1.小學壹年級《哪棟房子最美》原文。
壹個房間，兩個房間，綠色瓷磚，白色墻壁，
寬門，大窗戶，
三個房間，四個房間，
房前屋後的花果芬芳，
房子後面有幾排樹，
哪個房子最漂亮？
2.小學壹年級“哪棟房子最美”教案。
教學目標:1，認識12生詞。他會寫“樂、子、門、月”四個字，知道“橫、鉤”兩個筆畫和“光、胡、穴、屍”四個部首。
2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3.理解課文內容，感受農村的變化。
教學重點:
1，教學重點理解12生詞。他會寫“樂、子、門、月”四個字，知道“橫、鉤”兩個筆畫和“光、胡、穴、屍”四個部首。
2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3.理解課文內容，感受農村的變化。
教學難點:
在朗讀課文和感知、理解、運用疊字的過程中，體驗改革開放以來農村的新變化，激發愛貴校的情懷。
課前準備:
1，多媒體課件
2、舒緩的音樂素材
首先，激動人心的介紹
1，老師:小朋友，妳熟悉農村嗎？現在我們來看看壹個叫小麗的同學的家鄉風光。(展示農村場景的課件)這裏美嗎？可以用自己的話誇誇現在看到的嗎？
2.揭示話題
老師:這幅畫上的美麗風景是壹位名叫楊的作家寫的。妳想聽嗎？這就是我們今天要學習的課文《哪棟房子最美》。
第二，第壹遍讀課文，學習新單詞
1，老師:請大家打開書本，借助拼音自行朗讀課文。如果遇到困難，就把生詞標出來，多讀幾遍。現在就開始吧！
2.檢查自學，用拼音展示生詞。
哪個房子漂亮？
綠色的瓷磚，寬門，大窗戶
花果屋後面需要我們。
(1)單獨讀取，每個讀取壹個小行。
(2)用文字向朋友問好
(3)全班壹起讀
3、教偏旁
對“光、胡、血、屍”四部首的認識
4、講識字方法
老師:上面哪個紅色的單詞妳背過？有什麽好的識字方法嗎？講給其他小朋友聽，和他們壹起分享。(填字遊戲，加壹，減壹，換方法)
5、改掉拼音識字
6.看誰說的多，把話展開。
(高、黑、紅、小、彎、甜...)
第三，再讀課文，獨立感受。
1，老師:請大家再漂亮的讀壹遍課文，看看課文中的插圖，告訴我妳最喜歡哪壹句話？(為什麽喜歡這句話？)
默認值:
(1)青瓦白墻(因為房子顏色好看)
(2)寬門大窗(從結構上贊美房子寬敞明亮)
(3)房前花果飄香，房後樹木成排(因為房子周圍有花草樹木，環境優美)
(4)數我們的小學(因為農村孩子學習環境好)
當每個學生讀完自己喜歡的壹句話，並說出喜歡的理由時，老師要引導學生讀好壹句話。可以采用個人閱讀、小組閱讀和師生閱讀。
2.評價朗讀
3、全班壹起讀，想象畫面
4.總結:
是的，壹室，兩室，三室，四室，孩子，這個時候妳好像看到了什麽？那為什麽小學裏的房子最漂亮？下節課我們將繼續學習。現在讓我們壹起寫本課的新單詞。
第四，指導寫作
1，老師:請幼兒觀察田字格裏的“了、子、門、月”四個新單詞，並談談寫這四個單詞時應註意什麽。
2.老師在黑板上寫字(說和寫)
3.孩子們在田字格裏練習書法，書的第68頁。
3.小學壹年級“哪棟房子最美”教案。
第壹節課，壹個演示課件，整體感知。
1，有趣的對話，今天我們去鄉下看壹看，欣賞那裏的美景。(課件展示鄉村風光圖片)
2.學生可以自由發言，談論他們看到的風景。
3.在演示課件時，老師旁白:勤勞的農民在這片美麗的土地上建起了房子，妳看——(詩意的內容)
