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快樂小烏龜教案

作為教師,精心設計教案是非常必要的,有助於學生理解和掌握系統的知識。那麽什麽是優秀的教案呢?以下是我精心整理的快樂小烏龜教案,僅供參考。讓我們看壹看。

快樂小烏龜教案1設計意圖

爬行是孩子們最喜歡的運動。爬行的形式有很多種,如手腳並用爬行、向前爬、向後爬、曲線爬行等。無論何種形式的爬行,都可以增強兒童四肢肌肉、背部肌肉和腹部肌肉的力量,提高兒童動作的靈敏性和協調性,從而更好地發展兒童的耐力素質。結合我們班孩子的實際年齡特點,我設計了這個小班爬行活動。

活動目標

1.學會跪著爬,鍛煉四肢。

2.發展全身協調能力和動作的靈敏性。

3.培養遵守規則、相互謙讓、助人為樂的良好行為品質。

要準備的活動

有三個塑料通道,兩長壹短,海綿做的圓粒是孩子的三倍多。

活動過程

1.做小動物模仿練習,引出主題——快樂的小烏龜。

2.孩子們在創造的情境中練習直線爬坡和曲線爬坡。

老師:小烏龜遊泳的時候是怎麽走路的?讓我們壹起學習。

教師帶領孩子在創設的情境中練習爬行;

(1)過小橋(爬直道)。

(2)穿越曲徑(曲線爬坡)。

(3)穿越草地(自由攀爬)。

當狼來的時候,所有的孩子都呆在下面。

3.孩子們開動腦筋,在田野裏用各種方式爬行。

老師:爬的動作很多。想想妳怎麽能爬上去。妳自己試試,看誰的方法多。

幼兒在野外用各種方式練習爬行,如向前爬、後退、側身爬、轉圈爬、地上爬、手腳並用爬等。

4.聽信號,用各種方法爬。

老師:妳們真是快樂又聰明的小烏龜。妳想出了這麽多攀爬的方法。老師想和妳玩遊戲。我敲鈴鼓,妳爬。老師打得快,妳就爬得快。老師開槍慢,妳爬得慢。

5.遊戲《幫母雞運糧》。

解釋壹下怎麽玩:要下雨了,母雞的谷粒在隧道的另壹邊曬著。如果弄濕了,就不能吃了。請小烏龜幫忙運糧食。從地道爬到打谷場,把糧食背在背上,再從山洞旁邊的草地爬回來。反復運,直到把糧食運出去。

提醒孩子遵守遊戲規則,根據自己的能力選擇自己的渠道運糧。

6.放松活動:給小烏龜做節奏性練習。

快樂小烏龜教案2活動目標:

1,小朋友在遊戲中雙手雙膝練習攀爬。

2.激發孩子對體育活動的興趣。

3.提高動作的協調性和靈敏性。

4.初步培養孩子對體育活動的興趣。

活動準備:

有迷宮、墊子、圓圈、彩虹橋、沙袋、輪胎、塑料板、塑料墩、小動物、毛巾、籃子等。

重點和難點:

雙手雙膝攀爬

活動流程:

散爬→爬迷宮→運糧。

活動設計:

老師:我是烏龜媽媽。妳是誰?小烏龜,妳有什麽技能?(爬)妳現在應該爬上大草,給有大本事的龜媽媽看看。

首先,分散和攀登

1,“小烏龜”在地上爬來爬去,老師觀察(觀察孩子出汗情況,爬的時候動作是否正確)。

2.在攀爬的過程中敲打小鈴鐺(快慢),讓孩子根據聽到的鈴鐺快慢節奏進行攀爬,提高攀爬興趣。

3.“小烏龜”回來休息壹下(坐在地上休息)。有壹只“小烏龜”爬得特別好。讓我們請它表演(個別小朋友示範)。

爬迷宮草地上有壹個很大的迷宮。我們壹起爬上去好嗎?迷宮裏有四扇門。妳必須從這些小門爬進來,再從這些小門爬出去。

1,“小烏龜”爬迷宮,老師觀察(孩子出汗,孩子能不能爬迷宮)

