先說時間的分配。壹般學生能在5分鐘內控制住第壹個大題的三個選擇題。因為這部分題比較穩定，平時訓練也比較多，所以基礎套路的考生應該是相當熟悉的，可以在考查清楚的前提下大膽作答，中速作答為宜。另外，回答要註意第壹印象，沒有充分的依據。不要擅自更改。
回答策略:
1.看清題幹要求。無論是選對了還是選錯了，答題時有沒有其他信息可以參考，壹定要看仔細，看清楚。
2.先排除最有把握排除的選項。比如“詞語成語(含成語)分析”，可以從感情色彩、範圍、程度、搭配恰當、重復等方面考慮。
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3.壹些例行提醒。在辨別正確和錯誤發音的時候，要註意那些妳最有把握的，每個人看起來都是這樣讀的單詞。分清錯別字的對錯，看題目時間不宜過長。時間久了，原本正確的事，會覺得是個錯誤。如果不確定，可以放在壹邊不做。選詞填空宜用“排除法”，註意“搭配”；使用成語時，要避免“望文生義”的理解。越是想從字面上理解成語，越是要註意其中的陷阱。有時候試題中“特別奇怪”的成語往往是對的。
2、自然科學和社會科學文章閱讀
這兩部分內容壹般以單項選擇的形式考查，* * *有四個小題。要做好這四道題，要註意以下幾點:
1.註意思考的細致透徹。
2.壹定要找到試題對應的單詞、句子、段落，反復比較理解，仔細判斷選項對錯；基於原句的推理要合理，否則就成了“無中生有”。
3.了解設置幹擾項的幾種情況:偷換概念、壹概而論、無中生有、擴大或縮小概念範圍、缺乏依據、顛倒因果、前後混淆、假裝錯誤等等。
4.閱讀自然科學文章有時可能會很無聊，所以要保持大腦清醒。靜下心來仔細閱讀，力求理解準確。
答題技巧:
首先是鎖定題目的閱讀區間，是在前幾段和幾行，尤其是與第壹段和第二段相關的單詞和句子的理解題。
二、1、2題壹般比較容易，可以直接在原文中找到位置，根據題幹指向。與原文大體壹致的，大多是正確的。
第三，第三題和第四題的設置稍微難壹點。題目中的大部分錯題都有些偏離原文。應該澄清其中的細微差別。
3、文言文閱讀
鑒於文言文閱讀題多以記敘文為主，整體閱讀時，應盡量尋找文中的人和事，圈出文中以下相關內容:有多少人，如何稱呼；主角是誰，和別人是什麽關系；有幾件事，是幾個人做的；事件之間的關系，有什麽意義，壹般是分層次的。然後審題，帶著這些問題研究段落，不要在不相幹的地方糾纏，重要的地方努力。
1.文言文實詞的理解:堅持“詞與句不可分”的原則。利用詞和詞的結構特點。采取從那裏到這裏的聯想方式，快速理解詞義。選項中給出的解釋可以代入句子，結合上下文反復確認。此外，還要特別註意文言文的壹詞多義、活用詞、古今詞義不同、通偽詞、詞義偏頗等現象。平時我們積累的壹些成語中個別語素的解釋，有時也能給我們壹些啟示，為我所用。
2.虛詞的意義和用法:在理解句子意義的前提下，根據詞在句子中的位置，把虛詞變成實詞，判斷詞性和用法。
3.“篩選信息”和“把握文意”:這是文言文閱讀的最後兩道題。註意整體把握。尤其是最後壹題“把握文意”，本題四個選項的設置。大部分是按照原文內容的順序排列的，往往會選取不恰當的條目，有助於理解全文，為解決前面的問題提供有效的信息。這裏放慢壹點速度，盡量做對，是可取的。做完之後，再回去檢驗壹下前面問題的正確性。
答題技巧:
1.學會圈和點，因為答題卡是第壹卷用的，圈是可以的。在人和重大事件之間劃清界限。
2.先看文言文最後壹題，也就是內容的總結和分析。這個題目本質上可以稱為“文言文白話文翻譯”，對人物、全文內容、事件分析都非常清晰明了。所以先看了這篇文章。相當於看了翻譯。再讀壹遍原文。事半功倍。
3.借助原文推斷詞義。不要想當然，要調動頭腦中的知識儲備。
4.文言文的翻譯首先要看這句話前面的文意。因為語境是最好的暗示。前壹句理解了，後壹句自然就跟著來了。
5.除了常見的文言文實詞(大綱規定的120)，妳還應該在考前看壹看課本上標註的其他文言文實詞，看壹下筆記就行了。
6.文言文中的虛詞應以常用詞為考察對象，如“二、和、耐、起、所、為、言、意、因、於、則、知”。