4.數數有幾棟房子，哪棟最漂亮？
5.妳能像老師壹樣表揚這些房子嗎？壹兩句就可以了。
6.學生們看了課件，對這些新房贊不絕口。
7、展示題目，引導發音“哪裏、座位、房間”和輕詞“漂亮”。
第二，自由閱讀，通讀課文。
1，自己看正文。學生借助拼音輕聲朗讀課文，正確讀出發音，在要學的生詞下面劃線，讀幾遍，記住發音。
2.讀妳認為妳讀過的單詞和句子，並讓孩子們評論。攝像頭引導妳正確讀拼音。其中，拼音節9個，輕聲音節4個。
3.出示新單詞卡，檢查發音。
a、用拼音按姓名讀，火車讀。
b、把拼音去掉讓學生當小學老師讀，男生女生爭著讀。
c、開展“小組競賽”朗讀含有生詞的單詞。
第三，大聲朗讀課文，理解內容。
1，學生自己讀課文，看課文有幾個句子，標出自己最喜歡哪壹句。
2.大聲朗讀並交流:妳最喜歡哪句話？為什麽？
第壹句
(1)方法A，學生講理由，教師用攝像機演示課件，讓“青瓦白墻寬門大窗”這句話與事物產生聯想，幫助學生理解事物。
方法B:學生說明原因後，老師讓他們把課文插圖中的單詞連起來。
(2)通過換詞讀詩，通過對比體會疊字的用法。(如果不重疊，看完有什麽感受？)
(3)指導朗讀:在這麽漂亮寬敞的房子裏朗讀，誰能表揚他？
第二句。
(1)給出理由後，讓學生指出插圖上“房前屋後”的位置。
(2)房子周圍的環境美嗎？美在哪裏？“花果飄香，樹成行”。
(3)師生想象朗讀。
第三和第四句。
(1)在孩子眼裏，哪個房子最漂亮？(要求學生用韻文回答)
(2)為什麽我們的小學禮堂最美？
(3)指導學生閱讀第三、四句(通過分別命名三、四句，引導學生比較、評價、理解問答的閱讀方法。)
3.帶著感情讀詩。自由閱讀，小組閱讀，男女閱讀。
第四，寫生詞。
1，認新詞“樂、子、門、悅”。告訴我妳在哪裏見過這些新單詞。
2.分析字形，記住新筆畫:“橫鉤豎鉤”，對比區分“了”和“子”；通過說出筆畫的順序來記住“門，月亮”。
3.指導寫作。學生觀察新單詞在田字格的位置，教師舉例說明，學生練習寫作，並做出評論。
第二節課
首先，聽寫新單詞。
第二，背詩。
學生練習朗讀。
2.指導學生背誦。(看圖背，老師會背)
3.對比誰背的。
4.唱課文。鼓勵學生將課文編成歌曲，先在小組內演唱，然後在全班演唱。
第三，鞏固素養。
1，通過玩“摘蘋果”的遊戲來復習生詞。
2.四人壹組討論如何記住這些新單詞。(通過在熟悉的單詞中添加偏旁部首來啟發學生記憶新單詞)
交流:用對比法記錄偏旁部首:“點”與“寶蓋頭”，“戶”與“屍”。
3.培養“香、那、門、子、窗、瑤、梁、房、子、座、嫖、清”的文字。
4.創設語境，鞏固生詞:老師把壹些生詞藏在壹段話裏。妳還能說出它們的名字嗎？(自己讀-同桌查-按名字讀)
我們校園裏有兩棟高教學樓。教學樓前有壹個美麗的花園。花園裏有各種各樣美麗的花。壹年四季都散發著花香，吸引了很多女學生前來觀賞。教學樓後面是壹大片綠色的草坪，所有的男同學都愛在上面踢足球。
第四，單詞的積累。
1，練習說疊字，先說課文後面的話再發散。
2，找朋友的話:寬，胖，大，紅，亮，閃亮的路，星星，眼睛，蘋果，小手，太陽，
動詞 （verb的縮寫）擴展活動。
談:我們誇了農村孩子的學校，然後又誇了我們自己的校園。
1，四人壹組練習。
2.“誇校園”比賽。可以說幾句話，背兒歌或者詩歌。)
第六，布置作業。
必答題:作業本上的作業。
選個題目:我們也當詩人，誇誇小區環境美。