高爾基說:“誰不愛孩子，孩子也不愛他。只有愛孩子的人才能教育孩子。”。在同齡人中，我沒有漂亮的外表和時尚的衣著，但我是學生眼中最美的老師；我不想說我為教育做了什麽，但我敢說我壹直用我對15的熱情在照顧我的學生。正是這份真摯、真摯、無私、深沈的愛，讓我的孩子快樂成長，讓我的教學生涯充滿陽光和快樂。孩子們再苦再累，也會在他們天真無邪的笑容下消失得無影無蹤！我喜歡這首小詩:“有壹首歌最動人/就是師德/就是生命最美/就是教師/就是教師的靈魂/不要說我們壹無所有/我們擁有同壹個火熱的太陽/我們擁有同壹片廣闊的天空/在同壹片天空下/我們用愛播撒希望……”起初，我把它工整地抄在日記裏。
簡單的壹句話真的能影響壹個人的壹生嗎？答案是肯定的。因為它包含了對老師深深的愛。馬爾科姆·德爾凱夫是壹名職業作家。小時候是個很膽小害羞的孩子，沒有自信，沒有朋友。然而，他的老師Braus夫人的壹句話徹底改變了他的生活。在壹篇作文中，老師給了他壹個終生難忘的評語——“寫得好！””這句話極大地激發了他的自信心，讓他看到了自己的潛力，找到了前進的方向！從此，他開始了自己成功而充實的人生，也熱情地鼓勵著身邊的同事和朋友。”“在我讀到這四個字之前，我不知道我是誰，也不知道我將來能做什麽，”德爾凱夫說直到看了Braus夫人的評論，我才找到自信。那天回家後，我又寫了壹篇短篇小說，這是我壹直夢想做卻不相信自己能做到的。“後來，在學校的業余時間，他寫了許多短篇小說。每次，他都把自己的作品帶到學校，交給布魯斯夫人。而布勞斯對這些不成熟的作品給予了鼓舞人心的、嚴肅的、真誠的評價。”她所做的正是我當時所需要的。”德爾凱夫說。
精神的力量是無窮的！雖然沒有人能左右我們的命運，但老師和朋友的壹句重要的話，有時就像生活中的壹顆星星，溫暖了我們心靈的港灣，照亮了我們前進的征程。好老師是火，是碑。能給人示範，給人熱情，給人動力。
我遇到過很多自己鼓勵我的老師和朋友。小時候轉學到壹個陌生的學校，特別自卑。但是班主任劉老師給了我溫暖的幫助和真誠的關心，經常鼓勵我，說我是壹個聽話的好學生，壹個勤奮的學生，壹個很有潛力的學生。甚至在我中考前沒有信心的時候，還鼓勵我:“喪者必勝！妳會成功的！”結果我不負眾望，考了全校第壹！有很多父母朋友給我很多鼓勵和好評！“妳是個優秀的老師！”“妳有真摯的愛情！”“我的孩子在妳們班很安心！”聽到這個消息，我真的很高興也很自豪！我記得有人曾經說過:“我試圖成為壹個偉人，但我沒有成功；後來，我試著做壹個偉人的妻子，但是失敗了。現在我想通了。我想成為壹名偉大的老師。“看著孩子們在涓涓細流下健康成長，我由衷地感受到了當老師的幸福，感受到了真誠和無價的甜蜜。
所以，我和孩子們相處的時候，更多的是他們的熱情鼓勵和殷切期望！贊美他們的優點，贊美他們的光輝，用優美的文字激勵他們，用真善美的故事激勵他們。快樂溢出孩子們的臉龐，蕩漾在他們的心中！
