1.小學壹年級《哪棟房子最美》原文。
壹個房間,兩個房間,綠色瓷磚,白色墻壁,
寬門,大窗戶,
三個房間,四個房間,
房前屋後的花果芬芳,
房子後面有幾排樹,
哪個房子最漂亮?
2.小學壹年級“哪棟房子最美”教案。
教學目標:1,認識12生詞。他會寫“樂、子、門、月”四個字,知道“橫、鉤”兩個筆畫和“光、胡、穴、屍”四個部首。
2.正確流利地朗讀課文,背誦課文。
3.理解課文內容,感受農村的變化。
教學重點:
1,教學重點理解12生詞。他會寫“樂、子、門、月”四個字,知道“橫、鉤”兩個筆畫和“光、胡、穴、屍”四個部首。
2.正確流利地朗讀課文,背誦課文。
3.理解課文內容,感受農村的變化。
教學難點:
在朗讀課文和感知、理解、運用疊字的過程中,體驗改革開放以來農村的新變化,激發愛貴校的情懷。
課前準備:
1,多媒體課件
2、舒緩的音樂素材
首先,激動人心的介紹
1,老師:小朋友,妳熟悉農村嗎?現在我們來看看壹個叫小麗的同學的家鄉風光。(展示農村場景的課件)這裏美嗎?可以用自己的話誇誇現在看到的嗎?
2.揭示話題
老師:這幅畫上的美麗風景是壹位名叫楊的作家寫的。妳想聽嗎?這就是我們今天要學習的課文《哪棟房子最美》。
第二,第壹遍讀課文,學習新單詞
1,老師:請大家打開書本,借助拼音自行朗讀課文。如果遇到困難,就把生詞標出來,多讀幾遍。現在就開始吧!
2.檢查自學,用拼音展示生詞。
哪個房子漂亮?
綠色的瓷磚,寬門,大窗戶
花果屋後面需要我們。
(1)單獨讀取,每個讀取壹個小行。
(2)用文字向朋友問好
(3)全班壹起讀
3、教偏旁
對“光、胡、血、屍”四部首的認識
4、講識字方法
老師:上面哪個紅色的單詞妳背過?有什麽好的識字方法嗎?講給其他小朋友聽,和他們壹起分享。(填字遊戲,加壹,減壹,換方法)
5、改掉拼音識字
6.看誰說的多,把話展開。
(高、黑、紅、小、彎、甜...)
第三,再讀課文,獨立感受。
1,老師:請大家再漂亮的讀壹遍課文,看看課文中的插圖,告訴我妳最喜歡哪壹句話?(為什麽喜歡這句話?)
默認值:
(1)青瓦白墻(因為房子顏色好看)
(2)寬門大窗(從結構上贊美房子寬敞明亮)
(3)房前花果飄香,房後樹木成排(因為房子周圍有花草樹木,環境優美)
(4)數我們的小學(因為農村孩子學習環境好)
當每個學生讀完自己喜歡的壹句話,並說出喜歡的理由時,老師要引導學生讀好壹句話。可以采用個人閱讀、小組閱讀和師生閱讀。
2.評價朗讀
3、全班壹起讀,想象畫面
4.總結:
是的,壹室,兩室,三室,四室,孩子,這個時候妳好像看到了什麽?那為什麽小學裏的房子最漂亮?下節課我們將繼續學習。現在讓我們壹起寫本課的新單詞。
第四,指導寫作
1,老師:請幼兒觀察田字格裏的“了、子、門、月”四個新單詞,並談談寫這四個單詞時應註意什麽。
2.老師在黑板上寫字(說和寫)
3.孩子們在田字格裏練習書法,書的第68頁。
3.小學壹年級“哪棟房子最美”教案。
第壹節課,壹個演示課件,整體感知。
1,有趣的對話,今天我們去鄉下看壹看,欣賞那裏的美景。(課件展示鄉村風光圖片)
2.學生可以自由發言,談論他們看到的風景。
3.在演示課件時,老師旁白:勤勞的農民在這片美麗的土地上建起了房子,妳看——(詩意的內容)
4.數數有幾棟房子,哪棟最漂亮?
