我的鉛筆盒作文400
。盒蓋上有壹個可愛的小花貓在盯著我看，衣服上還加了壹些五顏六色的高光，非常好看。
打開鉛筆盒的蓋子。裏面有壹排整齊的鉛筆和壹塊白色的橡皮。他們是我還在睡覺的小幫手！再看文具盒的下層，正面掛著壹把銀色的小鎖。當妳打開鎖時，妳會看到我的鋼筆和尺子躺在床上。每當我寫字的時候，鉛筆盒就會叫醒我的小助手。首先，我的鉛筆出來，我用我的手。；輕輕拿起來，不壹會兒，壹個手寫的字就寫好了。只要我打錯字，橡皮擦就從鉛筆盒裏蹦出來，我擦三四遍，錯字很快就消失了。只要我劃批次的時候尺子伸得直直的，跑出去了，我就拿起尺子壹個壹個的劃批次。我看著我完成的作業和我的鉛筆盒。我無法告訴妳我有多感激他們！
我的鉛筆盒對我來說多好啊！我壹定要學習他的無私奉獻！
第三步是“重寫”。在前兩個寫和做的基礎下，第三個練習曾經是水到渠成。比如第壹單元的戲仿，小苗和大樹的對話，曾經是分析和練習的內容。第二單元寫了家鄉的七彩村或者XX河，所以沒有寫20年後家鄉的參數。第三單元與第壹單元相同。我的鉛筆盒和對壹種蔬菜或水果的介紹都是這個單元的內容。只是那壹次，因為沒有好的範文來指點，也因為沒有範文來說明不協調的問題，所以學生們在“重寫”的時候，知道如何處理前面的問題，如何處理壹些細節。
第壹步是“泛寫”。“泛寫”，顧名思義就是壹般的寫，而不是做文字——當然還是沒有字數要求的，啟新的五年級文具生壹定要寫字數以上。但是，不像我們普通的寫作，老師只是給學生壹個題目來說明自己，不管怎麽寫，寫什麽，這樣題目只是壹個範圍！如果第壹單元的寫作要求是寫關於閱讀的故事，