我曾經講過莉娜的故事，她是壹個天生唇裂的可憐孩子！她確信除了她的家人沒有人會愛她。二年級時，莉娜進入了老師倫納德夫人的班級。老師很漂亮，每個孩子都喜歡她，尊重她。但是莉娜覺得沒有人比她更愛倫納德夫人。因為這裏有壹個不尋常的原因——大三學生每年都有壹個耳語測試:孩子依次走到教室門口，用右手捂住右耳，然後老師在講臺上輕輕說壹句話，然後孩子重復壹遍。Kelina天生左耳失聰，幾乎聽不到任何聲音。她不想談這件事，怕被人笑話。早在幼兒園的時候，Lena就發現沒人關註妳是否真的捂住了耳朵，只關註妳是否正確的重復了。所以Lena每次考試都假裝用手捂住耳朵。像往常壹樣，莉娜這次是最後壹個。她心想:老師會怎麽說？過去，老師通常會說“天空是藍色的”或“妳有壹雙新鞋嗎”。終於輪到莉娜了。她把左耳指向倫納德先生，同時，用右手緊緊地捂住右耳，然後悄悄地把耳朵擡高壹點，這樣就足以聽清楚老師的話了。她靜靜地等待著，然後，倫納德老師說了壹句話，仿佛壹縷溫暖的陽光直射進她的心裏，撫慰著她破碎的心，改變了她對生活的看法。美麗善良的老師溫柔地說:“我希望妳是我的女兒！””這短短的壹句話給了壹個經常被嘲諷的殘疾孩子巨大的快樂和活下去的勇氣，莉娜也不再孤獨和自卑。因為她知道自己喜歡的老師愛自己！烏申斯基說:“教師是人民的榜樣，是任何東西都無法替代的對學生心靈最有用的陽光。"
每個孩子都是祖國的希望，民族的未來。我們應該對每個孩子都有耐心和細心。對於每壹個孩子，我們都要充滿希望，真誠地愛他們，把他們當成自己的女兒或兒子，把濃濃的師愛化作每壹個孩子心中最美的雲，才會有更多的奇跡和驚喜。人生因事業而彰顯人生價值。我沒有慷慨激昂的言辭。我會繼續珍惜崗位上的每壹分鐘寶貴時間，真心實意地愛所有的學生，做好我應該做的工作。這就是我平凡的生活。套用奧斯特洛夫斯基的壹句名言作為我的結論，壹個好老師的壹生應該是這樣度過的:當他回首往事時，他不會後悔無所事事，也不會為誤導他人而感到羞恥。這樣，他死的時候就可以自豪地說:我把我的壹生，我的全部精力都給了我的孩子。
謝謝大家！
教育演講第二篇大家好！
五十多年前，在白山村那排低矮的教室裏，壹個大學前地主的女兒爬上了壹個不識字的優秀牛郎。於是，她成了我的奶奶。
四年後，她放下了手中的教鞭，告別了那個快餓死的孩子，獨自下山去尋找她的哥哥，那個戰死沙場的國軍首腦。
30多年前，在同壹排低矮的教室裏，壹個高考失利的學生從村支書手中接過了我奶奶的教鞭，壹邊領工資壹邊掙工分。
四年後，他接回了隔壁教室的壹個女老師，於是她成了我的媽媽。然後，我掉進了那個教室。因為外婆走的早，四十天後我只能在教室角落的籃子裏安靜的睡覺。
10年前，當看慣了城市繁華的80歲老人眼高於天的時候，他依依不舍地回到了那個村子，繼續父親的事業。當現實的陽光照進夢想的窗戶，我只能選擇平凡。
四年後。我還是在隔壁教室找到了我老婆。
或許，這就是輪回。這就是命運。
當金色的潮水席卷校園橙紅色的天空，我看著夕陽，在心裏許下壹個平凡的願望——
既然走不出平凡，不如在平凡中尋找平凡的原因；既然無法逃避現實，何不把平凡當成事業，讓它洗去職業的塵埃，在未來的某壹天大放異彩？
於是，在平凡的工作中，我尋找平凡，欣賞平凡，努力實踐平凡。
八年前，剛進公開課的時候，我還是選擇了普通，但心裏卻無法平靜。
我成了導演。壹個手下有很多超級明星的導演。
淡淡的鄉愁，像淡淡的風，輕輕拂過孩子們稚嫩的臉龐。
我成了導演。雄心勃勃的導演。我要好好捏捏這些巨星。創造出史詩般的表演。完美的教室。我在為自己上課。
鄉愁是壹張小小的船票。兒子，當妳讀到這句話的時候，妳應該有梁朝偉壹樣憂郁的眼神；
鄉愁是壹枚小小的郵票。兒子，當妳讀到這句話的時候，妳應該有和劉德華壹樣深情的眼神；
鄉愁是淺淺的海峽。兒子，當妳讀到這句話的時候，妳應該有和李連傑壹樣堅毅的眼神。
我壹直在說，妳想要，妳想要，妳想要...
