回答格式:？設置懸念(詩意)，激發讀者閱讀興趣。作為文章線索，把全文內容串起來:1(文章第壹段)，2(文章第二段)，3(文章第三段)，4(文章第四段)。(含蓄的指出文章的中心。)
註:根據具體題目內容回答。如果題目反映了文章的思想內容，就不能在回答格式的開頭設置懸念，直接回答“含蓄地指出文章的中心”；如果通過標題看不到文章的主要內容，可以直接在答案格式開頭回答“設置懸念”，不能在答案格式後面加上“含蓄地指出文章中心”；如果題目用詞優美，包含重疊詞語，或者感情細膩，可以在開頭回答“詩意”，看是否點明了文章的中心。例2:文章標題是什麽意思？回答格式:？寫(淺層內容)和寫(深層含義)。
註意:“淺內容”是指文章中體現的與主題相關的具體內容，要與文章中與主題相關的詞語緊密結合。“深意”指的是標題所反映的文章的思想內容。
比如《冷風暖香》就說明了在寒冷的冬天有烤紅薯的香味，也說明了它是被烤紅薯出身的女人明澈在像寒冬壹樣寒冷的生活中的微笑和溫暖、善良、慈悲的性格所溫暖的。第二，品味壹句話的意思。
例1:如何理解X段下劃線句子的意思？回答格式:？(註:因為問題包含“意義”，所以回答要基於對句子的深刻理解，即這句話的寫作目的和所表達的思想。總之要探索精神內容)。
比如“家鄉王明澈的春眼用幹涸的遺骸詮釋著奉獻，那顆被春天澆灌過的心也該如此！”意思理解為:家鄉的泉水壹直無私奉獻給鄉親們，直到幹涸。我是喝過那水的人，我要像那泉水壹樣奉獻。例2:如何理解X段下劃線句子的意思？回答格式:？(註:因為問題中含有“意思”，所以回答要從句子的淺層次去理解，比較深刻，比較難理解，所以只要能說出這句話的大概意思即可。)
如果妳給出壹個長句縮略句，如果妳給出壹個短句展開句。比如“悲傷是為了昨日虛度的年華。”
言下之意是:我感到後悔，因為我之前浪費了很多時間，沒有珍惜。比如“我還在走昨天的路，做昨天的夢，想昨天的事，而這些都是因為今天太不如意了。”
對意思的理解是:懷念昨天的人是因為今天不如意。3.表述(特點、效果、功能)。
例1:談談文中有波浪線的句子的表達特點和效果。回答格式:？利用XX和XX的表達方式，以及XX和XX的修辭手法，XX(擬人化和比較)是生動的(具體、準確、生動和強調)和顯示的(突出和書寫)。
表達了作者的心情和想法。(註:表達方式有五種，分別是敘述、描寫、討論、抒情、解釋。回答問題的時候，壹定要判斷清楚。修辭的作用是具體的，必須牢記在心。
格式中“表達作者的”這幾個字要根據情況詳細回答，有些句子不壹定強調表達作者的思想。敘事結束。
這只是敘述內容中的壹部分問題。更多問題解答分析。未完待續，說明方法。例1:分析文中下劃線句子的解釋方法和作用？回答格式:？用“XXX”、“XXX”的解釋方法來說明(解釋對象)的特征(特點)(舉例的作用是具體形象，類比的作用是生動形象，列數的作用是具體準確，對比的作用是鮮明突出)。
(註意:說明文中的考題必須與說明對象緊密相關，答案要與文中的關鍵詞緊密結合。)第二，講解語言的欣賞。例1:X段加的“XX”這個詞可以刪除嗎？請說明理由。
？回答格式:不能刪除。“XX”這個詞的意思是(意思)，這裏體現了“XX”的特點，就刪掉了。
說明了解釋性語言的準確性。(註:說明事物的特點壹定要結合句子寫，特別註意寫“說明語言的準確性”)。
這只是解釋文章內容的部分問題。更多問題解答分析。古詩未完待續。例1:妳寫過什麽樣的圖？詩人表達了壹種什麽樣的心情？) ?景物描寫+畫面描寫+表達作者心情的具體文字分析通過“XX”、“XX”、“XX”，描繪出壹幅幅新的畫面，表達了作者的(快活、快活、激動、悲傷、悲痛、欽佩、告別、依戀、豪氣、閑適。？“XX”、“XX”等詞(簡潔、凝練、幽默、詼諧、樸素自然、清新優美、生動、有節奏、音樂美、畫面美、藝術感染力)書寫(修飾本體)、描繪畫面，表達作者的心情。)
2.語文閱讀題答案模板語文閱讀題方法分類
1.表達:敘述、描寫、抒情、解釋、討論。
二、表現手法:象征、對比、對照、懸念、前後呼應、欲促先、托物表意、借物抒情、聯想、想象、襯托(正對比、負對比)。