4.文言文翻譯
文言文翻譯:首先把句子或段落通順的讀出來，通順的讀出來翻譯就成功了壹半；在解釋句子中的重要實詞和虛詞時，要註意語境推理；翻譯時要註意文言文句式、語序的變化和調整，省略成分的補充；註意翻譯句子的流暢性，認真書寫。沒有壹個評審員會檢查空白處的數字。所以，那些杠杠都要填，不管是對是錯。
文言文翻譯重在直譯，逐字實現。
5.古詩鑒賞
古典詩詞欣賞:首先仔細審題，明確欣賞哪壹方面。
1.在思想內容上，要用詩人所寫的景物、人物、事件來理解詩的意境，詩人的情感經歷和所反映的道理。
2.在意象方面，我們要識別詩中所寫的意象，了解這些意象的經歷、心態或代表意義。
3.在語言方面，要仔細了解最能體現詩歌意境的動詞、形容詞等詞類，分析它們是如何體現意境、表達詩人感情的。
4.在表達技巧方面，需要了解詩歌的表達技巧，借助原詩進行分析。
5.明確題目要求的暗示因素，嚴格按照要求做題。
6.認真組織回答，如果是段子。按照總分結構來表達，關於詩歌創作的概念術語要用準，就是說行話。比如第壹句和第二句要用首聯、排聯、頸聯、尾聯代替。
答題技巧:
古詩詞鑒賞在於對文字的理解。從詩中尋找答案，要學會各種方法，但關鍵是理解詩，尤其是把握意境。意境是作者寫這首詩時所表達的心情。或低落，或昂揚，或沮喪，或思念，或冷漠等。，然後把它變成文字。
要記住的重點是，答案就在詩裏，在作者用文字表達的情境裏，比如“冷、清、靜、絕、暗、陰、吵、寫、淚”
詩歌鑒賞的表達要緊扣詩歌，貼上標簽，不可誇張，不可刪減，最好是真實的表達。比如2002年的《折柳》，2003年的《寒吞》，都是根據這首詩的內容來分析的，不能生搬硬套。當然，表達要有技巧。就是分析這個詞的上下文，這裏的意思。這個說法很明確。
6.名句聽寫
名句名篇默寫:看清楚是四選三，還是三選二，還是全部，記牢，取準，寫準。
7.閱讀技巧
(壹)，敘事閱讀
壹、單詞:答題時壹定要在段落中的單詞前後找到答案或者找到答案的依據。
(1)能理解詞語的表層含義、深層含義和寓意，能理解其表達的效果；
(2)能夠確定文字的內容:壹般出現在上面，找出後代進入原文，看是否通順合理。
其次，文章總結道:
內容總結(用壹句話概括故事):人和事(抓住要點，推動劇情發展的要點必須扣分)
中心思想概括如下:“此文借某人做某事表達作者對_ _的欽佩和敬仰，贊美他(人品和精神品質)。
三、主句的作用:結構貫穿全文，內容點明中心。
第四，修辭方法和表達功能
比喻，擬人:生動地展示和表達情感。
排比:表達，表達，增強語言潛能，強化感情。
提問:自問自答，引發讀者思考，讓文章跌宕起伏。
反問句:加強語氣，增強語言潛力，表達(情感)，使文章跌宕起伏。
模式:(1)。指出表達的方式②。顯示什麽內容(3)。表達了哪些感受？用了這句話，從而生動地表達和表達。
動詞 （verb的縮寫）敘事順序和功能？
(1)順序敘事的作用(按事件順序):敘事有始有終，清晰明了，令人印象深刻。
(2)倒敘:它引起了懸念...，使故事更加曲折，增強了文章的可讀性。
(3)插值函數:補充說明...使人物更加豐富，中心更加突出。
穿插討論在敘事中的作用:結構承上啟下；內容是點睛之筆。
6.文章中段落句的主要作用有:(必須從內容和結構兩個方面來回答)
1.在結構上，它遵循上面，打開下面，引導下面(引導下面)，連接前面和下面(過渡)，照顧前面(開始)。
2.內容:以壹個話題開始，抒發自己的感受，指出中心，深化主題，畫龍點睛。
3.寫作方法:氣氛渲染，托物抒懷，以小見大，設置懸念，為後文鋪墊，先揚後抑，通過景物抒發情感，通過托物抒懷等。
象征、支持事物、表達意誌:使表達委婉、含蓄、深刻、感人。
環境描寫的作用:說明時間地點，揭示時代背景；渲染氣氛，烘托人物情緒，表現人物性格，推動劇情發展等等。
七、評價感知課
評價:“是”“同意不同意”“好”？感悟:結合主題和個人生活經歷提出對問題的看法。
啟示來源於原文；評價表明態度和理由。特別註意是通過舉例還是結合實際來回答所有問題。