我確實成了導演。導遊表演。但是我忘了我是老師。
那時候，我失敗了。我只獲得了全縣第壹屆現代課堂競賽二等獎。
四年前，當我再次走進公開課的時候。我依然選擇平凡，但我內心無法平靜。
我又成了導演。壹個手下有很多超級明星的導演。
當他被任命到戰敗的軍隊時，他奉命身處險境。
我成了導演。雄心勃勃的導演。我要好好捏捏這些巨星。創造出史詩般的表演。完美的教室。這壹次，我想我能做到。
但不同的是，我沒有說:妳要，妳要。
而是給了他們壹個海洋，網絡的海洋，讓這些魚遊蕩。巨星就是巨星，他們有時像龍壹樣堅毅；時而馳騁如魯；當面如孔明；有時像黃忠壹樣準。
他們死於諸葛孔明的絕對忠誠；他們焦慮蜀中無將的內憂外患；他們也怨恨他們已故的主人阿鬥的喜悅。
這次有幸獲得“模範教師”壹課壹等獎，並作為唯壹壹名鄉村教師參加內江市比賽，再次僥幸獲勝。
我突然意識到。新課程標準下的教師不是導演。就像這個職業，只能選擇普通，普通就是實用。平凡就是包容。平凡就是尊重。平凡就是細心。平凡就是耐心。平凡就是愛。
教師將不再只是傳授和管理知識，而是促進和引導學生的發展。教師將從教學中的主角轉變為“平等的首席”，“教師將逐漸失去在學生學習體驗中的主角地位”。在課堂教學中，強調學生的自主性，啟發、引導和指導是關鍵。如何幫助學生設計正確的學習路線，選擇正確的學習方法是訣竅，讓學生在課堂上始終處於積極、活潑、興奮的狀態，有自己的空間去探索、合作、體驗、創造和完成教學活動。
教育是壹個復雜的話題，教育故事也像壹篇散文，形式多樣，內容豐富，題材廣泛，方法各異，但不變的是教育的核心——為了所有的孩子，為了所有的孩子，為了所有的孩子。所以，我的教育故事也是妳的教育故事，也是我們所有人的教育故事。故事雖是散文，情感卻頗有詩意。
謝謝大家！
教育演講3學生:大家好！
滿懷喜悅，我們迎來了新的學期。學生們將在新學期投入到緊張的學習生活中，我們所有的老師都真誠地歡迎妳回到校園。同學們，新學期我們每壹位老師都在期待著妳們，希望妳們文明、有序、自律；處處嚴格要求自己，永遠努力學習。我相信妳會用妳的言行讓老師真心覺得妳是懂事的。
在過去的壹個學期裏，在大家的共同努力下，我們在禮儀、學習成績、校紀、安全衛生、食堂紀律等方面都取得了很大的進步。這些成績是全體同學努力學習的結果，也是老師們用心血和汗水為成功鋪路的結果，這將激勵我們滿懷信心地迎接新學期的開始。俗話說，“良好的開端是成功的壹半。”新學期開始了，我相信同學們會有信心取得成功。在此，我向同學們提議:
首先，樹立壹個信心:我自己能行。
自信對我們的學習非常重要。我們需要決心、信心、毅力和行動去學習。這裏給大家三句話:“相信自己，我能成功！”每天鼓勵自己成功！超越自己，妳就會成功！"
二、營造環境:文明有序。
每個學生都是學校的縮影，每個學生都代表著學校的形象和風格。學生語言要文明:校園、教室、食堂不準罵人、不準大聲喧嘩；文明行為:上下樓梯時遵守規則，不在操場、樓梯、走廊上狂奔，不在校園、教室、學校門口等公共場合亂扔垃圾；不進網吧，不在校外打遊戲；在學校尊重老師，在家尊重父母。做壹個熱愛學校，熱愛班級，遵紀守法，誠實守信，文明禮貌，學習成績不斷提高的好學生。
第三，培養壹個習慣:自律。
學術上的進步靠的是自我認知。我們應該在老師的指導下培養自己良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。學生要自律，時刻遵守學校的規章制度和班級公約，保證每天的睡眠時間，自覺養成良好的學習習慣和生活習慣。
四、營造學風:艱苦奮鬥。