三、修辭手法:比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、重復、互文、對比、借代、反諷。
四、敘事六要素:時間、地點、人物、事情的起因、過程、結果。
5.敘事順序:順序、倒敘、插入。
六、描寫角度:正面描寫和側面描寫。
描寫人物的方法:語言、動作、神態、心理、外貌。
八、描寫景物的視角:視覺、聽覺、味覺、觸覺。
描寫景物的方法:動靜結合(以動寫靜)，概括與具體結合，由遠及近(或由近及遠)。
X.描寫(或抒情)方式:正面(也叫直接)和負面(也叫間接)
XI。敘事方式:壹般敘事和細節描寫。
十二。解釋順序:時間順序，空間順序，邏輯順序。
13.解釋:例子，數字，類比，比較，定義，分類，解釋，模仿和引用。
十四、小說情節由開頭、發展、* *、結尾四部分組成。
十五、小說三要素:人物、情節、具體環境。
十六、環境描寫分為:自然環境、社會環境。
17.議論文寫作三要素:論點、論據、論證。
18.論證分為事實論證和理性論證。
十九。論證方法:舉例(或事實)論證、理由論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證。
二十、論證方式:論證、反駁(可反駁的論證、論點、論據)
二十壹、議論文的結構:總分、總分、總分；往往有平行和遞進的部分。
二十二、引號的作用:引用；強調；特定稱謂；否定，諷刺，諷刺
二十三、破折號用法:提示、評論、總結、遞進、話題轉換、感嘆詞。
二十四、其他:
(1)
句子在課文中的作用:
1，文首:開篇點；渲染氣氛(敘事，小說)，埋下伏筆(敘事，小說)，設置懸念(小說)，作為下文的輔助鋪墊；下面壹般領；
2.在正文中:承上啟下；下面壹般領；總結以上；
3.文末:指出中心(敘事、小說)；深化主題(敘事、小說)；註意開頭(議論文、記敘文、小說)
(2)
修辭的作用:(1)自身的作用；(2)結合句子語境。
1，比喻擬人:形象生動；
回答格式:寫得很生動+對象+特點。
2，排比:氣勢，加強語氣，壹氣呵成等。；
回答格式:強調+對象+特點。
3;提問:引起讀者的關註和思考；
回答格式:引起讀者對+對象+特征的關註和思考
反問句:強調、加強語氣等。
4.對比:強調…突出…
5.反復強調...加強語氣。
(3)
對句子意思的回答:
在這樣的題目中，壹個句子中往往有壹個詞或短語是通過比喻、對比、借代、象征來表達的。回答問題時，揭示其所指對象，然後疏通句子。
(4)
句子中的壹個單詞可以被另壹個替換嗎？為什麽？
動詞:不。因為這個詞準確、生動、具體地寫道...
形容詞:不。因為這個詞生動地描述了...
副詞(如全部、大部分、非常僅等。):不會。因為這個詞準確地描述了…(表程度、表限度、表時間、表範圍等)的情況。)，改了之後就變成了……與事實不符。
(5)
句子中兩三個詞的順序可以顛倒嗎？為什麽？
我不能。因為(1)不符合人們認識事物的規律(由淺入深，由表及裏，由現象到本質)(2)這個詞與上面壹壹對應(3)這些詞是遞進的，環環相扣的，不能互換。
(6)
段落意義的歸納
1.敘述式:明確回答(何時何地)誰做了什麽。
格式:(時間+地點)+人+事。
2.說明文字:答案明確說明對象是什麽，有什麽特征。
格式:描述(介紹)+描述對象+描述內容(特點)
3.議論文:明確回答問題是什麽，作者的觀點是什麽。
格式:用什麽論證方法證明(論證)+論證？
如果還不夠。
3.語文文言文答題技巧和套路解題技巧什麽語文文言文答題技巧和套路分為兩部分:
第壹部分:文言文閱讀。口訣:試著去理解，但不要求解答。
(1)先看最後壹個題目，了解大致內容和主要事件。(除非本題要求“選對”)
(2)然後拿“誰？”“何時何地做什麽？”“結果如何？”“為什麽？”默讀文章，仔細閱讀，根據“事件”對文章進行分層，梳理文章的思路。
(3)遇到確實不懂的單詞，不要著急，壹定要同時用？或者其他標記來提醒自己先看下面的文字，也許後面聯系上下文就能自然理解，也可以在題目中找到答案。
第二部分:如何回答問題。