5.妳能像老師壹樣表揚這些房子嗎?壹兩句就可以了。
6.學生們看了課件,對這些新房贊不絕口。
7、展示題目,引導發音“哪裏、座位、房間”和輕詞“漂亮”。
第二,自由閱讀,通讀課文。
1,自己看正文。學生借助拼音輕聲朗讀課文,正確讀出發音,在要學的生詞下面劃線,讀幾遍,記住發音。
2.讀妳認為妳讀過的單詞和句子,並讓孩子們評論。攝像頭引導妳正確讀拼音。其中,拼音節9個,輕聲音節4個。
3.出示新單詞卡,檢查發音。
a、用拼音按姓名讀,火車讀。
b、把拼音去掉讓學生當小學老師讀,男生女生爭著讀。
c、開展“小組競賽”朗讀含有生詞的單詞。
第三,大聲朗讀課文,理解內容。
1,學生自己讀課文,看課文有幾個句子,標出自己最喜歡哪壹句。
2.大聲朗讀並交流:妳最喜歡哪句話?為什麽?
第壹句
(1)方法A,學生講理由,教師用攝像機演示課件,讓“青瓦白墻寬門大窗”這句話與事物產生聯想,幫助學生理解事物。
方法B:學生說明原因後,老師讓他們把課文插圖中的單詞連起來。
(2)通過換詞讀詩,通過對比體會疊字的用法。(如果不重疊,看完有什麽感受?)
(3)指導朗讀:在這麽漂亮寬敞的房子裏朗讀,誰能表揚他?
第二句。
(1)給出理由後,讓學生指出插圖上“房前屋後”的位置。
(2)房子周圍的環境美嗎?美在哪裏?“花果飄香,樹成行”。
(3)師生想象朗讀。
第三和第四句。
(1)在孩子眼裏,哪個房子最漂亮?(要求學生用韻文回答)
(2)為什麽我們的小學禮堂最美?
(3)指導學生閱讀第三、四句(通過分別命名三、四句,引導學生比較、評價、理解問答的閱讀方法。)
3.帶著感情讀詩。自由閱讀,小組閱讀,男女閱讀。
第四,寫生詞。
1,認新詞“樂、子、門、悅”。告訴我妳在哪裏見過這些新單詞。
2.分析字形,記住新筆畫:“橫鉤豎鉤”,對比區分“了”和“子”;通過說出筆畫的順序來記住“門,月亮”。
3.指導寫作。學生觀察新單詞在田字格的位置,教師舉例說明,學生練習寫作,並做出評論。
第二節課
首先,聽寫新單詞。
第二,背詩。
學生練習朗讀。
2.指導學生背誦。(看圖背,老師會背)
3.對比誰背的。
4.唱課文。鼓勵學生將課文編成歌曲,先在小組內演唱,然後在全班演唱。
第三,鞏固素養。
1,通過玩“摘蘋果”的遊戲來復習生詞。
2.四人壹組討論如何記住這些新單詞。(通過在熟悉的單詞中添加偏旁部首來啟發學生記憶新單詞)
交流:用對比法記錄偏旁部首:“點”與“寶蓋頭”,“戶”與“屍”。
3.培養“香、那、門、子、窗、瑤、梁、房、子、座、嫖、清”的文字。
4.創設語境,鞏固生詞:老師把壹些生詞藏在壹段話裏。妳還能說出它們的名字嗎?(自己讀-同桌查-按名字讀)
我們校園裏有兩棟高教學樓。教學樓前有壹個美麗的花園。花園裏有各種各樣美麗的花。壹年四季都散發著花香,吸引了很多女學生前來觀賞。教學樓後面是壹大片綠色的草坪,所有的男同學都愛在上面踢足球。
第四,單詞的積累。
1,練習說疊字,先說課文後面的話再發散。
2,找朋友的話:寬,胖,大,紅,亮,閃亮的路,星星,眼睛,蘋果,小手,太陽,
動詞 (verb的縮寫)擴展活動。
談:我們誇了農村孩子的學校,然後又誇了我們自己的校園。
1,四人壹組練習。
2.“誇校園”比賽。可以說幾句話,背兒歌或者詩歌。)
第六,布置作業。
必答題:作業本上的作業。
選個題目:我們也當詩人,誇誇小區環境美。