在我們普通的學生生活中，大家對主題班會壹定不陌生。主題班會生動、緊湊、和諧。妳參加過什麽樣的主題班會？以下是我身邊感人的主題班會，是我精心安排的。歡迎閱讀，希望妳能喜歡。
1左右動主題班會壹、目標要求:
1，讓學生了解並關註“感動中國”，引導學生學習十大人物的美好品質。
2.讓學生明白“動”沒有邊界，沒有大小之分！從側面感動，感動中國。
3.引導學生以感恩的心態，努力學習，積極生活。
二、課前準備:
Ppt圖片，每個搜索周圍的感受
三、教學過程:
(1)引言:什麽是感動？
感動是大海裏突然湧起的波濤，那洶湧是對人心靈的震撼！感動依然是壹片悄悄飄落的葉子，只有平凡中的不平凡才更容易讓人感動！感動是雨後的晴好天氣，因為人在感動的時候總會看到更多美好的東西！
有人告訴我，妳晚上在燈下苦讀的時候，我媽那碗熱粥在動；當妳內心孤獨陰郁的時候，朋友在電話裏的問候令人感動；當妳漂回家時，站臺前等待的戀人的身影是動人的；生病住院時，朋友的探望和問候令人感動；當妳在生活中遇到困難時，壹個不相幹的陌生人伸出的溫暖的手令人感動...
讀書累了，父母給我們削了壹個蘋果，令人感動；當妳渴了，妳的朋友會幫妳拿壹杯水回來，令人感動；抑郁的時候，得到壹句安慰的話，令人感動；當妳快樂的時候，有朋友和妳分享快樂是令人感動的；在平常的壹天，收到壹份小小的祝福，哪怕只是壹片花瓣或壹片樹葉，也是令人感動的...
有句話說:“人之所以感動，是因為活在愛裏。”
(2)分享
關於“感動中國”的思考
開學的時候，我們全班同學都看了“XX感動中國頒獎典禮”的視頻，我們每個人都寫了檢討。請分享妳的感受。
(3)感人人物介紹——劉煒
劉煒:用靈魂彈奏生命音符
獲獎名片的隱形翅膀
事跡成為壹名職業足球運動員是劉煒青蔥的夢想，但10歲時的壹次觸電事故，不僅讓他失去了雙臂，還剝奪了他在球場上奔跑的權利。
耽誤了兩年學業，他媽想讓劉偉不及格，他死活不做。在導師的幫助下，劉偉利用暑假惡補了兩年的課程，考試壹開始就拿到了班裏的前三名。重回生活軌道的劉煒，壹直癡迷於運動。如果足球不行，那就改學遊泳。12歲加入北京市殘疾人遊泳隊，兩年後在全國殘疾人遊泳錦標賽上獲得兩枚金牌壹枚銀牌。
"在XX年的殘奧會上獲得壹枚金牌."劉偉答應了媽媽。誰知厄運又來了，過度體力消耗導致免疫力下降，患上過敏性紫癜。醫生警告必須停止訓練，否則會有生命危險。無奈之下，劉煒告別了遊泳，進入了後來給他帶來成功的音樂世界。
練琴的難度超乎常人想象。由於大腳趾比琴鍵寬，按下去會有連音，腳趾又不能像手指壹樣打開琴，劉煒就想出了壹個“雙腳彈琴”的方法。每天練七八個小時，腰酸背痛，腳抽筋，腳趾磨出血泡。三年後，劉煒的鋼琴水平達到了專業七級。
“我的人生只有兩條路，要麽快點死，要麽活得精彩。”在《中國達人秀》的舞臺上，劉煒演奏了壹首《夢幻婚禮》，全場鴉雀無聲，只聞美妙的旋律。歌曲結束時，全場掌聲雷動，他是當之無愧的人生強者。去年，劉煒再次登上維也納金色大廳。
當命運的繩索無情地捆綁著他的雙臂，當別人的目光嘆息著人生的悲哀，他依然固執地堅守著自己的夢想。
插上翅膀，用腳在琴鍵上寫下:相信自己。變化的旋律正是他試圖飛翔的軌跡。
對當選成員的評估
中國評選委員會委員易中天感動地說:斷臂鋼琴家劉偉告訴我們，音樂首先是用心演奏的。哪裏有美麗的心靈，哪裏就有美麗的世界。
評選委員會成員盧曉華說:妳腳下的風景是無限的，妳心中的音樂就像壹場夢。劉偉，用事實告訴人們，努力是可能的。當今中國有哪些勵誌故事可以追上劉煒的琴聲？
(4)尋找身邊的感動。
感動是壹縷陽光，讓妳的心即使在寒冷的冬天也溫暖如春；感動是壹股清泉，讓妳的情感即使蒙上了歲月的塵埃，也是純潔的。
