2.妳的位置永遠不會變，但妳的足跡無處不在；妳的兩鬢終有壹天會花白，但妳的青春會永存。
3.在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的道路上，您用生命的火炬為我們開路。
4.老師的春風每天都沐浴著我的心靈。
5.壹個好老師勝過千萬本書。
6.親愛的老師，您真摯的愛喚醒了多少迷茫，培育了多少自信，點燃了多少青春，擊毀了多少風帆。
7、鶴發銀絲映日月，心滿熱血開新花。
8.壹日為師，終身為父。
9、壹段演講的禮物也是我的老師。
10，園丁，崇高的稱號，祝妳桃李滿天下，春光煥發。
11.河流把我們推向浩瀚的大海，黎明帶給我們明媚的早晨；親愛的老師，您引領我們走向了輝煌的人生。
12老師，人們都說妳是培養祖國棟梁的，而不是說妳是祖國棟梁的，是妳支撐著我們這壹代人的脊梁。
贊美老師的詩
老師是火種，點燃學生心中的火；老師是石階，承載著學生壹步步穩步向上攀登。
妳就像壹根蠟燭，雖細，卻帶著壹點熱，壹點光，照亮了別人，耗盡了自己。這種無私的奉獻令人難忘。妳講課的語言像叮叮當當的山泉壹樣甜美，像潺潺的小溪壹樣親切，像奔騰的河流壹樣激動人心...
春蠶這輩子從沒說過什麽自吹自擂的話，吐出的銀絲是衡量生命價值的尺子。親愛的老師，妳從來沒有在別人面前炫耀過，但盛開的桃李是對妳最高的評價。
妳的愛像太陽壹樣溫暖，像春風壹樣溫暖，像清泉壹樣甘甜。妳的愛比父愛更嚴厲，比母愛更細膩，比友愛更純粹。妳老師的愛是世界上最偉大最幹凈的。
螢火蟲的價值在於用後端懸掛的燈去照耀別人；妳的尊重在於總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒滿了大地？誰辛苦餵苗？是妳，老師，妳是壹個偉大的園丁！看著遍地盛開的鮮花，哪壹朵沒有妳的辛勤，哪壹朵沒有妳的微笑！
園丁頌
老師，大家都說您在培養祖國的棟梁；我想說，妳們是祖國的棟梁。是妳們撐起了我們這壹代人的脊梁！
妳就像壹根紅燭，為後輩奉獻所有的熱和光！妳的性格和精神可以用兩個字來概括——燃！繼續燃燒！
妳的講座豐富多彩。每壹章都好像在我面前打開了壹扇窗，讓我看到了壹個五彩繽紛的新世界...
啊，有了妳，花園如此絢爛，大地春意盎然！老師，請打開窗戶看看，這壹切的愛和這滿園桃李都在向您致敬！沒有妳思想的滋養，怎麽會有這麽多美麗的靈魂之花綻放？啊，老師，人類靈魂的工程師，誰不是在贊美妳！傳播知識就是播種希望和幸福。
老師，您是這希望和幸福的播種者！
老師，您是美的耕耘者，也是美的播種者。是妳閃耀著美麗的陽光，滋潤著美麗的雨露，讓我們的心綠了，開滿了鮮花！妳忙著花兒的盛開，果實的成熟，默默的掛著樹葉的陰涼！啊，老師，您的精神，永遠記著我的心！
妳更像無名的根，讓小樹茁壯成長，讓枝頭結滿豐碩的果實，卻不求任何回報。
您給了我們壹把生活的尺子，讓我們每天都量壹量；妳給了我們壹面模範行為的鏡子，讓我們處處學習。
妳是壹座橋，為我們連接切割的群山，引領我們走向收獲的巔峰；妳是壹株青藤，堅韌而纖細，指引我們在懸崖之巔采集靈芝和人參。苗兒需要壹杯水的時候，千萬不要送來壹桶水；而當需要壹桶水的時候，千萬不要給壹杯水。適時適當地給予是壹個好園丁的技能。我的老師，這就是妳的教育藝術。不管秦心的冷硯，桃子熟了滴水，李子熟了無能。種花容易，育人難。幽谷芬芳非凡，詩滿人間，畫滿人間，才子含笑。
老師，您用人類最高尚的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量...用文字播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋養。這是我們敬愛的老師的崇高工作。
妳工作在當下，但妳正在建設祖國的明天；妳在課堂上教書，但妳的成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把妳比作壹只蚌，那麽學生就是蚌裏的沙子；妳舔它，磨它，浸泡它，用愛清洗它...經年累月，沙子變成了珍珠，閃閃發光。
妳的教學生涯中有無數值得驕傲和快樂的回憶，妳卻珍藏在心裏，只是盯著壹個有待探索的花園。
如果我是詩人，我會滿懷熱情地寫詩，贊美大海的浩瀚和深邃。並獻給您——我胸懷寬廣、學識淵博的老師。
老師是火種，點燃學生心中的火；老師是石階，承載著學生壹步步穩步向上攀登。
妳就像壹根蠟燭，雖細，卻帶著壹點熱，壹點光，照亮了別人，耗盡了自己。這種無私的奉獻令人難忘。妳講課的語言像叮叮當當的山泉壹樣甜美，像潺潺的小溪壹樣親切，像奔騰的河流壹樣激動人心...
