與朗讀相比，朗讀本質上是壹種朗讀，是壹種應用性的清音朗讀。它更註重解釋的作用，換句話說，它是壹種依附於解釋的口頭形式。所以朗讀更註重語言的規範性，句子的完整性，語義的準確性。它呼喚聽者的理性思考，追求的是讓聽者全面準確地理解讀者所表達的意思。朗誦，本質上是壹種用語言表達的藝術表現形式。朗誦要求朗誦者在閱讀要求的基礎上，更加註重對手稿表現形式的藝術加工和處理。朗誦者借助不同的個性表達手段，如語速、語調、音域和輕重音，將朗誦材料轉化為藝術表演。它呼喚的是觀眾的情感歌唱，追求的是讓觀眾聽得進去、聽得進去、聽得有感情的藝術感染力。
2.不同的表達方式
朗讀的選材非常廣泛，詩歌、散文、議論文、論述、各種文章、書信都可以朗讀；朗誦在選材上僅限於文學作品，只有文字優美、寓意美好、流傳廣泛的文學作品才適合朗誦。3.不同應用範圍朗讀是壹種教學宣傳形式，主要用於課堂學習和廣播電視播放。朗誦是藝術表演的壹種形式，常用於舞臺和娛樂活動中。
4.不同的表達形式
朗讀要求聲音的再現貼近自然、自然、生活，口語形式平實自然。註意均勻的音量、節奏、停頓和高低聲音的對比，可以根據表達的需要而改變，但不要太多；朗誦的口頭形式生動優美。對聲音再現的要求應該是風格化的、個性化的，甚至是戲劇性的。它要求朗誦者通過音量、音域、節奏的變化，將自己對作品的體驗濃縮成獨特的藝術感染力，深深震撼聽眾的心靈。
5.語言選擇的差異
朗讀的目的在於聽者對表達內容的全面準確理解。在語音規範的基礎上，使用普通話，但不限於普通話，特殊情況下允許使用方言。朗誦重在用語言的藝術魅力感染聽眾，所以壹般要求用普通話。因為，大多數情況下，用方言背誦是聽眾無法接受的。我想我所有的朋友都知道，這裏不討論方言。
6.手勢語言的差異
壹般對朗讀者的身體、姿勢、表情、眼神都沒有明確的要求，比如老師可以來回朗讀課文，播音員壹般坐著播報。朗誦要求朗誦者在朗誦過程中身體、姿勢、表情、眼神的協調統壹，以加強朗誦語言的藝術感染力。綜上所述，朗讀和背誦既不同又不可分割。讀者的位置是自然的，而讀者的位置是藝術的。朗讀是朗讀藝術加工的基礎，朗讀是朗讀藝術加工後的提高。從學習英語口語來看，朗讀是基礎，朗讀是朗讀進壹步深化和藝術化的過程。