新學期伊始，各班要營造優良的學習氛圍。壹切從“認真”開始，認真學習，認真上課，認真完成每壹項作業。學業成功的過程離不開勤奮和努力。“天才來自勤奮”，“書山有勤奮，學海無涯。”這些諺語都說的就是這個道理。
同學們，新學期我們每個老師都在關註妳們。今天，我們將以新學期為新起點，以全新的精神面貌投入新學期的學習。遵守校規校紀，尊敬師長，努力學習，熱愛勞動，關心他人，善於合作，以優異的成績展現全新的自己。
壹首題為《播種》的詩寫道:播種信念，收獲行動；播種行動，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。
最後，祝同學們新學期進步，成功！謝謝妳。
教育演講第四條“曾經有壹個願望。
人生有壹把傘，可以遮風擋雨。
在雨天，
心會陪伴。
我走得很匆忙，
停在壹個叫“學校”的港口。
我們壹起迎接晨光，壹起舞動夕陽。
從此，在生命的篇章中
每天都充滿了深深的眷戀。
年復壹年石
我們用雙手托起祖國的明天。"
尊敬的各位領導、評委和在場的朋友們:
在這稻香桂花香的美好季節，在這舉國歡慶祖國60華誕的喜慶時刻，在這壹刻，作為壹名普通的教育工作者，我想把我寫的這首小詩送給偉大的祖國，送給在座的朋友們，送給我的同事們——每壹位教育戰線上的工作者。
我的名字叫孫玉平，我來自民主小學。我今天演講的題目是“致市民，廉潔生活”。
今天站在這個講臺上，我深感自己的責任和義務。作為普通的教育工作者，我們不是時代的中堅力量，但我們的同事也為時代的發展做出了貢獻；我們不是發展的先行者，我們的同事卻在背後默默奉獻在自己的崗位上，不求功名。我們沒有豪言壯語，沒有偉大的成就，也沒有發號施令的權威。然而，正是壹代又壹代的教育工作者，用他們貧窮的生命培育了無數的棟梁之才，為祖國的輝煌貢獻了自己的力量。
教育戰線上沒有驚天地泣鬼神的事，但在當今物欲橫流的社會，發生在我同事身上的故事同樣感人:
朱友春是我市河西鄉四興小學的壹名年輕女教師。
春天，朱友春和新婚丈夫放棄了河西鄉優越的中心小學，自告奮勇去了離八面通鎮110裏的四興小學，那裏沒有老師願意去。他們成了這所學校唯壹的老師。此時風雨飄搖的四興小學十分破舊，低矮的毛坯瓦房，墻上的泥巴都要掉光了，門窗到處通風，幾個窗框都脫落了。全校只有三個學生。面對這種情況，她並沒有氣餒，心想:這老校舍太破舊了，確實需要好好修繕壹下。但是維護費用從哪裏來呢？我該怎麽辦？熬了壹夜，她決定用自己微薄的積蓄來修校舍。從此，她和丈夫成了這所小學的老師和打雜的。他們自己動手打掃學校。與此同時，為了讓父母知道他們在這裏紮根的決心，讓他們放心地送孩子上學，朱友春和丈夫已經把新婚的家當都拉到了學校。經過日夜“奮戰”，四興小學煥然壹新，讓他們來上學了。
看到老師在這裏定居，學生也逐漸多了起來，從原來的3個學生增加到22個，棄土被迫外出打工的也搬了回來。聽到山村孩子們樸實的“老師妳好”，看到壹雙渴求知識的眼睛，朱友春的青春熱情燃燒起來。為了提高教學質量，他們課程全，課時滿。她和丈夫每天循環教授語文、數學、英語等9門課程，每天7節課。課間要給學齡前兒童尿尿擦屁股。為了讓孩子上壹堂微機課，她和丈夫辭掉了原來的爐工，每天早上給學校生爐子。省下來的錢給學校買了壹臺電腦。讓山區的孩子享受到同樣優質的教育。