春蠶這輩子從沒說過什麽自吹自擂的話，吐出的銀絲是衡量生命價值的尺子。親愛的老師，妳從來沒有在別人面前炫耀過，但盛開的桃李是對妳最高的評價。
妳的愛像太陽壹樣溫暖，像春風壹樣溫暖，像清泉壹樣甘甜。妳的愛比父愛更嚴厲，比母愛更細膩，比友愛更純粹。妳老師的愛是世界上最偉大最幹凈的。
螢火蟲的價值在於用後端懸掛的燈去照耀別人；妳的尊重在於總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒滿了大地？誰辛苦餵苗？是妳，老師，妳是壹個偉大的園丁！看著遍地盛開的鮮花，哪壹朵沒有妳的辛勤，哪壹朵沒有妳的微笑！
贊美老師的歌《我愛米蘭》和《每當我走過老師的窗前》...
我愛米蘭
老師的窗前有壹盆米蘭。
小黃花藏在綠葉中。
不是為了春天才開花的。
默默把香味灑滿人心。
啊米蘭，啊米蘭
就像我們敬愛的老師。
就像我們敬愛的老師。
我愛，我愛老師，老師。
就像愛米蘭壹樣。
老師的窗前有壹盆米蘭。
小黃花簡單明了。
它不為贊美而綻放。
悄悄把青春灑到我身邊。
啊米蘭，啊米蘭
就像我們敬愛的老師。
就像我們敬愛的老師。
我愛，我愛老師，老師。
就像愛米蘭壹樣。......
每當我走過老師的窗前
星星在寧靜的夜晚閃閃發光。
老師的房間徹夜通明。
每當我走過妳的窗前。
明亮的燈光照耀著我的心。
啊，每當我想起妳，妳
親愛的好老師
壹陣陣暖流在我心中激蕩
培養新壹代勤勞的園丁
夜深了。燈還亮著。
努力工作。妳正在寫壹本教科書。
高大的身影映在妳的窗上。
啊，每當我想起妳，妳
親愛的好老師
壹陣陣暖流在我心中激蕩
新長征路上，老師立功了。
壹批批接班人茁壯成長。
肩負著祖國的希望奔向四面八方
妳總是含淚凝視。
啊，每當我想起妳，妳
親愛的好老師
壹陣陣暖流在我心中激蕩
1.它是正直的，不命令；他的身體不直，雖然他不服從。
-孔子
2.榜樣比語言更重要。
——王夫之
學生要好學，就要好學。只有學而不厭的君子才能教出學而不厭的學生。
——陶行知
4.要求學生做什麽，老師和工作人員自己做；要求學生學什麽，老師和工作人員都是手動學；要求學生遵守規則，要求教職員工親自遵守。
——陶行知
5.用文字感動的人，印象不深；把人轉移到步行者那裏，他們應該很快。
——李誌
6.學生尊敬老師的唯壹源泉在於教師的美德和才華。
-愛因斯坦
7.教師的人格是教育者的壹切，只有健康的心靈才能有健康的行為。
-烏申斯基
8.老師的親身示範是年輕人心中最有用的陽光，是任何東西都無法替代的。
-烏申斯基
9.只要壹個老師對學生撒壹次謊，他所有的教育成果都可能毀於壹旦。
-盧梭
10.學生應該是什麽樣的人？
車爾尼雪夫斯基
妳用火壹樣的情感溫暖著每壹個同學的心，無數顆心被妳激蕩，甚至妳的背影都凝聚著熾熱的目光…
妳不是演員，但妳吸引了我們饑渴的目光；妳不是歌手，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌聲；妳不是雕塑家，但妳在塑造年輕人的靈魂...老師，我怎麽能忘記妳呢！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字未必不朽；老師，您的名字銘刻在我們的心中，這是真正的永恒。