2.在迷宮周圍逐壹添加輔助材料(詳見圖例)。當“小烏龜”看到輔助材料後,就可以爬進迷宮,進壹步增強了孩子攀爬的興趣和難度。

三、送食物“小烏龜”有個好朋友找妳,快回來。

1,誰找妳?(老師指著迷宮邊緣的小動物,逐壹介紹。)迷宮裏住著小貓、公雞、兔子、小羊。他們想請小烏龜幫個忙。迷宮外面有很多吃的,因為家裏沒什麽吃的。他們要妳把食物從這些小路運到外面的迷宮裏,然後送到他們家。妳願意嗎?(壹次只能運壹袋糧食,運完要繼續爬出迷宮。)

2.給好朋友送吃的。觀察孩子每次送飯都是怎麽爬“小路”和“迷宮”的。

3.“小烏龜”妳今天做了這麽多事情,妳累了。我們去休息壹下吧。

活動反思

遊戲是孩子們最有趣的活動形式。小班幼兒的年齡特點決定了他們的無意註意占主導地位,活潑新穎的形式更能激發他們的活動興趣。所以在活動中,我在教小朋友練習爬行的時候設計了壹個遊戲情境,通過龜媽媽和小烏龜的角色表演,營造了輕松活潑/熱鬧的氛圍,充分調動了小朋友的積極性和參與性。讓孩子在“學與學”中玩耍,既愉悅了孩子的身心,又達到了活動的目的。

快樂小烏龜教案三壹、活動目標:

1,感受音樂的歡樂、活潑、幽默、詼諧。

2.在《音樂之聲》中創造性地模仿烏龜的各種肢體動作,體驗烏龜滑稽可愛的動作帶來的樂趣。

3.發揮孩子的想象力和創造力,培養孩子的語言表達能力。

二、活動準備:

1,知識:豐富孩子對烏龜的了解。

2、材料:烏龜圖片、木魚、鈴鼓、動物頭飾。

三、活動過程:

(壹)欣賞音樂,充分感受音樂

1,音樂故事,滿滿欣賞

老師第壹次用壹個音樂故事引導孩子欣賞音樂。

沙灘上剛孵出的小烏龜從殼裏探出頭來,看到了大海,朝著大海爬去找媽媽。小烏龜找媽媽沒那麽容易?他們問了海裏的很多動物,終於找到了它們的媽媽。)

2、第二遍,老師和小朋友* * *回顧故事情節。

體驗歡快活潑的音樂,體現小烏龜幽默詼諧的味道。

(2)幼兒根據情節編造烏龜的肢體動作,演繹快樂的烏龜。

想象小烏龜的肢體動作,愉快地表演。

1,根據節奏,表演小烏龜的動作。

(伸頭,爬行,翻身,劃水,劃水,手腳壹致)

2.老師用木魚打節奏。

孩子們根據節奏進行創作和表演。

木魚××××××××××××××××年×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日

×× ×××│××× ×│×× ×××│××× ×│

鈴鼓x —————————————

要求:

跟著音樂的節奏和節拍,(慢)孩子的動作要表現出小烏龜在四處戳;慢悠悠地走著;(稍微快壹點)表現出烏龜開心的心情,動作也會加快。

2.孩子們想象壹只烏龜尋找媽媽的故事。老師把孩子講的故事整理成歌詞,用歌曲演唱。孩子們完全隨著音樂表演。

孩子想創造壹個故事不是那麽容易,小烏龜想找到媽媽也不是那麽容易。茫茫大海裏的小烏龜怎麽了?

