作為壹名優秀的教育工作者，我們經常需要使用教案。編寫教案有助於我們準確把握教材的重點和難點，進而選擇合適的教學方法。那麽什麽樣的教案好呢？以下是我精心整理的以“愛家愛校”為主題的班會教案(共5份)。歡迎閱讀，希望妳會喜歡。
愛家愛校主題班會教案1壹、活動目的:
1，通過活動，讓學生懂得珍惜自己擁有的愛和親情。懂得體諒父母，感謝老師，熱愛學校，用壹顆感恩的心回報社會。
2.通過主題班會讓學生了解家的意義，以及家對國家、社會、家庭和個人的重要性。增強學生對家、對學校、對愛國的熱愛，關愛自己、關愛父母、關愛他人，更加熱愛我們的校園。
3.樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。並讓他們知道回家的重要性，從而培養他們的社會責任感。
二、活動形式:
演講，討論，生生交流，師生交流。
三、活動過程:
(1)愛國主義
今年是新中國成立60周年。同學們，妳們都是90後。妳們親眼目睹了中國的發展，親身體驗了強大祖國帶來的富裕健康的生活。21世紀所有中國人心中唱的歌，就是《國》。
讓我們壹起欣賞視頻《國家》(視頻為成龍新作MV:國家)。flv)
小討論:
同學們，看了視頻的精彩場面，現在，妳們對國家的歌詞描述有什麽看法？
學生自由發言(限2分鐘)
師:獻禮新中國成立60周年的歌曲《國》感人的旋律和平實的歌詞，表現了深厚的家國情懷。“國”的情感表達充分觸動了我們的心弦，讓我們更加向往“家”和“國”，如何給予，如何愛得更深。"
請談談:
21世紀的中國，有哪些讓妳印象深刻的民族英雄和愛國故事？
中學生如何熱愛他們的國家
衡量妳的愛國心。
從以下句子的認同程度可以看出壹個人是否愛國嗎？
1，我愛我的國家。
2.我為自己是中國人而自豪。
3.我認為中國人很了不起。
4.某種程度上，我的感情與國家緊密相連，受到國家大事的影響。
5.我會唱中國人民的國歌。
6.我認為升國旗是壹件非常神聖的事情。
(圖為壹些愛國細節。)
小討論:
在日常生活中，我們中學生應該如何愛國？
學生自由發言(限5分鐘)
老師總結道:天下興亡，匹夫有責。
(2)愛家
家是世界上最溫暖的地方，是世界上最幸福的地方，是我們力量的源泉，是我們生活的動力。每個人都有自己的家，從出生開始就有家人照顧。家是壹個人成長的天堂、港灣和搖籃。濃濃的親情不僅僅在書本上，更在每壹個同學身邊。因為我們太熟悉它了，所以我們經常忘記它。讓我們打開記憶之門。講壹個讓妳感動的家庭故事。請想壹分鐘。
學生發言。
班主任:同學們講得這麽好，我們要體諒父母的辛苦，珍惜父母對我們的愛。所以，從現在開始，我們要在家裏做力所能及的事情，多關心父母，多關心父母，多孝敬父母。
(3)熱愛學校
父母辛辛苦苦把我們養大，有的把我們送到學校，我們在那裏學習生活。所以，學校也是我們的家。
學校是我的家，大家都愛她。“我們不僅要愛我們的小家庭，更要愛我們學校的大家庭，因為校園是我們成長的搖籃，我們是校園快樂的壹員，是的！在這個友好的校園裏，我們像快樂的小鳥！這麽漂亮的學校，怎麽能愛呢？請小組壹起交流:愛學校要怎麽做？以下幾個方面:
(1)尊重老師，團結同學
(2)愛護公共財產。
(3)註意衛生
(4)遵守紀律
第四，總結
同學們，愛國，要懷著熱愛祖國、熱愛中華民族的情懷，堅定為振興中華而努力的信念。最重要的是現在好好學習，充實自己，以便將來更好的報效祖國！對學校的愛體現在壹點壹滴:撿起地上的壹張廢紙，向老師問好，遵守校規，熱愛自己的班級！愛家人，為父母做點事，關心父母。讓我們努力工作，讓我們的祖國變得更好！
愛家愛校主題班會教案2。壹、班會的主題:
愛學校，愛班級，愛自己。
二、班會目標:
