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幼兒園大班健康教案“我快樂,我快樂”

在教學活動之前,通常會要求教師寫教案,教案可以更好地組織教學活動。那麽應該怎麽寫教案呢?以下是我在幼兒園整理的健康教案《我快樂,我快樂》,希望對大家有所幫助。

[教育目標]

1,欣賞故事內容,知道每個人都有幾種常見的情緒和表情,明白不同的情緒對身體有不同的影響。

2.能夠正確表達和控制自己的情緒,學會擁有好心情。

3、初步學會緩解不愉快的情緒。

4.培養孩子邊操作邊講的習慣。

5.讓孩子正確判斷數量。

[活動準備]

1,多媒體,音樂《微笑》

2、微笑卡(與兒童數量相同)

[活動流程]

(扮演顏文字)教孩子在日常生活中控制自己的情緒和不當行為。

1.展示顏文字,玩“變臉”,激發孩子的學習興趣。

老師:老師給孩子們帶來了幾本顏文字。讓我們看看顏文字(生氣,微笑,悲傷)。讓我們壹起玩壹個有趣的變臉遊戲。妳想玩嗎?但是,老師有壹個要求,孩子們要睜大眼睛,跟著顏文字走,看看哪些孩子能做出正確快速的反應。請出示顏文字並壹起做動作。

2.欣賞故事(老師邊講邊播放多媒體)

有個叫優優的小屁孩,總愛發脾氣,所以大家都叫他“發脾氣王”。

有壹天,幼兒園舉辦繪畫比賽,悠閑地畫著藍天、白雲、草地,還在草地上加了兩只小雞,心想:我壹定會得第壹名。

比賽結果出來了,但是優優沒有拿到第壹名。他非常生氣。他哭著,擦著眼淚,緊緊地拉著他的手。放學後,悠悠不理任何人,背著書包回家了。

路上遇到壹只小狗,幾只小狗在玩。他們玩得很開心。我看到優優,就去搶優優的褲子,想和優優玩。悠悠還在生氣。“去吧,誰陪妳玩?”當他掄起書包時,他撞到了吵鬧的鼻子,痛得“嗷”地叫著。其他的小狗嚇壞了,跑來跑去,生怕優優對它們發脾氣。

壹只小狗跑進壹個西瓜攤,所有的西瓜都被砸碎了。黃狗踩在西瓜皮上摔向天空,灰狗踩在上面摔在泥上。大象走過來,踩在西瓜皮上,重重地撞在水庫的閘門上。發生了洪水,許多小動物被水沖走了。水退了以後,大家都濕透了,像落湯雞壹樣,吵吵鬧鬧地遊著,沖著悠悠喊,意思是:“都怪妳發脾氣。悠悠低下頭,臉紅了:“我再也不發脾氣了。" "

3.提問:

(1)故事裏是誰?

(2)故事中悠悠為什麽會發脾氣?

(3)他發脾氣,導致了壹些事情的發生?

2.日常生活中有哪些不開心或者生氣的事情可以用更好的方式解決?

(觀察圖片後引導孩子思考)

1,孩子自由討論:(別人不跟妳玩;解決方法:可以商量壹起玩或者輪流玩;發脾氣,扔玩具;說出妳的想法;如果妳不會畫畫,妳可以請壹個會畫畫的人來教妳怎麽畫。

2、教師總結:

小孩子都知道,隨便發脾氣,生氣是壹種不好的行為習慣。他們會失去很多孩子,經常發脾氣,生氣。時間長了,他們會不愛吃飯,不愛運動,不愛和孩子社交,影響身體健康,生病。生活中有很多事情可以用其他方法解決。那麽什麽樣的心情對身體好呢(開心,開心)?

3.說點開心開心的事。(讓孩子暢所欲言)

(已頒發獎狀;媽媽給我買了壹輛玩具車;陪孩子過生日;爸爸媽媽陪我玩;拍照;6月1日演出;)

4、幫助了別人,別人開心,自己也開心!

老師:是的,孩子不僅要讓自己快樂幸福,還要想辦法讓別人感到快樂幸福。當妳幫助別人的時候,別人是什麽感受?別人會怎麽說妳的心情?

三、結束(播放音樂:微笑)

孩子們想出了這麽多辦法。老師真為妳高興。老師給了每個孩子壹張微笑卡,讓我們大家壹起隨著音樂起舞,分享快樂,在未來的生活中笑得更加燦爛陽光(老師,孩子跳舞* * *)。

第四,延伸活動“親子活動”和“互助”

遊戲:父母和孩子壹起玩智力遊戲。當父母或孩子在遊戲中遇到困難時,互相幫助,體驗為他人做事。幫助別人是令人愉快的。他們還可以和孩子討論做什麽開心的事,進壹步培養孩子的自控能力,為養成活潑開朗的性格打下基礎。

第六,教學反思

憤怒是人遇到不滿、失望或不合理的現實時的壹種情緒反應。壹般來說,憤怒應該是壹種正常的情緒反應,但如果孩子在發生事情時經常生氣,並把憤怒作為對外界持續、持久的反應,那就是異常行為。經常生氣發脾氣的孩子,壹般都是心胸狹窄,以自我為中心的。所以,我設計了“我快樂,我快樂”這個活動。通過多媒體、交談、遊戲等活動,我教會了孩子們微笑面對生活,培養了他們的自控能力。上完這堂課,很多孩子學會了想辦法解決問題,不再任性地和孩子相處,我的目的達到了。