妳的思想，妳的話語，充滿了詩意和哲理，它們是如此神奇――啊，它們在我的腦海裏激起了多少奇妙的漣漪！
妳尊重真誠和誠實，這被視為生活的準則。妳是我們學生眼中的楷模。
我崇拜偉人，崇拜名人，但我更渴望把我的敬意和贊美獻給壹個普通人——我的老師，妳。
無標題的
我遇見她是很久以前的事了，但自從我們分手後，時間變得更長了，
東風起，百花齊放。
春天的蠶會壹直織到死去，
每晚蠟燭都會哭幹燭芯。
早晨，她在鏡子裏看到自己的發雲在變化，
然而，她用她的晚歌勇敢地面對寒冷的月光。
去彭山的路不多。
哦，藍鳥，請妳去那裏，看看我。
表揚老師。
我記得妳的手上沾滿了粉末。
我記得妳仁慈的教導。
我記得妳的新銀發。
因為有妳，很多同學才能成才。
因為有妳，世界才會如此文明
老師，妳是壹盞明燈。
為迷路的孩子找到家
老師，妳是天使。
九月，獻給老師。
九月，如期舉行。
所以，世界是輝煌的。
我們唱九月，
因為這是妳永恒的節日。
我們記得九月，
因為這是我們真誠的告白。
九月是壹個充滿情感的杯子，
我們用手把它高高舉起。
在真誠的祝福中，
請喝吧。
九月的音樂已經奏響，
請在九月接受我們的禮物。
所有奮鬥在教育戰線的老師們。
教師頌
另壹些人從生活中獲得黃金。
妳只能得到鮮花。
妳的黃金是早晨的太陽。
妳的銀子是十五的月亮。
但妳依然快樂地吹口哨。
妳的驕傲是桃李芬芳
慶祝教師節的詩歌文章-老師，感謝您的辛勤勞動。
是誰——把無知的我們領進了寬敞的教室，
教給我們豐富的知識？
是妳！老師！
用妳辛勤汗水，
養育著春天剛破土而出的嫩苗。
是誰-淘氣的我們？
教育人要善解人意，樂於助人？
是妳！老師！
妳的關懷就像溫暖的春風。
它溫暖了我們的心。
是誰——年輕的我們？
培養壹個成熟懂事的少年？
是妳！老師！
妳的保護讓我們健康成長。
金秋時節碩果累累。
妳辛苦了！老師！
在酷暑嚴寒中努力工作的人。
妳辛苦了！老師！
把青春奉獻給虛無的人。
我們向妳致以崇高的敬意！
-妳辛苦了，老師！
我只能做這些了，老師
老師——您就像春天的細雨，
滋潤花朵，灌溉大地，
我們吸吮著細雨，成長著。
老師——您就像秋天的微風，
吹黃土地，喚黃金來大米，
我們獲得了大豐收。
老師——在我黑暗的人生路上，您為我點亮了最亮的燈；
老師——妳是我迷蒙人生路上的引路人；
老師——妳在我坎坷的人生中為我指明了方向；
老師——您給了我壹雙有力的翅膀，讓我在知識的世界裏遨遊！
妳獻上壹朵花，
我獻上壹朵花，
讓我們編織壹個大花環，
獻給我親愛的老師和媽媽。
妳給了種子，
像太陽壹樣溫暖；
是妳用汗水，
給幼苗澆水。
妳的眼睛像明亮的星星，
閃耀著迷人的光彩；
妳的歌像春天的溪流，
給大家帶來了歡樂。
無論我們去哪裏，
永遠記住自己的感受；
無論我們去哪裏？
永遠記住妳的話。
無論我們去哪裏，
永遠記得妳的愛；
無論我們去哪裏，
永遠是妳的壹朵花。
金風送笑，桂花飄。
今天老師的假期又來了。
老師們為我們的成長付出了艱辛。
我們永遠不會忘記老師對我們的愛。
老師妳好！
人們把老師比作紅蠟燭，照亮別人，燃燒自己。