培養學生熱愛學校、熱愛班級、珍惜班級榮譽的班級責任感。同時，通過這個活動，學生可以清楚地知道什麽行為是熱愛班集體，什麽行為是損害班集體。從而增強學生的集體觀念和集體榮譽感，增強班級的凝聚力，提高學生關心父母老師和建設集體的積極性和熱情，提高學生適應社會的能力，使學生認識他人的優點，發現自己的不足，總結自己，完善自己。用表揚鼓勵學生，提高他們的積極性。
三、活動準備:
組織全班同學分組討論:如何熱愛我們班？愛上課的行為是壹種什麽樣的行為？
四、活動流程:
1.組織學生觀看壹些我們班建班以來參加過的活動的圖片和視頻。(背景音樂:團結就是力量)
2.理解愛情的定義
3.對四種愛的理解(談談自己的感受)
4.學校、班級、家庭組成壹個社會。我們在這些場合扮演什麽角色，如何做好這些角色？
5.談談破壞公物的現象和浪費水電的表現。
6.提升自己，反思自己。
7.說說這個班的優點和缺點。我能為班級做些什麽？照顧好學校和班級，從每壹件小事做起。
8.愛自己，明白自己為什麽要愛自己。
9.學會如何愛自己。
動詞 （verb的縮寫）摘要
愛家愛校主題班會教案3教學內容:
第3課我愛校園(活動1)
教學目的:
(1)學習線條畫的基本表達方法。
(2)培養學生的方位感。
(3)運用線條和色彩提高學生的素描能力。
(4)培養學生熱愛學校的感情。
教學過程:
壹、了解平面示意圖的基本知識
1.壹天，我們學校的籃球隊去昕薇學校的體育館比賽。如果妳是籃球運動員，進校門後，妳會如何快速找到學校的體育館？
2.學生回答。師生談平面素描在生活中的作用。
3.《校園平面圖》多媒體演示，了解平面圖的基礎知識:壹般由基本形狀和文字組成，大多用箭頭表示方向。
4.展示主題，明確本節課學習活動的內容。
第二，分組學習討論，畫出基本形狀的校園圖。
1.提出活動要求:分組考察校園。按前後左右東南西北討論校門、教學樓、科技樓、體育館、操場等場所的朝向布局。
2.老師和學生參觀校園並進行小組討論。
3.回到教室，看小訓練的課本，提出練習要求:用鉛筆輕輕勾畫出校門、教學樓、科技樓、體育館、操場等地方的基本形狀和位置。
4.教師反饋指導。
第三，指導學生用簡單的線條畫出校園的示意圖。
1.以建築為例指導線描的基本畫法(老師示範)。
(1)用筆勾勒出我們大樓的立體形狀，註意門、窗、樓梯、人等細節。
(2)畫出淡淡的水彩。
(3)顏色幹後，適當勾線。
2.欣賞學生在課本上的作業。
3.提出作業要求:用簡單的線條畫出校園示意圖，註意用箭頭指示方向。
4.播放音樂，學生開始畫畫。
第四，欣賞學生的學習作業。
1.展示學生的作業。
2.學生自由交流課堂收獲。
愛家愛校班會主題班會教案4目的:
讓學生明白老師和學校的愛和責任，體會到師愛的無私偉大；學會理解和尊重，學會感恩，尊敬老師，熱愛學校；感受快樂，健康成長。
活動準備:
情景喜劇《貓》和《老鼠》，小品《校服，說我愛妳不容易》等等。
活動流程:
1，開頭:
有的同學說，幸福是遇到困難時，朋友安慰鼓勵的話語；有人說幸福靠媽媽的香肩；有人說幸福意味著妳通過了數學考試...幸福是壹個謎。妳讓壹千個人來回答，就會有壹千個答案。但是很少有人說高中生活是充滿快樂的。
畢淑敏說:“要享受快樂，需要學習，需要在快樂來臨的時候得到提醒。”在高中生活中，我們不缺的是快樂，缺的是壹顆感受快樂的心。
今天老師要開主題班會，通過提醒快樂來重新審視尊師愛校。我們的主題是“尊師愛校，共築幸福之橋”。
請歡迎我們班會的主持人上臺。
2、主持人上臺
尊敬的領導和老師們。
女:親愛的同學們。
h:下午好！
男:xx中學二年級xx班主題班會。
h:從現在開始。
女:不管壹個人有多高，
男人:壹個人，無論成就有多大，
女:他永遠不會忘記老師為他的成長付出的辛苦。
m:他永遠不會忘記自己在校園這片熱土上的點點滴滴。
w:他熱愛這片土地。他深愛著它。
他知道是誰讓他過上了幸福的生活。