感動是歲末的溫暖話題，也是新年伊始的蓬勃力量。說到感動，在我們20xx音樂戲劇舞蹈小班，感動我們的人還真不少。首先想到的是…
請壹些學生分享“被我感動”
(5)班主任總結發言。
感動身邊的主題班會2“感動身邊的人”主題班會
活動目的:
引導學生在發現和表達感受的過程中學會自省，鼓勵學生用行動創造更多的感受，讓孩子從被感動的開始就學會關心身邊的人和周圍的世界，從而構建和諧的班級和和諧的社會。
活動準備:圖片和歌曲資料。
活動時間:4月30日。
主持人:沈琦、吳靜壹
活動流程:
壹，解讀“感動”，激發情感表達
(課前播放歌曲:《感動中國主題曲》)
引言:“用第壹縷光的純凈，為世界畫壹雙眼睛；用第壹朵花的聲音為世界唱壹首歌。”妳剛才欣賞的那首歌是《感動中國》的主題曲。“感動”這個詞在老師眼裏是那麽的神聖。今天，我們壹起來解讀壹下。同學們，在妳們眼裏，什麽是感動？(學生自己說)
總結:的確，感動是能觸動我們內心的東西。可能會讓我們痛哭流涕，讓我們內心沸騰，讓我們不由自主的表達出來。它像夏天的壹杯茶，像冬天的壹縷暖陽，像壹首純凈的歌，滋潤著我們的心田。
二、“感動”的回味，感動感情的積累
說起感動話題，最熟悉的就是感動中國壹年壹度的人物評選活動。自20xx年以來，央視已經進行了九次評選。《感動中國》9年來，近百位感動中國人和團體的真摯情感，讓無數中華兒女熱淚盈眶。他們來自不同的行業:軍人、科學家、醫生、警察、普通人……但他們用對人性的熱愛繼續感動著我們。讓我們回顧壹下這個曾經的感動。
屏幕上出現了先進人物的感人畫面。凍結在組圖像中)
壹個個鮮活的形象躍然眼前，妳就知道誰是能讓我們驕傲，讓我們感動的年度人物了。請用簡潔的語言評論壹下。(屏幕演示要求):
用事實說話。句型:讓我感動，被他感動。
讓我們壹起走近感動中國的人物之壹——“壹位向生活借力的好父親”，把自己的全部時間獻給歌手叢飛。
展示叢飛的獲獎感言和他死後的悼念文章。請聽他的話。妳對他們有什麽看法？
三、捕捉“感動”，營造和諧* * *
(屏幕顯示):每個人心裏都有自己的情緒，這種情緒壹直伴隨著我們的生活，或轟轟烈烈，或平平淡淡。或被家庭的溫暖感動，或被平凡的愛感動，或被奉獻的無私，勇敢的崇高，生命的執著感動...被那些曾經感動過、激勵過、歡笑過、珍惜過我們的人或事所感動，這種簡單純粹的情感能讓我們感受到人間的真情和溫暖...我們來看壹組圖片。
屏幕上展示了壹組關於生活中壹些普通人的感人畫面，以此來拓寬學生的思維，加深對感動的理解。
四、分享“感動”，講真實故事
(屏幕顯示):
親愛的同學們，在人生的道路上，我們的腳步總是匆匆忙忙，卻從來沒有註意到，我們已經錯過了許多珍貴的東西，錯過了感動。也許感動珍藏在壹個不起眼的眼神裏，在壹個微不足道的幫助裏；在壹個溫柔的提醒裏，在壹個小故事裏。關註妳的身邊，止步於細節，妳會發現，家人的關懷，友情的滋養，師生的情分，普通人的平凡舉動，都會感動我們。敞開心扉，走進自己的記憶，回望壹個深情的片段，努力尋找屬於妳的感動，讓我們分享妳的快樂。
引導從不同角度談論生活中感動妳的人和事。
5.我手寫我的心，自由表達我的真實感受。
當這個世界對我們觸動太大的時候，我們在做什麽？
(展示壹組關於投訴的漫畫)
我們人生有很多，也會有很多遺憾和遺憾。如果妳真的感受到了這份感動，如果妳真的壹時沖動失去了生命中最珍貴的東西，請拿起手中的筆，用簡短卻真誠的語言，把妳的感謝或歉意寫給妳的同學、老師、家長，寫給每壹個幫助過妳的人。相信會讓妳和別人收獲最美的感情。
(學生書寫和交流)
