描述:要求描述人物的外貌特征、情緒反應、心理活動和外部環境。描述要按照壹定的順序，比如空間順序。
說明文:說明客觀事物的性質、結構和形成，常采用定義、舉例、分類、比較等方法。議論文:要求討論事情，表達觀點。
壹般來說，它有論點、論據、論證三個要素，要求作者明確表達自己的觀點，然後用充分的論據證明自己的觀點。議論文需要有邏輯性。四種基本的寫作風格是記敘文、描述文、說明文和議論文。壹般考試作文就是這四種文體，妳的散文是現代的。
2.寫作風格有哪些，包括記敘文、議論文、說明文、應用文？
文章的體裁包括記敘文、說明文、議論文和應用文。文體分為文章體裁和文學體裁。其中，文學體裁包括詩歌、小說、戲劇和散文。
文體是指壹種獨立的文本體裁(或風格、體系)，是壹種文本構成的規範和模式，是壹種獨特的文化現象，是壹定歷史內容長期積累的產物。它反映了文本從內容到形式的整體特征，屬於形式的範疇。另外，style也是娛樂和體育的統稱。
擴展數據:
文體中常用的修辭方法；
1，比喻:生動地寫出了事物的* *特征；用在議論文中，可以使抽象的道理具體化，使深奧的道理通俗易懂。
2.擬人(使事物具有人的神態、動作、語言、心理等。):它的作用是使寫出來的“東西”形象、生動、寓意豐富。
3.誇張:揭示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，激起讀者強烈的* * *。
排比:可以增強語言的氣勢。習慣於推理，能更嚴密透徹地解釋道理；
搜狗百科-文章類型
3.有幾種文體，包括記敘文、說明文、實用文和議論文。
(1)記敘文:是以敘述、描寫為主要表現形式，以人物、敘事、景物、物為主要內容的文體。
1，敘事的分類
(1)從內容和表達上看:
①簡單敘述。
②復雜敘事。
(2)從不同的寫作對象來看:
①寫壹篇記敘文。
(2)敘事型敘事。
(3)以風景寫作為主的敘事。
(4)記敘文主要講述事物。
(2)說明文:以解釋為主要表達方式，用於介紹或說明事物的狀態、性質、結構、功能、制作方法、發展過程、原因、功過的文體。
1，說明性文本的分類
從描述對象(內容):
(1)對物理事物的描述。
(2)解釋。
(3)科學隨筆。
從語言表達上看:
(1)淺顯的解釋。
(2)文學說明文。
2、說明文字的特點:
(1)在內容上具有很強的科學性。
(2)結構清晰有條理。
(3)在語言上有嚴格的準確性。
③應用文寫作:
應用文是符合日常生活、工作和學習的實際需要，具有壹定格式、篇幅短小、簡潔通俗的實用文體。
1，應用文的種類:
(1)字母:
壹般信件、特殊信件(感謝信、表揚信、吊唁信、介紹信、公開信、確認信、申請書、建議書、提案、
邀請函)、電報、匯款。
(2)註意事項:
日記，讀書筆記。
(3)正式文件:
命令、決定、公告、通告、通知、通報、議案、報告、請示、答復、意見、信函、會議紀要共十三項。
(4)宣傳類:
廣告稿、演講稿、黑板報、新聞、通訊、產品手冊。
(5)通知類別:
啟示錄海報。
(6)禮儀:
請柬、賀信(賀信、電報)、慰問信。
(7)契約:
物品(收據、借條、收據、欠條、請假條、留言等。)、合同(協議)和公約。
(8)編年史:
傳記、地方誌、家族史(校史、村史)。
④議論文:
議論文是以論證為主要方式，通過事實和推理直接表達作者觀點和看法的壹種常見文體。
(1)，議論文的分類:
按內容用途:
(1)壹般政治論文。
2條評論。
3散文(隨筆、隨筆、筆記)。
4讀後感。
按照論證的方式:
(1)做壹篇論文。
2反駁論文。
4.中國作文各種文體簡介這種文體的基本模式特征有記敘文、說明文、實用文、議論文(1)記敘文:是以敘述、描寫為主要表現形式，以人物、敘事、景物、物為主要內容的文體. 56664 .記敘文(1)的分類分為:①簡單記敘文；②復雜的敘事；(2)寫作對象的不同點:①基於作家的敘事；②基於記敘文的記敘文；③以景物為基礎的敘事；④基於對象的敘事；(2)說明文:以說明為主要表達方式，用來介紹或說明事物的狀態、性質、結構、功能、制作方法、發展過程、原因、功過的壹種文體。1.說明性文章按對象(內容)分類:①實體說明性文章；②事項說明性文章；③科技論文；從語言表達上:①淺顯的說明文；②文學說明文。說明文的特點是:(1)內容高度科學；(2)結構清晰；(3)語言精確；(3)應用文:應用文是壹種符合日常生活、工作、學習實際需要的文字。具有壹定的格式，篇幅短，簡潔，通俗實用的風格。1.應用文寫作類型:(1)信函:壹般信函、特殊信函(感謝信、表揚信、慰問信、介紹信、公開信、證明信、申請書、建議書、建議書、邀請函)、電報、匯款。通知、通告、議案、報告、請示、答復、意見、信函、會議紀要等十三種。(4)宣傳:廣告稿、演講稿、黑板報、新聞、通訊、產品說明。(5)預告:啟示錄，海報。(6)禮儀:邀請、賀電(賀信、賀電)。慣例。(8)傳記、地方誌、家族史(校史、村史)。(4)議論文:議論文是通過事實和推理直接表達作者的觀點和看法的壹種常見文體。(1)議論文的分類:①壹般政治寫作。