1.文言文實詞釋義:此題常考查多義實詞、古今同義詞、借詞、偏義詞、詞類活用等知識點。答題技巧:實詞理解題不完全是看妳是否記住了實詞的意思，更重要的是看妳能否利用上下文進行推測。
4.初中文言文答題技巧原創出版社:古詩詞意象
文言文的學習，從難度上來說，應該是“容易”的。壹般考察以下幾個方面:1。能夠正確理解文言詞語的含義。2.能夠正確地將文言句子翻譯成現代漢語。3.能夠理解並概括文章的主要內容。4.能夠把握作者在文章中所表達的思想感情，提高欣賞品位。只要有針對性的背誦課內部分。課外解題方法如下:課外文言文閱讀解題四步曲:中考閱讀文言文必然會得到課外的語言素材。從來沒看過壹段話或壹篇文章，沒有參考書可查，怎麽辦？很多同學在回答這樣的問題時都感到很無奈。我根據自己的教學實踐，總結了四個解題步驟，僅供學生參考。第壹步，快速瀏覽題目。文言文課外閱讀題中有壹個特點:有的題目選項顯示了文中壹些關鍵詞的含義，有的則提示了文言文的主要內容。瀏覽題目有助於學生初步了解文言文的大致意思。所以收到課外文言文閱讀短文後，首先要快速瀏覽短文後的題目。第二步，仔細分析題目。壹般來說，課後讀文言文段落會給題目。教師要引導學生註意並認真分析段落標題。因為大部分題目本身就概括了文言文的主要內容。比如壹次考試，考了壹篇文言文的課外閱讀短文。這種主謂結構的標題概括了段落的主要內容，我們看完標題就可以知道段落的主要內容。總之，認真分析文段標題，可以讓我們快速理解文言文的主要內容。第三步，閱讀全文課外文言文帶註釋，壹般對壹些比較難的文言文單詞進行註釋。這些筆記有助於學生準確理解文言文的主旨。
5.中文答案格式及分析方法(完整，不想引用空話，作為經歷過的人給點建議。語文答題有基礎知識，不要說文言文需要積累壹點課外部分。大多是在課堂上對比或加深對壹篇文章的理解，所以在課堂上要結合文章的主題來回答，而且很多作者都有自己的風格，比如蘇軾的豪放曠達，李白的浪漫樂觀。按照作者的說法，他也能更好地抓住中心閱讀題，他必須記住修辭的壹面。法語寫作手法的作用等等，開頭和結尾的特點，這些無非是前後呼應，烘托過度的情緒。老師會總結，以不變應萬變就好。最好是寫壹篇不太新穎獨特的作文，這樣不容易得高分。還要註意書後的文學積累，註意教材變化後增加的新文章。中國四大古典小說:《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《西遊記》。為了提高他們的寫作能力，他們可以得到高分。
6.問，語文答案模板語文考試前復習基礎知識選擇題。能找到依據就壹定要找到依據。如果找不到，壹定要相信第壹感覺。
/最優選項1。修改病句常見錯誤:a .語序不當(多並列詞、動作順序、進行程度等。)b .搭配不當(動賓、關聯詞、單雙面等。)c .成分不全或多余(長句的主謂賓等。)d .結構混亂e .歧義(歧義)F. B .選項和偷換原文的概念。
C.因果倒置(因果強加)d .主次顛倒e .範圍變化(擴大或縮小)f .無中生有h .斷章取義I .時態歧義(以前變過的變過了，以前變過的)j .偶然必然k .過於絕對的詩歌鑒賞壹定要用術語/不確定的手法、感情等來回答。1.分析壹首詩(幾句話)描繪了壹幅什麽樣的畫面。
答:①描繪壹幅畫面(圖片)(多個形容詞，如:瑰麗、幽靜美麗、孤獨蒼涼、淒涼淒慘)②+翻譯詩歌或列舉意象(意象壹定要盡量多)③+表達作者的感情。2.答:①肯定“好”或者哪個更好；(2)解釋該詞在句子中的語義和語言學意義；3.把這個詞放進詩裏，然後翻譯它。4.指出這個詞表達了什麽感情或者烘托了什麽意境。3.分析這首詩的藝術手法(表達效果)。答:1。這首詩運用了(遇不確定多答)的手法。
②譯詩。(3)什麽樣的效果(形象生動等。)(4)表達了詩人的感情。
4.這首詩是怎麽構思出來的？請分析這首詩的巧妙構思。答:①概括詩的內容。
(2)揭示詩歌之間的聯系。指出這個想法傳達了什麽思想和感情。5.分析詩人的情感變化。答:①詩人的感情從頭到尾都在變。
②結合詩歌分析。6.結合全詩的分析...答:①總結。
②逐句分析。閱讀現代文章時註意文章標題/每道題要結合文章中心/用術語1回答。分析(總結)的特點...(文章的對象)根據文章。