六、用“感動”的心，讓生活充滿愛。
生活需要感動。讓我們在感動的同時學會感恩，做壹些讓別人感動的事。
啟發學生思考人生該做什麽，並付諸具體行動。)
(在大屏幕上顯示圖片)
七。摘要
總結:“感動妳我，感動中國，有愛世界才轉；感動妳我，感動中國，這個世界用愛永恒。”(屏幕顯示以上內容)
今天，我們敞開心扉去追憶生命的感動，心中充滿了幸福。只要我們心中有愛有情，生活就會更加溫暖！
圍繞3個教育目標開展主題班會
1.讓孩子從身邊的小事中感受到父母給予的愛，知道自己應該愛父母。
2.讓孩子學會體貼關心父母，從現在做起，從小事做起，用實際行動回報父母。
3.讓孩子知道孝順是我們中華民族的傳統美德，感受到愛別人帶來的幸福。
課前準備
1.觀察父母為我做了什麽，壹周內我為父母做了什麽。
2.準備詩歌朗誦。
3.準備壹張紅色心形溫馨卡。
活動過程
壹，對話導入
老師:孩子們，是誰每天早上把熱氣騰騰的早餐端上桌的？當妳哭得很厲害的時候，誰會講個笑話讓妳開心？誰在妳犯錯的時候給妳講道理，讓妳及時改正？(學生回答)
2.老師:是的，是我們親愛的爸爸媽媽！今天，我們要和爸爸媽媽壹起算家庭賬。
第二，比較感情，權衡尺度
(1)聽故事
1，老師:在我們的成長過程中，我們有多少想過父母的苦心和身邊人給予的關愛？妳感受到了多少？妳還了多少？我們來聽這樣壹個故事——比爾(展示故事)。
賬單
壹天早上，當她媽媽打掃肖勇的房間時，她發現了壹張紙條。
媽媽:
我幫妳打掃房間10元，澆花壹個月。30元，我被評為“三好學生”20元，妳欠我60元。請盡快還給我！
放學後，肖勇迫不及待地來到他的房間，發現60元錢很好地放在桌子上。就在他要離開的時候，他意外地發現了他媽媽的壹張紙條。
兒童:
我為妳提供了10多年的衣食住行，0元。我已經無微不至地照顧了0元。我被評為“優秀家長”0元。妳欠我0塊錢，我絕對不會讓妳還的！
肖勇看到這張紙條時感到很慚愧！
2.討論:聽完這個故事妳有什麽想法？
3.老師:從小到大，父母為我們做了無數的事情。說來話長。他們從沒想過向我們索取，我們卻視而不見，心安理得，甚至覺得理所當然。我們為父母做的事微不足道，少之又少，卻壹味索取，甚至做了壹點小事就裝公仆。這是多麽錯誤啊！
(2)玩遊戲
1，老師:接下來，我們來玩壹個小遊戲(在黑板上展示天平的圖片)，這個遊戲叫做性別的平衡。有的同學可能會問老師，“為什麽叫性別平衡？”因為這個秤不是用來稱量普通的東西，而是用來衡量父母有多少愛。讓天平的壹邊舉著父母為我們做的事，另壹邊舉著我們為父母做的事，看看天平會向哪邊傾斜，好嗎？
2.妳在日常生活中為父母做過什麽？
學生發言後，老師發壹張紅色心形卡片讓他們寫下父母做了什麽，然後貼在黑板上的天平上。
3.父母為我們做過多少事？(同上，當學生記憶出現障礙時，展示相應圖片給予提示。)
4.看，天平向哪邊傾斜？
5.是的，父母的愛太重了，太重了。看到這樣的平衡，妳有什麽感受？
6.老師:是的，當妳睜開好奇的眼睛，首先看到的是父母的笑臉。在妳成長的過程中，妳的父母給了妳更多關愛。就像剛才孩子們說的，父母的愛藏在飯菜裏，藏在接送裏，藏在生病時的擔憂裏，藏在進步時的喜悅裏。這些都讓我們深深感受到父母的愛像空氣壹樣圍繞著我們。只要我們用心去感受，它們無處不在！
三，詩歌朗誦，抒發情感
1，老師:是我們的父母給了我們生命，是他們養育了我們，是他們給了我們上學，給了我們衣服，給了我們飯，給了我們不舍的美味。父母不知道他們犧牲了多少時間和精力，花了多少精力和財力來養育我們。父母對我們的愛是無私的，偉大的，無法估量的。我們永遠不會忘記它。讓我們壹起為媽媽朗誦壹首詩吧！(全班用音樂朗誦《母愛》)
