春七年級作文1爸爸剛學會視頻通話，現在頻繁打電話，而我和媽媽坐在壹個笨拙的牛排館裏，面對著壹個奇怪的排酸櫃和壹個散發著星星味的廚房。隔壁孩子僵硬的想把兒童座椅的架子往前翻，哪怕會讓他坐不下。最後只好把架子扔回去，砸到了頭上。我媽手機快沒電了，服務員還沒來。
視頻聊天真是個神奇的東西，能讓壹個什麽都懂的中年男人在這樣的時刻失去賞花的興趣。
我向他傾吐了壹切，然後帶他參觀了壹點也沒變的房間。畫中隱隱有壹波“妳女兒真的很棒”。
如果妳帶著這樣壹種煩惱睡著了，妳可以肯定夢裏的情節。
如果說有什麽夢讓人緊張的話，這個春夢是很難輕輕解開的。恍惚中，有個男生喜歡我，但醒來還是要去上學，只好處處躲著他。但難掩不為人知的尷尬。
本以為春天氣候轉暖，催生了很多艱難的追求和騷擾。因此，在黑夜中，我睜大眼睛，難以置信。我以為這種黑暗可以徹底吞噬我的身體和靈魂，可是妳看，隨著我瞳孔的放大，黑夜亮了。書桌和衣櫃的輪廓清晰可辨。我的手此刻在黑暗中是怔怔地直直的，而它曾經在黑暗中永遠是無聲的虛無。我責怪密封緊密的雙層窗簾讓光線變得不透明，讓我在睡眠中感到奇怪的麻木。
我的靈魂在腦子裏呼吸，這都是春天帶來的雜念造成的。
因為記憶，這壹切都不存在。被老師啟發的花，這篇文章和寫的時候的噪音，讀的人完全變成了壹張薄薄的蒼白的紙，然後就不存在了。
春天比秋天更繁榮。
春天比秋天更多彩。
春天，大地從寒冬中蘇醒，在被人割過的植被老茬子上，小草野性旺盛，悄悄從泥土中伸出它綠色的小腦袋。沒有經過人工培育，它們在風裏、雨裏、陽光裏長大，地上鋪了壹層綠色的地毯。這時，樹變成了紫藍色的各種野花。壹陣濕潤的微風吹來，濃郁的花粉和青草味直往人心裏去。這時，無論是誰，都會張大嘴巴，深深地吸氣，像喝了甘露壹樣，感到陶醉和神清氣爽。
暖流融化了巖石上的冰，摘下了第壹顆厚厚的晶瑩水珠，宣告了春天的到來。
杏樹，梨樹，妳不讓我，我不讓妳比賽開。優雅的花朵有紅色、粉色、白色如雪，黃色如金。真是桃李爭鋒。
看那紅色的梅花。有的有好幾層花瓣，襯托著金色的雄蕊，非常漂亮。當春風吹起時，花朵在枝頭輕輕搖動，很像跳舞！滿山的李子樹連在壹起。從遠處看，它真的像壹朵粉紅色的雲，芳香的氣味吸引著勤勞的蜜蜂。小蜜蜂飛到這裏說悄悄話，然後飛到那裏接吻。
柳樹從柳枝中伸出它的小腦袋，好像在欣賞春天的美景。夜晚，華燈初上，柳樹在五顏六色的燈光下顯得那麽夢幻。
春天是壹首美麗的詩，壹幅迷人的畫，壹曲優美的旋律。我們欣賞迷人的春天，願它在世界上永存，願祖國繁榮昌盛。
春天來了，天氣還略冷，冰雪還沒有完全融化，角落裏的冰已經失去了冬天的威風，向大地做最後的告別。溫暖的春風吹在行人的臉上，讓人心情愉悅，春風也在慢慢醞釀著壹些東西。
早上第壹節課是英語課，每天課前都有小測驗。我壹直很粗心，總是丟壹些字母，所以總是考不到滿分，這讓我很焦慮。同桌看出了我的焦慮，決定幫我把這根頭發去掉。課間休息時，她拒絕了同學在外面玩的邀請，監督我先在座位上背五分鐘單詞，然後讓我拿出壹張小紙條。她想口述我的話。考試結束後，她拿著紅筆壹個字母壹個字母的檢查，發現我還是有丟“A”和“B”的問題。她糾正了我的錯誤，讓我重寫了好幾遍；他對我說:“用妳的眼睛、手和心來寫單詞。不用心對待他們，怎麽可能不犯錯？”那語氣真的很像我的嚴老師。從她的語氣中，我聽出了她對我的關心和責備，心裏溢滿了感激。為了我，她犧牲了課後休息時間和背單詞的時間。同桌的情誼讓依然寒冷的春天溫暖了許多。
