問題1:鶴在水前站了很久，很悠閑；蜜蜂本該去采花的，沒怎麽去。(1)這句話看似寫人，實則寫人。(1)透過詩，我們仿佛看到，人和仙鶴、蜜蜂壹樣，是那麽的淡然，那麽的自由奔放，沒有追求。就像壹只鶴可以在水中嬉戲，也可以從水中觀看壹樣，蜜蜂本來是要采花的，但也不壹定要；動靜之間，不過是為了獲
問題1:鶴在水前站了很久，很悠閑；蜜蜂本該去采花的，沒怎麽去。(1)這句話看似寫人，實則寫人。(1)透過詩，我們仿佛看到，人和仙鶴、蜜蜂壹樣，是那麽的淡然，那麽的自由奔放，沒有追求。就像壹只鶴可以在水中嬉戲，也可以從水中觀看壹樣，蜜蜂本來是要采花的，但也不壹定要；動靜之間，不過是為了獲得某種自然的意趣，表現詩人閑適的生活和心境。這和直接用五六句寫詩的人的生活融為壹體。(2分)
問題2:可憐在這裏應該解釋為“喜歡”。(1分)詩人隱居之地，竹林環繞，仙鶴閑散，蜜蜂歌唱。他不僅可以隨便喝酒，還可以在陰涼處工作，隱居生活充滿了“樂趣”。古畫中的“樵漁”生活，正是這種隱居生活的情趣所在。(2分)
問題1:
試題分析:“鶴久閑水邊，蜂懶采花疏”是指鶴久立水邊，蜂懶悠然。對“鶴閑”“蜂懶”的細致描寫，描寫了鶴是閑鶴，蜂是懶蜂；“近水樓臺先得月”和“采花”是鶴和蜜蜂的意象，也是詩人本人的意象。人，就像仙鶴和蜜蜂，是那麽的淡然，那麽的自由奔放，無所追求。它襯托了主人的閑適和情趣；可以說現場有人。
點評:詩歌本身比較簡單易懂。欣賞詩歌的表達技巧，無論是著眼於整篇文章還是著眼於壹句話，回答這類問題的規律壹般是先明確指出使用了哪些技巧，然後結合詩歌說明如何使用這種技巧，最後指出這種技巧是如何傳達詩人的感情或起到突出主題的作用。至於字數，可以根據分數酌情決定。
問題2:
試題分析:“可憐”是可愛的意思。當我想到我最喜歡的畫時，大多數都是關於砍柴和釣魚的。我指出他喜歡和欣賞的是古代圖畫中寫的漁樵生活，也就是隱士的生活。表現了這種隱居生活的趣味。
點評:這是典型的煉詞題。回答這個問題的步驟壹般包括以下幾個步驟:首先解釋單詞的字面意思，如果有修辭格，指出修辭格；然後結合詩詞闡釋詩詞，語言盡量優美；最後指出作者的感受。