母親的愛。
有壹個很熱很熱的夜晚，
我從夢中醒來，
媽媽在給我扇風，
汗水濕透了她的衣服。
啊！母愛是涼爽的風。
那是壹個寒冷的雨天，
媽媽去學校接我，
壹把傘遮住了我的頭，
雨打了我媽媽。
啊，母愛是壹把遮雨的傘。
有壹次我生病了，
媽媽帶我去了醫院。
摸著我滾燙的額頭，
母親著急地哭了。
啊，母愛是壹滴淚珠。
有壹天，我打破了熱水瓶，
又對媽媽撒謊了，
我媽媽的批評讓我臉紅，
我不敢擡頭看她的眼睛。
啊，母愛是責備的眼神。
有壹次老師要求用“最”這個詞造句，
我說:“我最愛我媽。”
第三，講行動，回報父母。
1，老師:爸爸媽媽那麽愛我們，我們該怎麽報答他們的愛？
2.交流。
(1)了解父母的方方面面(比如:父母的工作是什麽？很難嗎？爸爸媽媽最喜歡的食物是什麽？妳知道爸爸媽媽的身體健康狀況嗎？妳父母的生日是什麽時候？)
(2)尊重父母，對父母有禮貌，聽從父母的正確指示，絕不當面頂撞父母或發脾氣。
(3)生活節儉，沒有浪費，不亂花錢，對父母要求不高。
(4)父母要盡可能多做家務，減輕負擔。
(5)有心事主動找父母傾訴，經常和父母聊天。(多和家長溝通)
(6)遇到壹些重要的事情，要和父母商量，征求並認真考慮他們的意見。
(7)外出時，應在征得父母同意後告知目的地和時間。(《未成年人保護法》)
(8)努力學好所有的功課，經常主動向父母匯報自己在學校的學習和生活情況，不讓父母擔心。
3.老師:讓我們從小事做起，讓他們成為親人，讓他們感受到我們的愛，用我們的行動愛我們的父母，讓我們成為壹棵小樹，壹棵能為父母遮風擋雨的小樹。
第四，老師總結，發起行動。
老師:孩子，孝順是我們中華民族的傳統美德，我們應該繼承和發揚。在這堂課上，我們不僅明白了父母無私的愛，也知道了我們應該在生活中關心父母，為他們做力所能及的事情。從今天開始，讓我們用自己的實際行動向爸爸媽媽送去我們的愛！今天回家的時候給爸爸媽媽壹個擁抱，說:“爸爸媽媽，我愛妳們！”"
圍繞4的動人主題班會壹、活動目的:
感恩是基本的道德準則，是做人最起碼的素養，也是人之常情。現在有些中學生天天享受父母的照顧，老師不厭其煩的教導，卻視而不見。有些學生甚至咒罵他們的父母和老師。其實不懂得感恩，就會失去愛父母的感情基礎。連父母都不愛的人，以後還怎麽愛事業愛國家？所以“感恩教育”很重要，必須從小開始！本次班會以“感動”為主題，引導學生在發現和表達情感的過程中學會自省，鼓勵學生用行動創造更多的情感，讓孩子從感動開始就學會關心身邊的人和周圍的世界，從而構建和諧的班級、和諧的社會。
二、活動開展方式:學生可以自由回答ppt視頻圖片和文字材料。
三、活動準備:
1.圖片，歌曲資料，
2.選擇兩個班級會議主持人。
四、活動流程:
壹，解讀“感動”，激發情感表達
(課前播放歌曲:《感動中國主題曲》)
老師介紹:
“用第壹縷光的純凈，為世界畫壹雙眼睛；用第壹朵花的聲音為世界唱壹首歌。”妳剛才欣賞的那首歌是《感動中國》的主題曲。“感動”這個詞在老師眼裏是那麽的神聖。今天，我們壹起來解讀壹下。同學們，在妳們眼裏，什麽是感動？
(學生自己說)
老師:(總結)的確，感動是能觸動我們內心的東西。可能會讓我們痛哭流涕，讓我們內心沸騰，讓我們不由自主的表達出來。它像夏天的壹杯茶，像冬天的壹縷暖陽，像壹首純凈的歌，滋潤著我們的心田。
導入的目的是讓學生放松，樂於表達，拓寬思維。在引導學生的時候，要最大程度的釋放學生生活的緊張，找到貼近學生生活的話題，讓他們進入本節要討論的話題)
二、“感動”的回味，感動感情的積累