②評論。中考作文評分標準:壹年級:45-50(中心明確思想感情真實健康內容)二年級:37-44(中心明確思想感情真實健康內容)三年級:30-36(中心基本明確真實健康內容)四年級:265，438+0-29(中心沒有明確思想感情不夠真實)。中考作文評分標準包括內容、語言、結構三個方面，每個方面又包括五個等級。閱卷老師在閱卷時，首先要通讀全文，畫出病句和錯別字，根據以上三個方面的優劣進行評分，然後參考評分表得出分數。然後扣除錯別字、標點、書寫、用詞等扣分，最後得到作文的實際分數。內容應該具體、健康、清晰。結構要求完整而詳細。知道了這些，考生就可以根據這些來寫作文了。這是首要問題。而且閱卷的老師，冒著炎熱的天氣，幾百個人擠在壹起，從早到晚讀了十天，這是人之常情。如果妳看妳的作文寫得工整，標點符號也整齊，就好像妳穿得很完整。煩躁的心情會得到緩解，取而代之的是好心情。相反，妳看那張紙，就像畫了壹張大臉，字跡難以辨認。這種好心情和壞心情必然會影響閱卷老師的分數。這又是壹個心理問題:1。內容、語言、結構都具備相同的條件，妳就能得到。具備這種卷的兩個條件，另壹個屬於下限的，可以得到這種卷的中間分；如果妳有這種卷的壹個條件，另外兩項屬於下限，就可以得到這種卷的下限分數。2.關於語言疾病:這裏的語言疾病是指明顯的語法、修辭或邏輯錯誤。3.不足600字的，每50字扣1分；沒有問題，扣2分。4.試卷上出現真實地名或暗示本人姓名和學校的，試卷交由評卷領導小組處理。書寫工整(5分)，規範5分高考作文評分標準:基礎級50分，第壹類(50-41)，第二類(40-31)，第三類(30-21)，第四類(20-0)，符合題意，基本符合題意，偏離題意，突出中心，使中心清楚，使中心基本清楚，不清楚，不清楚 結構嚴謹，結構完整，結構基本完整，結構混亂，語言通順，語言流暢，字體多，字跡工整，字跡清晰，字跡潦草，大體符合文體要求，大體符合文體要求，不符合文體要求，發展水平20分，深刻，豐富，文藝，創新，1，透過現象深入本質4。 豐富的素材7。語言生動，句式靈活10，觀點新穎，材料新鮮，思路細膩。2.問題就暴露出來了。5.圖像已滿。8.善於運用修辭手法。11.推理和想象是獨壹無二的。3.這些觀點很有啟發性。9.意境深遠。這些句子很有意義。12.有個性特征[描述] 1。全面測量。符合文體要求是指符合考生根據題意和內容選擇的文體要求。2.發展水平的分級，以12的得分點為基礎，是不全面的，分數突出者均分，直至滿分。3.漏問扣2分；65438+每錯別字扣0分，重復不計算，扣5分為止；字數不夠(長度超過2/3)，每50字扣1分。
5.有多少種寫作風格？記敘文、描述文、說明文和議論文是四種基本的寫作風格。四種風格各有側重。下面簡單介紹壹下:記敘文:事件的過程，人物的經歷、時間、地點、人物、事件、前因後果是它的六大要素。
描述:要求描述人物的外貌特征、情緒反應、心理活動和外部環境。描述要按照壹定的順序，比如空間順序。
說明文:說明客觀事物的性質、結構和形成，常采用定義、舉例、分類、比較等方法。議論文:要求討論事情，表達觀點。
壹般來說，它有論點、論據、論證三個要素，要求作者明確表達自己的觀點，然後用充分的論據證明自己的觀點。議論文需要有邏輯性。當然，在實際寫作中，這些風格經常會組合出現。比如寫議論文時，可能需要描寫、描述或解釋，以增強表達效果。
其實2002年的高考就要求根據圖片寫出自己的看法，所以既需要描述，也需要討論。2003年高考要求給朋友寫信，表達自己的觀點，提出自己的建議。根據題意，需要先說明背景材料，再提出意見和建議，所以需要說明和討論。
寫作時，首先需要仔細分析題目的要求，明確什麽文體為主，什麽文體為輔。2003年全國卷的題目是看圖描述房子，所以根據題目的意思，要以描述為主
前兩年話題好像都是議論性的。先來介紹壹下議論文的基本構成:議論文往往由開篇、正文和結論段組成，其中開篇以論題陳述引入問題，確定全文主題。
正文是全文的主體部分。實踐證明，結束語能夠概括全文的中心思想，提出解決問題的方法，提出建議。下面是壹篇範文，供妳參考:電視壹直是我們生活中必不可少的東西之壹。它極大地改變了我們的生活。與以前的方式相比，電視是壹個巨大的進步。傳遞信息。它為傳播信息提供了壹個極好的媒介:教育節目同時接觸到許多人，他們有可能通過這樣的節目學到很多東西；新聞也比過去更有效地傳播給更多的人。然而，花太多時間看電視最終會被證明是有害的。它會損害妳的視力，抑制妳創造性思維的能力，因此，父母應該特別註意他們允許孩子看電視的時間。禁止孩子看電視只會讓他們想看得更多，但通過為孩子安排其他活動，父母可以確保孩子從電視的特性中受益，而不會受到其缺點的傷害。簡而言之，電視為我們提供了足不出戶了解世界的機會。但是看什麽和看多長時間將是人們應該考慮的問題。寫作是壹項綜合技能，要求學生具備全面紮實的詞匯、語法、結構和修辭知識。
寫作是壹項創造性技能，要求學生有紮實的基本功和豐富的文化知識。矽在萬裏中壹步壹步積累，卻有厚有薄。