結果是“兩家從此和睦相處，成為好鄰居”。第二步:分析探討造成這種結果的原因:牧場主挑選了三只最可愛的小羊，給了獵戶的三個兒子，他們做了壹個大鐵籠，把狗放了進去。第三步:分析總結牧場主行為的意義:願意把自己的東西給別人；付出，就會有回報；換壹種方式處理問題，可能事半功倍。
在充分分析材料的基礎上，確立妳作文的主旨。需要註意的是，材料提供的背景是兩個主角之間有矛盾，牧場主處於這種困境。在社會生活中，所有矛盾的當事人都是壹致的，法官的想法可以用來解決問題――外交上求同存異，軍事上和談，商業上互利，談判上共贏，都遵循著利己與利他並重的思想。必須考慮到這個材料是告訴大家如何處理自己的利益和他人利益的關系的壹個元素。所以簡單定義“妳放棄的就是妳得到的”和“妳付出的就是妳得到的”是不相關的。正確的觀念可以是:“利他即所得”、“懂得付出即所得”、“化敵為友、合作共贏”、“改變方法獲得和諧關系”、“利他不僅是壹種道德境界(也是壹種道德境界)。