那天晚上，剛放學，天氣突然變了。東風收起溫柔的臉，在窗外咆哮。柳條在空中飛舞，窗戶被風吹得砰砰作響。廣播裏傳來政教處程主任的聲音:“同學們註意了！今天有藍色大風警告。希望大家不要在牌匾和樓底下走，以防不測。”播了壹次，好像怕不引起我們的註意，然後連續播了兩次，最後叫班主任再強調壹遍。這簡短而有力的勸誡，雖然只有幾個字，但確實是世界上最美的勸誡，是世界上最美的聲音，包含著學校領導和老師對同學的愛。這種聲音不僅今天響，每次冰雪路面濕滑，下傾盆大雨，打雷打雷，節假日也響。這聲音沖擊著我的耳膜，震撼著我的心靈，蘊含著無盡的愛意。這份愛能讓雪融化，這份愛能讓風無奈，這份愛能讓烏雲散去，這份愛能讓和平永存，這份愛能讓世間萬物充滿生機。
在早春的夜晚，我在燈下挑戰這個問題。這時，丁的手機響了。我拿起電話壹看，是我的同桌。原來她忘了帶語文題簽，所以今天的語文背誦作業無法完成。想到平時她對我的幫助，她怎麽會不好意思呢？她毫不猶豫地用手機拍下了標題的照片，同桌馬上發來壹個大大的“謝謝”。我心裏很美，但是借助壹點點努力，解除了同桌的困境。這叫投桃報李！
春天開始了，芽在生長，七中的沃土充滿了生機。師生和同學的感情也在這和諧的春天裏醞釀，發酵成壹杯杯醇香的美酒。喝壹口，妳會感覺到妳的呼吸。醉了，在這師生戀中，醉了，在這美好的春天。
雖然冬天在日歷中不知不覺地消失了，春天回到了這個世界，但天氣仍然寒冷。雖然沒有拉久冷，但時不時的壹陣冷風也能讓我披著棉衣瑟瑟發抖。冬天的陰影依然籠罩著這個死氣沈沈的世界，久違的春天再也沒有見過她。
壹大早出去溜達，出門前不忘多加壹件內衣。壹出門就撞上了壹股冷風，忍不住往後退了壹步。看著周圍樹木光禿禿的樹枝，我的心變得光禿禿的，失去了活力。我開始質疑這個世界，本該出現的綠色在哪裏？
我繼續往前走，不時搓搓手，暖暖手，暖暖心。不知不覺走到了小區的草坪上，草坪還是發黃的——好像很久以前就這樣了——缺乏活力。我不禁嘆了口氣，心情被呼嘯的寒風同化了。
突然，我像被電擊了壹樣向後退了壹步，感覺眼睛隱隱刺痛。我揉了揉眼睛。是的，我沒有弄錯。就像夢境壹樣真實。在離我不遠的草坪的另壹邊，有壹片淡淡的綠色。我趕緊跑，害怕這壹切會突然過去，我無法面對。
是的，這壹切都是真實的，我不禁驚喜。首先，淺綠的小草從開裂的泥土中露出來，與周圍淡黃色的幹草形成鮮明對比，格外醒目。壹片片的草被冷風吹幹，嫩葉變得幹枯枯萎。但它仍然是綠色的，從未失去它獨特的顏色，因為它是生命的顏色，春天的綠色，生意盎然。
北方的早春不適合植物生長，在這個萬物雕零的季節。這片小草用自己的綠色撐起了這片窪地。可以說，這草的生命並不精彩，枝葉並不豐滿。但是，它依然堅持著，執著著，只是為了證明自己，為了實現自己生命的意義——在單調的寒風中獻出自己的壹點點綠色！它成功了，憑著堅強的意誌和信念，完成了人生的夙願。
我默默的用相機拍下了這片草地作為紀念，讓這張照片陪伴著我，壹直督促著我為生命的意義而奮鬥！
她的愛讓我感覺像春風壹樣舒服；她的愛讓我感受到春天的溫暖；她的愛讓我感受到了溫柔的細雨。
微風拂過臉頰，寒氣剛過，春意漸起。
在這個春日，我進入了激烈的轉型期。突如其來的壓力讓我壹時接受不了，但她告訴我，無論多苦多累，我都會面對困難。窗外鳥兒帶來了音樂，花兒帶來了芬芳，我們帶來了努力。有壹次，我們考完試，成績不是很理想。她告訴我們，失敗並不可怕，我們壹起努力。她會認真批改我們的作業，作業上有她用紅筆寫的批語，每壹個字都飽含著對我們的愛。我的字寫得不好，她會把這個寫在我手裏，她告訴我，壹手好字象征著妳自己。她的語氣裏有期待，也有鼓勵。從此我帶著她的愛，在春天的陪伴下努力練習。我覺得她教給我的不僅僅是寫作技巧，更是壹種積極細致的態度。
春天來了，她的愛給了我動力。
溫暖的陽光反射在地上，寒冷的冬天離開了，春天漸漸開始了。