老師和孩子們將創造和創作壹系列的動作,並隨著音樂表演。

兒童可以模仿

老師也可以根據自己的感受,自由地、創造性地表演。

(3) * * *同遊戲

介紹壹下規則:老師或者孩子應該是烏龜的強敵,孩子應該是小烏龜。音樂響起,小海龜朝著大海爬去,海鳥背對著海龜。音樂停了,海鳥轉身,小烏龜不動了(擺出各種姿勢或者縮回殼)。動了就淘汰,遊戲繼續,直到小烏龜爬進海裏。遊戲又開始了。

老師參與,和孩子壹起玩,活動自然結束。

快樂小烏龜教案4目標:

1.熟悉音樂的旋律,知道並學會使用青蛙發聲管。

2.能根據圖集拍攝相應的節奏,創造肢體動作。

3.根據肢體動作圖集移動配器,學習看指揮演奏樂器。

準備:

1.樂器:木魚、鈴鼓、蛙管。

2.兒童書籍、教學掛圖、磁帶

流程:

1.老師展示教學掛圖,讓孩子邊聽音樂邊觀察,並說出歌曲的情況,激發孩子的學習興趣。

老師:“我今天給孩子們帶了壹群小客人。他們是誰?”他們在做什麽?"

老師以較慢的速度演奏音樂。讓孩子學習小烏龜的動作,感受歌曲的意境。

2.引導孩子用肢體動作伴隨音樂。

老師問:“妳聽完這首曲子有什麽感受?”

孩子們跟著老師跟著音樂做動作,感受兩遍音樂的節奏。

3.引導孩子感受圖集,把圖集變成肢體動作。

老師:“我們來看圖集,做壹些肢體動作。”

4.引導孩子練習配器。

老師指導孩子將圖譜與樂器搭配,孩子可以自由選擇自己喜歡的樂器,坐在相應的位置。老師介紹了青蛙發聲管。

5.看老師指揮,按順序集體玩。

老師放慢速度播放音樂的旋律,孩子們學會對老師的身體暗示做出快速反應。

6.孩子們可以自由選擇和交換樂器。

快樂小烏龜教案5教材分析

根據小班幼兒在下學期基本掌握手腳並用爬行的運動發展規律,結合小班幼兒喜模仿、愛玩遊戲的年齡特點,利用小烏龜角色扮演、創設爬草地-爬石頭-鉆地道等場景,開展了“小烏龜找食物”遊戲。從原來課本上掌握手腳並用爬行,到嘗試手腳並用爬過障礙物,增加了活動的挑戰性,提高了孩子活動的興趣。

活動目標

1.練習鉆爬的基本動作,雙膝著地自然和諧地向前爬。

2.嘗試用手腳探索爬行,掌握動作要領。

3.快樂地參與活動,體驗鉆爬帶來的快樂。

要準備的活動

1.孩子有爬行的經驗,孩子有與烏龜生活習性相關的經驗。

2.用墊子做成的“龜殼”,創造隧道、草地、石頭等場景,小魚、小蝦玩具,花盆,狼的頭飾,以及背景音樂。

活動建議

先放音樂,老師和小朋友壹起模仿小烏龜做熱身運動。

老師壹邊說童謠,壹邊引導孩子跟著音樂進行有節奏的活動。主要活動頭部、上肢、腰部和腿部,重點練習腿部動作,為爬行做鋪墊。

二、自由練習,引導孩子掌握手腳並用攀爬的要領。

1.引導孩子自由練習,用手和膝蓋復習爬行方法。

問題:小海龜們,妳們有什麽技能?妳將如何攀登?

2.創設穿越隧道、草地的場景,引導幼兒掌握手腳並用攀爬、鉆孔的要領。

(1)引導孩子獨立練習穿越草地和隧道的爬行方法。

(2)幼兒交流爬行方法和練習。

第三,創設“小烏龜找食物”的情境遊戲,鞏固鉆爬練習,嘗試練習手腳並用爬行。

1.創造壹個小烏龜去河邊找食物的場景,引起孩子對遊戲的興趣。

2.老師介紹玩法,提醒妳遇到危險要註意保護自己。

3.引導孩子做遊戲,練習鉆爬。

4.嘗試跨越障礙,練習手腳並用爬行。

問題:小烏龜怎樣才能安全地爬過大巖石?

老師總結手腳並用攀爬的要領,孩子們再練習。

四、創設“小烏龜曬太陽”的情境,引導孩子放松心情,感受遊戲的樂趣。

放音樂,在陽光下做遊戲,遊泳,引導孩子伸展和放松四肢。