某小學二年級“愛護書籍”原文。
魯迅小時候很喜歡讀書。每天晚上做完作業後，他都拿出書來讀。這個時候，他總是想先看看自己的手是否幹凈，然後再小心翼翼地翻著書頁。當他在看書的時候，他的哥哥可以壹起在桌邊看，但是不允許他碰書。魯迅把他的書小心翼翼地放在母親床邊的壹個紅漆盒子裏。盒子裏的大空間把書放大了，小空間把小書放整齊了。縫隙裏還有樟腦丸，防止蛀蟲咬書。
有些書很臟，他總是輕輕地擦幹凈。如果它壞了，他會小心地修理它。他總是在讀壹些他經常讀的書之前先把它們蓋起來。
魯迅小時候把書看得比什麽都重要。
默讀課文，談談魯迅小時候是如何愛護書籍的。妳喜歡什麽樣的書？
二小二年級語文“關愛書籍”教案
教學目標:1。通過小時候愛書的故事，學習魯迅愛書的精神和認真的態度。
2.能夠正確、流利、有感情地閱讀課文。
3.認識11個新單詞，寫出10個新單詞。
教學重點和難點:
理解“魯迅小時候把書看得比什麽都重要”這句話的意思。
教學準備:收集有關魯迅的故事。
教學時數:2小時。
第壹類
教學過程:
第壹，進口
在黑板上寫字。壹起讀完題目後，讓學生圍繞題目問自己最想知道的問題，激發學生的閱讀興趣。
第二，第壹次讀課文，理解主要思想
1，自由讀課文，正確讀發音，讀句子，標註自然段落。
2.同桌讀課文。
正確的發音、語調、停頓等。
說說課文主要寫了什麽？
3.按名字讀。正確流利地朗讀。
第三，再讀課文，深刻理解
1.在文中找壹個能概括全文主要內容的句子。
2.用自己喜歡的符號在課文中畫出壹句可以解釋“魯迅小時候，他把書看得比什麽都重要”的話。
3.分組談論閱讀經驗，並說出妳能從這些句子中理解什麽。
4、匯報交流，談談讀書心得。
第四，復述課文
1，說說看完這個故事妳得到了什麽啟發。
2.復述這個故事。
第二節課
教學過程:
首先，再讀壹遍課文
在理解的基礎上，請同學閱讀全文，讀出自己的感受。
第二，積累內化
1.學生自主完成“自選單詞”。
2.課後完成第三個練習。
第三，遷移練習
1，認生詞。
找出課文中含有生詞的單詞或句子，多看幾遍，鞏固識字。用同伴閱讀、小組閱讀等遊戲鞏固識字。
2.寫作教學。
(1)學習新偏旁，指導新詞的書寫。
(2)首先，引導學生觀察這些生字的字體特點，談談寫字時應該註意什麽。
(3)學生練習寫作。
第四，實踐活動
1.在課堂上愛護書籍和練習本。我們來比較壹下誰的書壹個月後還會保持嶄新。
2.學生們交流魯迅先生的其他故事。
對三小學二年級語文“愛護書籍”教學的思考
教材分析的課是壹個能讓人記住的故事。通過對魯迅先生小時候愛書的介紹，培養學生不斷學習，愛護書籍，養成良好的讀書習慣和美德。魯迅先生的精神是從“愛讀書——保存書籍——愛書”幾個部分再現出來的。以分數和總分的形式來編排文章。
教學目標
1.學習魯迅小時候愛書的故事，愛詩的精神，做事認真的態度。
2.能夠正確、流利、有感情地閱讀課文。
3.認識11個新單詞，寫出10個新單詞。
教學中的難點和重點
1.理解“魯迅小時候把書看得比什麽都重要”這句話的意思。
2.學會寫10新單詞。
教學準備
收集關於魯迅的故事。
教學時間
2個課時
教學過程
首先，創造壹個情境，用對話的方式介紹。
1，同學們，開學前打掃完學校，妳們發了這學期的新書。那麽妳回家後做的第壹件事是什麽？
2.展示圖片(折疊書籍，撕書...).妳看到了什麽？妳有什麽想法和大家分享嗎？
第二，第壹遍讀課文，通讀句子，了解大意。
1，自由文本，發音準確，讀句子，標註自然段落。
2.同桌讀課文。正確的發音、語調、停頓等。並說說課文主要寫了什麽。
3.點名要求準確流暢。
第三，再讀課文，深刻理解。
1.在文中找壹個能概括全文主要內容的句子。
2.用妳喜歡的符號在能說明“魯迅小時候，最看重書”的句子下面劃線。
3.分組討論妳的閱讀經驗，並說出妳能從這些句子中學到什麽。
4、匯報交流，談談讀書心得。
重復課文。
1，說說看完這個故事妳得到了什麽啟發。
2.復述這個故事。
課後完成“單詞填空”練習。
1，照原樣寫單詞:
清潔:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
2.分別用下列單詞說壹句話。
首先，然後。
.....但是...
3.註意下列多音字並歸類。
做_ _ _ _ _ _ _ _()清空_ _ _ _ _ _ _ _()文件夾_ _ _ _ _ _ _ _ _()
_______()_______()_______()
4.找出本課中妳喜歡的單詞，並用其中的兩個說壹個句子。
第六，指導新詞的寫作。
七。實踐活動
1.在課堂上愛護書籍和練習本。對比壹下，看看誰的書壹個月後還能保持嶄新。
2.學生們交換課前收集的其他魯迅先生的故事。