春天是零食最多的季節，所以媽媽給我做了野菜。野菜是綠色食品。她先把它們放在水裏煮了壹會兒，人們被它們綠色的外表所吸引。她告訴我吃壹些健康的食物對我的健康有好處。就像壹句不經意的話，包含著對我的關心。春天象征著生命的開始，新呼吸的開始，以及她對我永恒的愛。她做的零食雖然平凡無常，卻蘊含著不可替代的親情。她的舉手投足都表現出壹個母親應有的善良，眉宇間流露出對孩子的愛。她在這個春天的愛給我的家庭帶來的不僅僅是溫柔，還有溫暖。春天的細雨像她的眼睛壹樣溫柔，春天的陽光像她的文字壹樣溫暖，春天的微風像她的關懷，讓人不再孤獨。
冬天寒冷，春天溫暖。在這個充滿愛的春天，我不再迷茫，感到溫暖。日出的到來充滿陽光，世界因為春天而豐富多彩，我因為她的愛而努力！
作文6春天拋棄了夏天的熱情，秋天的單調，冬天的寒冷，以婉約的纏綿示人，那麽平易近人，那麽可親，春天的風總是那麽溫暖，雨總是那麽纏綿，陽光總是那麽溫柔。
古往今來，贊美春天的詩詞文章數不勝數。春天在燦爛的唐宋詩詞裏，春天在芬芳的溪徑上。
文章、詩歌、段落、文字，漫山遍野，鋪滿山坡，鋪滿原野，鋪滿堤岸頭，鋪滿水澤溝壑。
小草悄悄地從地裏爬出來，讓人不知不覺，甚至忽略了它們的存在。也許他們關註他們是為了讓人們關註他們。春草珍惜每壹寸土地，趕走荒涼，征服貧瘠。
春草是單純而天真的，它對城市的繁華無動於衷，卻願意不斷地把腳步延伸到茫茫沙漠，為饑餓的旅人尋找生命之泉。
在那壹望無際的牧場上，春草更是熱情奔放，淋漓盡致地表達著它綠色的想象！
春草去了又停，可以隨意收起，走遍天涯海角。
曹純清楚地明白自己的使命。它從不羨慕農民伯伯地裏的大豐收，也不在乎野火會不會燒光自己的全部心血。
冬去春來，它只是低調地完成了自己的責任，在稿紙的廣袤大地上寫下了自己華麗動人的詩篇。
看到曹純寫的這首美麗的詩，我有壹種熱愛自然和曹純的深切感受！
永遠愛春草！
春天七年級作文7揮手告別七年級，招壹個超級手迎接七次，壹個嶄新的月悄然溜走。在這個春暖花開的月份，我們不斷追求卓越。
學生們的課堂充滿了激情。
開學時，萬老師的壹句話震驚了全班:“從現在開始，同學們給我講課。”壹開始，我有點害怕。學生講課會不會不如老師？會不會很糟糕？.....後來覺得同學們講課都很好，每個問題都分析得很透徹，還用了課件，和我想的大相徑庭。至於Create，他不慌不忙的倒了花，但還是收集了學生講課的內容，Create會對學生說的不對的地方進行補充和解釋。雖然學生上課緊張，但是很正常。畢竟學生不是老師。我想即使是老師，上公開課也會緊張。學生上課，讓他們課前做了充分的準備，提高了自信心，也讓他在學習上充滿活力。這樣以學生為本的課堂，誰不喜歡？這不像上壹節課那麽枯燥，而是生動有趣。
獎杯系統，勇攀高峰
在我的班裏，數學成了壹個痛苦的問題，尖子生也不犀利，尖子生也不多。失敗的隊伍在壯大，有很多人在及格線上掙紮。Create也很著急改變這種情況。這壹次，為了鞏固和提高自己的數學成績，激發學生的學習興趣，張老師提出了創造的建議。專門制定了《激發數學成績飛躍低谷、登上殿堂、登上巔峰的計劃》。獎勵形式有獎杯、獎牌、量化積分或其他。這樣，學生不僅可以增加學習數學的興趣，還可以獲得獎牌，從中獲得樂趣，讓他們知道獎勵來之不易。Create的招式真的很高。我希望在這個制度的鼓勵下，我的班級能名列前茅，我也希望我能沖刺奪冠。這樣的制度誰不喜歡？不像考前考試那麽枯燥，但是很好玩。
回答問題，積極主動。
開學以來，我們班壹直有壹個優良的“傳統”:積極回答問題。時至今日，不僅是傳承，更是“發揚光大”。每天上課的時候，我總能看到壹群人，以雷為首，踴躍發言。這種以學生為主的課堂真的很有意思。妳不用想了。看到這些小手舉起來，老師壹定很高興。答疑解惑可以讓我更加紮實，靈活運用知識。這樣的熱情誰不喜歡？這不像當初老師壹個個起身答題，同學的手卻如雨後春筍。
春天的這個月過去了，下個月也快到了。下個月，我們壹定會走向卓越。