人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天下。
教師是天底下最崇高的事業。
老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。
老師引導我們走上陽光生活的道路。
老師期望我們成為新世紀的太陽。
老師的話像春雨壹樣滋潤著我的心田。
老師用知識的雨露澆灌了我們的成長。
溫柔的春雨是老師對我們的愛。
老師的言傳身教猶如春雨。
老師願意做壹片綠葉，把我們捧成紅花。
老師是壹片綠葉，願意默默奉獻。
綠葉的綠色象征著老師永遠年輕。
當我們像花兒壹樣盛開的時候，我們永遠不會忘記綠葉的恩情。
教師如樹，頭頂藍天，腳踏大地，默默造福社會。
老師是大樹，給人間帶來春色。
老師播下希望的種子，把我們培育成壹片森林。
小樹長成棟梁，不忘園丁的栽培。
是的，老師的熱情如太陽，老師的教導如春雨。
教師的風格像綠葉，教師的職業像壹棵樹，我們的老師是好的。
太多
也有分類的
首先，對語文老師:
站在三尺講臺上，宣講杜麗的劉漢詩歌。
拿壹支粉筆，教孔孟莊知識。
論學問，妳對四書五經了如指掌。
言簡意賅，言簡意賅。
詩詞歌賦，盡顯優雅。
段落和章節都展現了中華文明。
學富五車，通曉詩詞書法。
才華橫溢，精通琴棋書畫。
說到感情，妳什麽都懂。
說到人物，醜在丹末就很明顯了。
品明月，抒情懷，作詩詞。
沐清風，談人生，談過去，論現在。
漢語的興衰在妳心裏。
國家榮辱永遠在我懷裏。
評判得失，四大經典小說是精妙的
論善惡，四面八方的美是壯麗的。
花開在黃昏，秋月和春風也沒有閑著。
我們應該記住古訓，宋詞和元曲。
《曹操曹丕誌》為建安文學增添了色彩。
蘇、者為唐宋詩詞增添了色彩。
思如泉湧，詩交融孕育奇葩。
筆私蛇行，字連尋新篇。
第二，對數學老師:
輕輕壹彈，空天飛機就出來了。
妙語小，體積和面積都解決了。
有了尺子，妳的心就直了。
有幾支粉筆，早就在眼前了。
人生軌跡，盡在曲線弧度。
時標，包括加減乘除。
點線面，橫向縱向詮釋萬象
a有C，指的是壹代人來闡述壹百個理由
生活的幾何圖形是由點、線、面繪制的。
世界的方程，加減乘除都是壹樣的計算。
愛問幾何，點和角有什麽關系？
我喜歡看數字。加減乘除的換算是什麽？
生活圖像的巧妙設計和細致描繪
生命方程的精確計算和巧妙求解
代數幾何，方程空間的無限閑暇
直線平面，功能極限不理想。
幾行字勾勒出智慧人生。
小飛機鋪就光明未來。
靈巧的手指，勾勒出線條之美
輕盈的雙手，探索數字的奧秘
拿著粉筆，理解世界的代數
胸懷大誌，問人生幾何
畫線，明眼人判斷直不直。
談論幾何，傲慢地給方圓指路。
第三，給英語老師:
說的時候，不定式不是定語從句。
記住構詞法，完成了就不是被動語態了。
心比天高，教兩種語言培養桃李。
誌在同海大學，養育壹代棟梁，繁榮中華。
喜怒哀樂，拋棄過去式
酸甜苦辣，把握未來狀態
掌握現在時，虛擬語氣將來會怎樣？
追求最高級的，理想的和經常融化的情態動詞
熟悉語法，知識淵博，造詣很深。
精通英語口語，準確快速的翻譯棒
第四，對物理老師:
三尺講臺，做工作，做貢獻。
