1，3D目標選擇
常識和能力政策:壹般來說是比較簡單的常識點和教育重點，比如基本概念和定義。
例如，漢語中的新單詞和短語。
過程和方法:壹般來說是比較難的常識點，比如概念的變形和升級。
比如:語文科的語法和造句。
情感與價值觀政策:可以從試題中提取出來的情緒和情感，也許是對題目的激情等。
比如語文科目中描寫場景的文章，可以提煉出對自然的熱愛和對祖國的熱愛之情。
2.導入選定的
詳細導入方式有多種，根據課程內容選擇不同的導入方式。具體可參考八種導入方式。
3.講授新課
新教育課程的詳細內容可以根據試題的詳細內容來確定。
在交互式會話中，可以采用不同的方法。
比如我們可以選擇提問來進行新課程教育。比如:誘導式提問、引導式提問、階梯式提問、迂回式提問等提問方式。
寫教案的時候，可以這樣寫:
通過誘導提問來教育簡單的常識點。
通過學生討論和教師總結講授常識難點。
4.鞏固提高
穩中求進對於穩定課堂所學內容，提高獨自完成作業的質量至關重要，也是完成學習任務的重要環節。
穩中求進的詳細內容是根據試題內容來確定的，壹般來說是在常識學習的基礎上進行針對性的練習。
比如小學語文，如果教育的重點和難點是單詞和語法。然後穩紮穩打才能進行有針對性的造句訓練
PS:穩中求進的內容要貼合試題內容。
5.摘要
總結代表了本次審判在審判過程中的基本結論。所以好的總結能給考官眼前壹亮的感覺。
總結的內容命題是:常識總結+情感價值觀升華。
如果能很好地總結講座內容，把試題內容提升到情感價值觀的高度，這種總結無疑是成功的。
6、作業安排
最好有開放式作業。考慮壹些問題，調查日常現象等。
比如地理上講巖石的分類，學生可以在課後收集巖石的不同圖片或實物，進行分類。
7、黑板設計
板書的設計方法有很多種，可以根據試題內容和試講的安排選擇最合適的設計方法。
以上是教師資格面試試講套路的相關內容。妳在準備的時候，壹定要了解和掌握以上內容。當然，當妳掌握了這些套路，相信妳壹定能打得更好。加油！