是的，理解和感激是很重要的，妳不覺得嗎？
m:但是我認為對於我們學生來說，首先應該懂得珍惜。只有珍惜，才能理解老師和學校的良苦用心，才能真正感恩。讓我們邀請楊給我們帶來新聞聯播。
3.新聞聯播:20xx年165438+10月18，雲陽縣最高點雲峰村下了第壹場雪。在海拔1800米的小山村裏下雪是很平常的事，但這場雪讓我們想起了壹個特別的小女孩。小女孩穿著紅色涼鞋，背著壹個用舊油漆桶做成的小火爐，在雨雪中蹦蹦跳跳地去上學。人們親切地稱這個愛學習的山姑娘為“火爐姑娘”。
她的名字叫劉興民。她才七歲，上壹年級。她每天回家後做作業，然後幫媽媽做飯餵豬。涼鞋是因為家裏窮，還沒來得及買冬天穿的鞋子。她身上最貴的是她爸爸花20多塊錢從廢品站給她買的小皮鞋。在他們村，十幾個孩子自己帶了小爐子，大部分是留在村裏的老人做的，因為他們的父母大多已經離開家鄉在外打工了。
學生談感受。
4.同學們聊完後，主持人問:相比劉興民，我們確實是幸福的，但我們都懂得珍惜嗎？列舉中學生中的不良現象。
中學生還有哪些壞習慣需要改善？重點關註學生中的不良現象)
問:老師和學校只是讓我們這樣做嗎？
5.欣賞情景喜劇《貓》和《老鼠》
討論:談復習的感受——被老師關註是壹種幸福。
6.欣賞小品《校服，說我愛妳不容易》
辯題:廣場學校應該要求學生穿校服；
反對學校不應該要求學生穿校服。
主持人總結
了解，搭建溝通的橋梁。
7、主持人總結，班主任繼續指導。
8.做好自己的事，做壹個尊師愛校的好學生。(結合班規做壹個聲明)
上課、自習文明，不(遲到、早退、逃課、睡覺)，不(吵鬧、影響他人)；
文明考試，沒有(作弊)；
用餐是文明的，不是(插隊，浪費)；
文明交友，不(拉幫結派，尋釁滋事，打架鬥毆)，不(早戀)；
文明用語，沒有(罵人，說壞話，撒謊)。
尊重老師，不要頂撞老師；
團結同學，不要故意傷害他們；
自尊自愛，不做與中學生身份不符的事；
自覺維護班級榮譽，不做有損班級榮譽的事情；
熱愛學校，自覺維護揚中榮譽，不做有損揚中榮譽的事情。
倡議:從小事做起，從現在做起。
9、教師總結(結合改造鷹引導學生尊師愛校)
愛家愛校主題班會教案5壹、教材分析
我喜歡校園是教師教育人們和學生學習和成長的重要地方。我喜歡校園裏的壹些建築，比如教學樓，美麗的花草樹木...我熱愛校園裏的壹切，可能會給學生留下或喜或悲的故事。我愛校園本學習單元的設置是以學生對校園和校園生活的感受和熱愛為出發點，用線描的方式來描繪校園，在美術學習活動中體驗線條和色彩結合的表現力，通過繪畫表達自己對我愛校園的感受。
第壹個活動是畫壹個校園示意圖。教材重點講了壹個學生的作業，用了壹些平面示意圖的表達方法。比如用箭頭表示方向，各地方區小學美術教案是四年級第二冊:03課我愛校園。
域根據方向確立位置，在表現手法上選擇了線描法，以簡單概括的方式勾勒出建築的立體形態和樹木、人物等物體的輪廓。畫面流暢的線條和主觀色彩的運用，使整個作業不像妳平時看到的示意圖那樣“平淡”，而是更生動，更“畫”，表達了學生的個性特征。
教材整理小訓練:試著簡單用基本的形狀和單詞畫出妳學校的示意圖。既暗示了這節課的重點問題，也為後面的學習活動做了鋪墊。
第二個活動是畫壹個小的校園場景。本課以校園的壹部分為繪畫主題，用輕線條進行寫生活動。寫生對象的選擇是基於情感的。在活動壹的布局中，教材提示了兩張校園場景的圖片，分別是“爬梯”和“花園”，並配以文字描述:校園的每壹個場景都可能留下壹個妳和同學的故事。在活動2的布局中，圖片是教學樓的，主圖是教學樓的大門。同時安排了文字描述，幫助學生在作業過程中如何拍照、構圖。下面兩個作業，壹幅墻上的電鈴，突出農村校園的特色；另壹張圖中，幾個學生看著窗外，增添了校園氣氛。
二，教學目標
學習線描的基本表達方法。
培養學生的方位感。