朱幼春老師常說:“老師壹分鐘的愛，可能會給他的學生帶來壹生的快樂。哪怕他付出壹點點，又算什麽？”有人羨慕教師工作的神聖，但朱幼春卻飽嘗了為人師為人母的艱辛。作為壹名教師，朱幼春為她的學生付出了太多:輔導母親得了癌癥的學生，照顧父母在外打工的學生的生活，背突發闌尾炎的學生去醫院...不管她有多辛苦多累，她從不退縮，從不放棄。但是，作為母親，朱幼春欠剛出生的孩子太多:孩子多少次躺在濕漉漉的被子上哭泣；多少次，孩子的兩條小腿因為沒人照顧，凍得紫在被子外面；多少次，因為怕孩子掉下去，她用小繩子把孩子的腰綁在炕上...沒有壹個媽媽會在面對這樣的情況時心碎，幾乎每天都要面對。她再怎麽心疼，再怎麽舍不得，還是做不了壹個稱職的母親。
朱友春夫婦在偏遠山區學校支教7年，經歷了無數艱難困苦。他們沒有什麽驚人的壯舉，但是他們盡到了壹個老師的責任和義務。她甘於清貧，無私奉獻，把自己的青春撒遍了山野，也無怨無悔。
在我們民主的校園裏，也有很多“兢兢業業，追求無止境”的老師。我們都清楚地記得，就在壹年前，楊鈺瑩先生的父親因為病重住進了醫院。她媽媽每天承受著巨大的悲痛，在醫院接受照顧。由於過度勞累，身體壹度變紅。楊鈺瑩擦幹眼淚，成了家裏的頂梁柱。但是，工作和家庭很難兼顧，她病危的父親需要她，班裏50多個孩子也離不開她。曾經，她也想放棄，放棄陪伴了她兩年的孩子。但是對學生深深的愛讓她很難放棄。所以客運站看到她在兩地之間跑是常事。為了不耽誤學生上課，她擠出了吃飯的時間。為了照顧病床上親愛的父親，她放棄了睡覺的時間...去世前壹周，他被轉移到八面通。看著父親瘦得不忍心看，心痛不已。雖然她知道父親的時間不多了，能陪他的時間也不多了，但她還是咬緊牙關，每天早上從醫院過來上班，等學生放學來醫院，她就代替身體極度虛弱的母親去照顧父親。許多天來，她夜以繼日地保持清醒，與時間賽跑。她必須和時間賽跑:為了給學生上課的時間，為了孝順父親的時間，為了全家人相互依賴的短暫時間...
然而，盡管她很失望，她在這個世界上最愛她的父親還是離開了她...面對陰陽相隔的父親，她淚流滿面，淚流滿面。她後悔沒有多陪陪父親，讓慈愛的父親享受天倫之樂。但她知道，爸爸會在墳墓下理解她的。因為她爸爸也是在教育戰線上戰鬥了壹輩子的老兵！教育是受害者的原因。老師背負著痛苦，腳下閃著淚花，身後是樹。或許這只是壹種態度，壹顆堅定而執著的心！
其實教育戰線上這樣的故事太多了。每當我們面對那壹雙雙渴望的眼睛，就像置身於壹片璀璨的星空。在這閃爍的星光中，我們找到了真善美，找到了事業和金錢的位置。我找到了以身作則，老老實實教書育人的決心。我們雖小，但脊梁支撐的是祖國的未來。我們雖然平凡，卻用雙手捧著明天的太陽。我們不能載入史冊，但我們為壹代又壹代人樹立了榜樣，壹個無邊無際的教師之魂；我們將用自己的行動和生命的痕跡來詮釋“為了大眾，壹個幹凈的生活。”
教育演講5親愛的領導和老師們:
大家好，我來自，很高興參加這次演講。我今天演講的題目是:讓生命因教育而閃耀！
教師是壹個光榮而神聖的職業。在教育幹線上，有許多優秀的教師，他們在平凡的崗位上兢兢業業，日復壹日地重復著他們的工作，沒有鮮花和掌聲，卻把自己全部的熱情和豐富的知識奉獻給了學生...是他們默默而頑強的行動，讓我知道了什麽是教師的職業道德。
說到這裏，我的思緒又回到了剛參加工作的那段時期。我在壹所特殊學校認識了壹位女老師。每天，她早早在校門口迎接聾啞學生。有時她把孩子帶到自己家裏，像對待自己的孩子壹樣對待這些聾啞學生。她把自己奉獻給了學生，卻顧不上自己的小家。她的孩子總是沒時間照顧她，家裏的事情都是她家裏的親戚在打理。面對自己孩子的委屈和家人的抱怨，老師感到了從教以來前所未有的壓力和無奈。我們做什麽呢如果沒有責任感和職業道德，她可以“袖手旁觀和手表”。但是，如果她想負責，就意味著要加倍努力，加倍奉獻。經過激烈的思想鬥爭，人民教師的責任感和使命感促使這位教師堅定信念，迎難而上。付出迎來了回報，奇跡發生了，終於有壹天，幾個同學可以喊出她平時教他們喊的“媽媽”了。媽媽聽到孩子們不清晰的發音，忍不住淚流滿面。是的，對於壹個老師來說，還有什麽能比幫助和見證孩子們的成長更快樂呢？受此感動，也為了當好老師，有壹次我問她:“妳是怎麽教好這些聾啞學生的？”她半開玩笑地回答:“妳把學生當自己的孩子，就能教好他們。”。當時我沒聽懂他說的話。隨著時間的推移，現在我深深體會到了這句話的分量——那就是愛如子，大愛無疆，這也是我們人民教師應該奉行的職業道德。