老師:說起感動話題，我最熟悉的就是感動中國壹年壹度的人物評選活動。自20xx年以來，央視已經進行了九次評選。《感動中國》9年來，近百位感動中國人和團體的真摯情感，讓無數中華兒女熱淚盈眶。他們來自不同的行業:軍人、科學家、醫生、警察、普通人……但他們用對人性的熱愛繼續感動著我們。讓我們回顧壹下這個曾經的感動。
屏幕上出現了先進人物的感人畫面。凍結在組圖像中)
老師:壹個生動的形象躍然眼前。妳知道誰是年度人物，誰能讓我們驕傲，誰能讓我們感動。請用簡潔的語言評論壹下。
(屏幕演示要求):
用事實說話。句型:讓我感動，被他感動。
(在這裏，學生們回顧過去收到的壹組組信息，講述動人人物的感人故事，說出他們所具有的品質，或者說出壹個難忘的場景，很好地為學生積累了動人的感情。)
師:讓我們壹起走近感動中國的人物之壹——“向生活借錢的好父親”，把我們的全部時間獻給兒童歌手——叢飛。
展示叢飛的獲獎感言和他死後的悼念文章。請聽他的話。妳對他們有什麽看法？
(學生說出自己感動的地方，有意識地引導學生把握感動的地方，表達自己的真實感受。)
在課堂上，老師和孩子應該多方面溝通，互相給予，互相分享，而不是壓制，不是居高臨下的施舍。當老師學會傾聽和欣賞，就能盡快進入孩子的精神世界。
三、捕捉“感動”，營造和諧* * *
(屏幕顯示):
每個人心裏都有自己的感動，那種感動壹直伴隨著我們，或轟轟烈烈，或平平淡淡。或被家庭的溫暖感動，或被平凡的愛感動，或被奉獻的無私，勇敢的崇高，生命的執著感動...被那些曾經感動過、激勵過、歡笑過、珍惜過我們的人或事所感動，這種簡單純粹的情感能讓我們感受到人間的真情和溫暖...我們來看壹組圖片。
屏幕上展示了壹組關於生活中壹些普通人的感人畫面，以此來拓寬學生的思維，加深對感動的理解。
四、分享“感動”，講真實故事
(屏幕顯示):
親愛的同學們，在人生的道路上，我們的腳步總是匆匆忙忙，卻從來沒有註意到，我們已經錯過了許多珍貴的東西，錯過了感動。也許感動珍藏在壹個不起眼的眼神裏，在壹個微不足道的幫助裏；在壹個溫柔的提醒裏，在壹個小故事裏。關註妳的身邊，止步於細節，妳會發現，家人的關懷，友情的滋養，師生的情分，普通人的平凡舉動，都會感動我們。打開心扉，走進自己的記憶，回望壹段深情的片段，努力尋找屬於自己的那壹段。
感動，讓我們分享妳的快樂。
引導學生從不同角度談論觸動他們的人和事。
5.我手寫我的心，自由表達我的真實感受。
當這個世界對我們觸動太大的時候，我們在做什麽？
(展示壹組關於投訴的漫畫)
我們人生有很多，也會有很多遺憾和遺憾。如果妳真的感受到了這份感動，如果妳真的壹時沖動失去了生命中最珍貴的東西，請拿起手中的筆，用簡短卻真誠的語言，把妳的感謝或歉意寫給妳的同學、老師、家長，寫給每壹個幫助過妳的人。相信會讓妳和別人收獲最美的感情。
(學生書寫和交流)
六、用“感動”的心，讓生活充滿愛。
生活需要感動。讓我們在感動的同時學會感恩，做壹些讓別人感動的事。
啟發學生思考人生該做什麽，並付諸具體行動。)
(在大屏幕上顯示圖片)
七。摘要
用歌曲結束這節課。
老師總結道:“感動妳我，感動中國，有愛世界才轉；感動妳我，感動中國，這個世界永恒有愛。”(屏幕顯示以上內容)
今天，我們敞開心扉去追憶生命的感動，心中充滿了幸福。只要我們心中有愛有情，生活就會更加溫暖！
最後，讓我們獻上同樣的祝願——同學們壹起讀:
(屏幕顯示)“祝福這個藍色的星球，永遠有綠色的和平；用最美的和諧祝福這個美麗的世界。”
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