我的鉛筆盒作文400
。盒蓋上有壹個可愛的小花貓在盯著我看,衣服上還加了壹些五顏六色的高光,非常好看。
打開鉛筆盒的蓋子。裏面有壹排整齊的鉛筆和壹塊白色的橡皮。他們是我還在睡覺的小幫手!再看文具盒的下層,正面掛著壹把銀色的小鎖。當妳打開鎖時,妳會看到我的鋼筆和尺子躺在床上。每當我寫字的時候,鉛筆盒就會叫醒我的小助手。首先,我的鉛筆出來,我用我的手。;輕輕拿起來,不壹會兒,壹個手寫的字就寫好了。只要我打錯字,橡皮擦就從鉛筆盒裏蹦出來,我擦三四遍,錯字很快就消失了。只要我劃批次的時候尺子伸得直直的,跑出去了,我就拿起尺子壹個壹個的劃批次。我看著我完成的作業和我的鉛筆盒。我無法告訴妳我有多感激他們!
我的鉛筆盒對我來說多好啊!我壹定要學習他的無私奉獻!
第三步是“重寫”。在前兩個寫和做的基礎下,第三個練習曾經是水到渠成。比如第壹單元的戲仿,小苗和大樹的對話,曾經是分析和練習的內容。第二單元寫了家鄉的七彩村或者XX河,所以沒有寫20年後家鄉的參數。第三單元與第壹單元相同。我的鉛筆盒和對壹種蔬菜或水果的介紹都是這個單元的內容。只是那壹次,因為沒有好的範文來指點,也因為沒有範文來說明不協調的問題,所以學生們在“重寫”的時候,知道如何處理前面的問題,如何處理壹些細節。
第壹步是“泛寫”。“泛寫”,顧名思義就是壹般的寫,而不是做文字——當然還是沒有字數要求的,啟新的五年級文具生壹定要寫字數以上。但是,不像我們普通的寫作,老師只是給學生壹個題目來說明自己,不管怎麽寫,寫什麽,這樣題目只是壹個範圍!如果第壹單元的寫作要求是寫關於閱讀的故事,