提高學生構圖和用線條、色彩寫生的能力。
培養學生熱愛學校的感情。
三，教學思路
觀察校園，進行學習討論，繪制校園示意圖和小場景，學習線描的表現方法和線描與色彩的素描方法，在教學活動中培養學生的方位感，滲透熱愛校園的情感。
活動1可以采用以下流程:認識平面草圖，畫校園草圖，描述“校園草圖”，欣賞評價。
了解平面素描:本環節主要讓學生了解平面素描在生活中的應用，感受藝術與生活的聯系。在教學中，可以組織學生先看學校墻上掛的“平面示意圖”，也可以用多媒體展示，直觀了解平面示意圖的基本知識:壹般由基本形狀和文字組成，大多用箭頭表示。然後讓學生談論計劃草圖在生活中的作用。
初繪校園:這壹環節的重點是通過實地考察，掌握校園各部分的基本形狀和總體布局。在教學活動中，可組織學生按壹定路線分組考察校園，觀察校門、教學樓、科技樓、體育館、操場等場所的基本形狀，按前後左右、東南西北討論其朝向布局。回到教室後，用基本形狀描繪校園建築等物體，從整體上勾勒出校園示意圖。要特別註意物體的不同角度及其大小、高度、密度的變化。如果校園內的建築造型大致相同，也可以創造性地描述建築的造型。
畫壹張“校園示意圖”:這個環節的重點是用線描的基本畫法畫壹張校園示意圖。教師可以用示範的方法進行具體指導。在線描中，強調以概括的方式畫出建築物等物體的立體形態，適當表現門、窗、樓梯、人等細節，使畫面“活”起來。繪畫時要強調薄、輕、透，同時可以大膽運用主觀色彩，使之感覺優雅、和諧、明亮。
欣賞與評價:作業完成後，展示作業，學生間交流課堂收獲，互評互評。
活動二:可以采用以下流程:欣賞回憶、指導學習、戶外寫生、欣賞評價。
欣賞回憶:這個環節主要是讓學生欣賞自己熟悉的校園圖片，觸摸現場，增強對校園的熱愛。
引導學習:本環節主要是引導學生學習取景構圖、線描、色彩寫生的要領和方法。
在教學中，要強調校園小場景的選擇。比如課本上的學生作業是以教學樓的大門為背景，當然我們也可以選擇以花架、窗戶、籃球架為主體的小場景。壹扇窗戶，壹段樓梯，壹個角落和其他戶外物體可以形成壹個小場景。同時運用比較教學法，引導學生在作文中有意識地做出選擇，展現出壹個有層次、有主次關系的校園小場景，適當添加人物，展現校園特色。
通過分析學生的作業，引導學生在寫生主要對象時，不要過多涉及細節。尤其是畫建築的時候，不必面面俱到，除了壹些能體現校園生活特點的部分，其余的都可以簡略。但簡潔不是概念化，景物的基本特征還是要通過觀察來體現。在描述主要對象周圍的對象時，線條要概括、簡潔。
透視沒必要要求太多，只要妳能仔細觀察，大膽描繪基本輪廓，基本形成壹個比較完整的畫面。
戶外寫生:要註意教學組織，活動盡量分組。
欣賞、評價、延伸:互評互評；利用多媒體欣賞建築設計效果圖。
第四，教學選擇
1.活動壹:小規模的學校可能只有教學樓等簡單的教學場地和設施，可以考慮兩個方案:(1)根據實際情況畫出校園示意圖；(2)根據自己的想法規劃校園示意圖。
2.活動二:以小組合作的形式完成作業，小組內部分工。每個學生獨立完成壹個建築或其他圖像，然後剪切下來，粘貼到不同的方向。最後，對畫面進行整體調整。
動詞 （verb的縮寫）教學建議
1.活動1和活動2的戶外觀察寫生活動要註意教學組織，觀察寫生活動可以分組進行。老師要多巡視多引導，避免“放羊”式教學，保證每個學生都有所收獲。
2.活動壹:有的學校建築造型單壹。學生可以根據教學樓、體育館等不同建築設計組合自己的基本造型，使造型更加豐富，各具特色。
3.活動2:在構圖和構圖的教學過程中指導學生。可以利用多媒體呈現幾種基本的作文模式讓學生進行簡單的評價判斷，並根據本校特點提供幾種較好的基本作文方案供學生參考。
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