八、知道常用的描寫人物的方法，了解其作用。
方法包括:①正面描述:語言、動作、心理、舉止、外貌；②側面(間接)描述:其他人或事物；③詳細描述；④環境襯托人物情緒。⑤用詞的情感傾向。贊揚和批評的色彩。
功能是揭示人物性格，展現人物的內心世界和精神面貌。
非主人公在文本中的作用:對比和對比使主人公的個性更加鮮明和突出。
九、敘事語言風格:親切自然的口語，幽默諷刺的幽默，熱情奔放的潑辣。
十、人的作用:
第壹人稱:增強了文章的真實性和感染力。
第二個人說:方便作者與文中人物或讀者交流，特別親切感人。
第三人稱:不受時間和空間的限制，能自由靈活地反映客觀內容，活動範圍更廣。
8.語言表達問題
1.用詞不當的要修改。從不善言辭的角度來說，簡潔，連貫，恰當。首先，判斷要準確，要進行小操作(增、刪、調、換)，不能改變原意，要規範地制定答案，註意審題，不能把對的改成錯的。
2.模仿寫作。明確評分要點，要求嚴格按照以下幾點模仿。(1)內容合理(語境銜接、情調壹致等。);(2)句子模仿(句子結構壹致，運用方法壹致等。);(3)修辭上，註意比喻和排比；(4)符合題目要求，特別是特殊要求；(5)語句流暢(否則扣分)。
3.展開。(1)答案必須反映題目的明示要求和暗示要求(明示要求有的在題目的題幹裏，有的在語言材料裏)，如2000年的題目“歌唱”。明示要求是:以“唱功”為主，“不少於30字”；提示要求:要體現兩者的區別，要以描寫為主，要有新意，要寫得好。回答要通順，不漏詞，不強調用詞，不出現語言疾病，書寫要認真。
4.壓縮段落。①理解和歸納是壓縮的前提和基礎；(2)註意審題和清題的要求和限制。高考往往強調重點壓縮；(3)符合題型要求，要點全面，回答流暢。
5變換(選擇)句型。(1)明確改造原則；不改初衷。②註意原句的句間關系。(3)句子要通順。
6.恰當而連貫的問題。根據要求回答。
答題技巧:
1.閱讀題幹是做題的基礎。詞幹必須讀兩遍。提議者說題幹上沒有壹個字是多余的。讀清楚了，理解了題幹，題目就成功了70%。
2.按照題目的提示做題。題幹既是要求，也是暗示和暗示。所以按照提示做題會事半功倍。
3.語言表達題每年都會出現壹些新的題型。每個考生都要有心理準備，只是考試方式可能和平時有些不同，而能力要求是每個考生都知道很久的。
4.識圖和表題可以在平時訓練。準備這部分的考試，考試形式壹定要越來越全面。做好準備。
9、材料成分應對策略
壹、材料構成相關知識
1.材料成分的特點:
(1)閱讀和寫作的結合是指考生只有經過閱讀、分析、提煉、聯想、表達，才能完成寫作任務。
(2)自擬題目，文體不限，鼓勵學生寫真情實感，鼓勵學生寫個性和創意。
2.物質構成的形式:
(1)文字材料，作文設計。(2)漫畫素材，看圖寫文章。(3)讀後感等。
二、材料作文的應對策略:1，閱讀材料；2.明確要求。
(壹)、寫作為書面材料
1.結構:材料+要求(必須和材料有關。理解材料，確定主旨)。
2.考查和理解:看清要求(擬題、文體、文字、內容等。)並確定概念和結構。
3.具體建議:合理使用材料，不避材料，另起爐竈。
記敘文:分析材料內容，聯系相關人或事。最後，將所描述的人或事與材料中的人或事進行適當的評論比較，畫龍點睛。
要寫讀後感，就要讀材料，準確提煉論點。
圍繞壹個觀點寫感受，從“引子、論述、聯系、結論”四個方面寫。
讀書是基礎，感受是關鍵！！
第三，避免不必要的寫作(不是寫作能力差等智力因素造成的)
1.保持整潔；不像龍壹樣飛翔，不像鳳壹樣飛翔，就寫不出壹個大大的“不”字圈。
2.根據規則寫出問題。不要忘記提出的題目；寫在第壹行的中間；不要把題目當成標題。
3.拒絕三段式。5-8段為宜，段落詳細清晰，兼顧篇幅。
4.規範標點符號的使用。標點符號要占格；不壹樣的調侃到底；破折號、省略號、書名、引號要占兩個空格，其他標點符號要占壹個空格。還要註意的是，停頓、挑逗、分割、冒險、句子、疑問、嘆息等標點符號不在行首；書名的前半部分和引號不在壹行的末尾。如遇特殊情況，可將此標點“委屈”留在行末或下移。