答:①分項清單。②從課文中尋找信息(相關句子)。
3盡可能多2。分析課文中下列句子的意思。答:①如果有特殊手法(修辭等。)，指出來。
(2)關鍵詞的含義。③表層意義和深層意義。
(4)結合文章的中心，說明作用和所表達的情感。3.分析壹個段落(句子)的功能。
(結合原文)答案:①結構:(承上啟下，引下(引出下文)，承上啟下(過渡)，照顧前(開頭))②內容:(開題，表達* * *，突出中心，深化主題，畫龍點睛)③寫作:(氣氛渲染，畫龍點睛)(4)情感:...4.為什麽作者說...？答:①從課文中找出這句話。
在課文中寫出這句話的意思。這樣寫有什麽作用(表達什麽樣的感情)5。妳認為…好嗎？為什麽？答:表明態度。
(壹般同義/好)①從文中找出這句話。在課文中寫出這句話的意思。
(3)這種寫法有什麽作用(表達什麽樣的感情)6。根據全文總結本文主旨答:通過寫作，表達作者對(愛、贊美、批評、呼籲)的感情...).語言能力表達1。仔細審題，圈出限定詞和要求！2.記住方法和模式！作文1。不跑題，穩紮穩打！2.相信妳看到材料的第壹感覺！3.結構清晰，中心明確！4.不要再用老料了，真的很煩！5.開門見山，到處提問，開頭和結尾特別重要！術語集的修辭方法:比喻、有、誇張、排比、設問、對比、重復、設問、雙關、真實等。表達方法:延續、論述、描寫、抒情、解釋、聯想、想象、象征、表達、比較、對比(正反)、對比、以小見大、借用。情景交融等句子在文章的文本結構中的作用:它總是起著全文的作用，引起下文，埋下伏筆，鋪墊，承上啟下(過渡)，照顧全文，首尾呼應，概括全文，指出主題，推動情節發展。句子在表達和表達中的作用:渲染氣氛，烘托人物(或感情)，指出中心(揭示主旨)，突出主題(深化中心)。
7.文言文答題技巧1:仔細分析題目。
壹般來說，文言文課後閱讀會出題目。註意並仔細分析段落標題。因為大部分題目本身就概括了文言文的主要內容。理解題目可以幫助學生理解材料的內容，從而幫助他們回答問題。
2.帶筆記快速閱讀全文。
在讀壹段文言文的時候，壹般會對壹些文言文難詞進行註釋。這些筆記有助於考生準確理解文言文的主要內容。所以，考生千萬不要忽視這些筆記，而應該帶著筆記快速閱讀全文。另外，需要註意的是，在閱讀全文的過程中，考生遇到“攔路虎”時不要停下來苦苦思索，而應該繼續閱讀。簡而言之，快速閱讀全文，不完全，但理解文章大意。
3.快速瀏覽主題
文言文課外閱讀題有壹個特點:有的題目選項顯示了文中壹些關鍵詞的含義，有的則提示了文言文的主要內容。瀏覽題目有助於考生初步了解文言文的大致意思。所以收到壹篇文言文課外閱讀短文後，要快速瀏覽短文後的題目。
4.“對癥下藥”回答問題
課外文言文閱讀問題有三種類型，即詞語釋義問題、句子翻譯問題和內容理解問題。不同的題目采用不同的解題方法:
1，單詞解釋題。這是典型的“題在課外，答在課堂”的題目。這些題目大多考察的是文言文實詞壹詞多義的現象，課堂上基本都是文言文學習。解題時要先套用我們學過的文言文中的實詞的意思，再聯系上下文測試。考完意通順，就是正確答案。
2.句子翻譯題。翻譯的句子要在直譯的基礎上意譯。壹、解釋草稿上關鍵詞的意思(直譯)；然後，寫出句子的大概意思(意譯)。二是文言文中的壹些特殊句式(如主謂倒置、介詞賓語、狀語後置等。)與現代漢語中的有所不同，翻譯時要做適當的調整。
3.內容理解題。解決這類問題有三種方法:壹是引用原句回答；第二，從原文中提取關鍵詞來回答；第三，用自己的話組織書面回答。三種方法中，第壹種和第二種方法的精度壹般較高。
5.開放理解解決問題的方法。
(1)第壹種解題方法——談談對文中人物的評價、觀點或看法。在解決問題的時候，首先要看文章，弄清楚這個人物是壹個什麽樣的人，作者對他的基本態度是什麽，是肯定還是否定，是欣賞還是批評。
(2)第二種解題方法——結合自己或現實談談看完之後的啟示或收獲。中考重點是考察從作品中獲得的人生觀、世界觀、良好品德和某種精神的啟迪或收獲。
①閱讀原文，看看文章贊美或宣揚的是什麽樣的人生觀、世界觀、品質和精神。
(2)判斷這些東西在當今社會是否都值得提倡，如何糾正或抵制。