作為壹名小學老師，我還記得，當我第壹次踏上這份工作時，我非常激動。我心中充滿了激情。隨著歲月的變遷，這種激情直到今天也沒有消退，反而在我長期的工作中愈演愈烈。“老師傳道、授業、解惑”。每當我踏上這個三尺講臺，我常常思考教師的真諦。每當我看著講臺下那些饑渴的學生，我就知道我們老師的責任和擔當。既是教師的驕傲和榮耀，也是對教師自我的嚴格要求。如何真正履行這個責任？讓我們的學生從柔弱的樹苗變成挺拔的大樹，正如當代著名教育家李希貴所說，“教育是塑造靈魂的藝術，教育的偉大和神聖在此，教育的艱難也在此。”作為壹個塑造靈魂的藝術家，我知道要提高藝術造詣，只有不斷提升自己的能力，我認為“修身”是我們首先應該努力的方向。
說實話，教師這個崗位很普通。這裏沒有燦爛的花朵，這裏沒有雷鳴般的掌聲，這裏沒有驚天動地的成就。每天面對的都是三尺講臺，可愛的學生，課本。來自學校的壓力，來自考試的壓力，來自家庭各方面的壓力，有時候很容易產生倦怠感。但仔細想想，在苦、累、煩的背後，教師職業的神聖，社會給予的尊重，學生眼中的憧憬和天真，不也有時候有壹種安慰和甜蜜的味道嗎？“帶著壹顆心來，不帶半根草。”“我才知道，黑板是用奉獻寫的，用名利抹的。”這是教師無私奉獻的職業道德的真實寫照，我也盡力去踐行。
謝謝大家！
親愛的領導和代表們:
大家好！
今天，我很高興站在這裏發表演講，競選招生辦辦事員的職位。此時此刻，我衷心感謝教育局領導和招生辦同事對我工作的關心和支持！我競爭招生官的優勢是:
1.熱愛本職工作，具有高度的敬業精神和奉獻精神，具備“敢、愛、精”的工作態度和精神。18從教以來，經歷了鄉鎮中學和區縣學校的工作，在領導幹部城鄉交流中再次進入鄉鎮學校。我壹直立足本職工作，以學生發展為己任，以服務教師教學為己任，認真做好本職工作，用自己理想的成績向學校、老師、家長匯報。我先後被評為區先進教育工作者和區優秀教師。
二、熟悉招生辦工作，有較強的組織協調能力。在18工作期間，我在教務處、工會、專業部、臨時副校長等不同崗位工作過。工作期間親身經歷了各類學校和自考的工作，多次承擔主要責任，具有壹定的組織協調能力和獨立管理能力。
3.我有先進的教育理念，熟悉現代教育技術的應用。在教學期間，我對新課程改革及其他相關教育理念有著深刻的理解。同時，我還壹直具體負責學校的信息技術教學，並獲得了區信息化先進集體的稱號。本人對信息技術的應用有獨到的研究，能更好地服務於招生辦的工作，能不斷創新和提高招生考試各環節的電子信息化程度。第四，我對自己要求嚴格，有很深的性格優勢。多年來，我壹直奉行嚴於律己，寬以待人的工作作風。我與領導和同事相處融洽，熱心為集體和他人服務。我在群眾中有很高的威望，因此我的工作表現也很出色。我連續六年在年度考核中被評為優秀。
基於以上優勢，我正在競選招生辦文員壹職。
如果競選成功，這是大家對我工作的認可。我認為這不是壹種榮譽，而是壹種責任，壹種信任。為了履行這壹職責，我將盡我所能:1。學習，學習，再學習，把學習作為我人生的根本。努力做到:講政治、懂政策、精通業務、盡職盡責、遵守紀律...