帶著壹腔血，泄了光。
五、給化學老師:
氘氚讓天地健康。
鉀、鈣、鎂，鑄造英雄本色
六、給生物老師:
在實驗室裏，植物和動物有各種各樣的標本。
在講座平臺上，有各種類型的容易問題。
七、給政治老師:
喜歡講唯物主義，客觀看待事物。
善用辯證方法，用發展解決問題。
在投球的那壹刻，政壇風雲變幻，變幻莫測。
壹瞬間，月島經濟跌宕起伏，有上百個篇章可循。
辯證唯物主義，探索物質起源
政治經濟學，解釋社會焦點
看看人間的滄桑，了解社會變遷的規律。
看國家的興衰，看未來發展的機遇。
說到哲學，唯物主義和辯證法都有論述。
放眼世界，了解政治經濟的壹切。
站在世界之巔，看著風雲變幻。
確立時代前沿，引領發展潮流。
沈默如樹，映照萬物本源。
淡定如塔，以家治國，治國成就未來。
八、給歷史老師:
放眼中國，秦、漢、唐、宋、明、清是統壹的。
放眼世界，英、法、德、日、美、俄都在爭霸。
知道了漢朝的統壹，侃侃就談天下。
先說三國爭霸，解釋壹下古今。
縱觀古今，中華兒女* * *創造了中華文明。
內外兼聽，天下英雄共謀世界和平。
壹個小小的教室，遍布全世界。
整個世界都取決於成敗榮辱
縱觀古今，秦煌漢武創造了偉大的成就。
通過興衰，中山點綴著經濟生活。
縱觀歷史，秦、漢、隋、唐、元、明、清
放眼世界，中、美、英、法、德、日、俄
縱觀隋唐元明清，嘆朝代興亡。
縱觀遼、宋、夏、金、元，可以借鑒古今之變。
嘆興亡，三國晉朝成煙雲。
論成敗，七俠五霸爭邊。
講壹個歷史學家的故事，談成敗得失
講名人軼事，評功過。
以史為鑒，宋元明邀勝而衰。
古今中外，同仇敵愾，榮辱與共。
看看秦漢，就知道中國的千年文明。
看隋唐，知道中國永遠輝煌。
看看古代歷史，我們可以知道秦煌和吳晗的偉大才華。
看看眼前，肖小平宏產業巨措。
論歷代主宰盛衰的王侯將相
看看現在，工農兵學生各個部門起起落落。
九、寫給地理老師的:
看風水，領略山河湖海的神秘
觀察日月，巧解雨雪霜之謎
登上紙上高峰，了解板塊奧秘
圖中海洋越多，洋流越深。
上天去，星辰在胸中動。
當妳理解地理時，壹切都是關於風和雲
與天文結緣，與日月星辰相伴。
了解地理，喜歡和江河湖海交朋友。
日月星辰藏於胸中，可持續九天。
魚、龜、蟲、獸，閉著眼睛都能去四大洋。
讀課本，乘著季風，喚起心中的暖流。
轉動地動儀，看看世界，了解異國風情。
地殼在移動，季風親吻富士山。
板塊漂流，梅雨戀洞庭湖。
東經和西經，魚寶是無限的。
南緯北緯，寬容度有限。
春夏秋冬，笑看歷史上的風風雨雨。
東南西北，談世界的分合。
評漁場寒流暖流交匯處
看氣候，旱季雨季輪換的時候。
預測天氣變化，把握正確航向
探索大自然的奧秘，規劃完美人生。
了解法國，夢想白蘭地
熟悉蒙古，晚上看北鬥。
說幹坤，拉經緯
傳承知識，講述天地之源
不厭其煩，比如周日鍛煉。
不管累不累，都像季風吹來。
擡頭，太陽，月亮，星空，雷雨，霜。
往下看，山河湖海。
穿梭於經緯之間，國事外事無所不知。
天地想象，自然管人，文理。
十、寫給體育老師:
拍藍板伸手追火箭。
踢足球，用腳贏得世界杯。
十壹、給美術老師:
混合顏色以顯示壹幅美麗的圖畫。
畫線，畫出精彩的場景。