從五十年代初期到七十二歲,其精神確實是青年學生應該學習的榜樣。但另壹方面,是不是思維已經固化,難以突破瓶徑?也就是說,能學的還是會學,不能學的還是不會學。
年過七旬,作為壹個普通人,也應該是人生的最後壹程了。如果妳有愛好,那就不值得消磨時間。但是,要和十八九歲的年輕人競爭,贏得對考場的最後勝利,就是要考上大學。不考慮精力和體力,妳能忍受四年的煎熬嗎?
人的壹生分為若幹年,每個階段都有那個時期的主要任務。就目前的情況來看,六歲到十八歲意味著上學打基礎。18歲的時候,我上了大學,我繼續深造。如果我考不上,頂多延遲復讀三五次就告別了。
如果說為了學壹技之長,不參加高考自學不行嗎?而現在的電大是壹所沒有圍墻的大學,對所有人開放。各地也有老年大學,是退休人員學習求知的好選擇。為什麽要擠高考這個千軍萬馬都要過的獨木橋,而不是沿著現有的光明大道走下去?是從執著變成了固執還是偏執?是否有撈名之嫌?
總之,人要有自知之明,量力而行。以免落下嘲諷的話語。(2019/06/30)
學習精神難能可貴!但是凡事不能強求,知道自己做不到,對自己的身心也是壹種負擔。妳為什麽不享受剩下的時光呢?
中華文明造就了善於讀書的人。《儒林外史》中的學者金範,屢考不中,中年考了高分。
蘇宋代兩代大詩人,其實他父親也是屢考不中,差點陪著大兒子到了中學。
有人說,壹個72歲的老人,考了十九次都沒考上,滿眼都是淚,淚灑教堂。有些人甚至稱他為瘋子。非常不尊重老人,尊重讀書人!
報紙上還刊登了壹位母親陪孩子參加高考,女兒沒考上,母親卻考上了。女兒趕上了,第二年考上了。後來母女考了研究生,女兒不讓…
還有壹個退休的苦力。想到年輕,想讀書。我想申請孝道第十期。因為不識字,名字叫五心,當場被拒絕了。他早有準備,哭著鬧著,結果副校長來了,苦工也慷慨激昂,誓要橫掃千軍。但是學校的副校長看到這個名字,猶豫了很久沒有答應,怕會紅!
這位老人被老年大學錄取學習繪畫。僅僅壹年後,他就遇到了大畫家爺爺,原來是副總統。他們非常興奮。爺爺哭了:妳狗貓的時候,我送妳去黃埔,說不定是副旅長幹的!
我不想要壹個旅,我只想畫畫。
兩個人相視而笑。
這位老先生令人欽佩。懂得生活。祝下次高考順利!
只要高考招生辦不拒絕他報名考試,就讓他孝順吧!也許是學習方法不對,也許是記憶力差,屢次考試不及格,但精神可嘉,總比吸毒、賭博、癮君子強!人老了,身體健康了,做自己喜歡的事就好。沒必要評論!
我覺得壹個人能堅持高考19次,這種堅持的精神值得年輕人學習。對於老年人來說,60歲還沒必要堅持,因為壹般人60歲還不如年輕人,記憶力也不如年輕人。盡了力之後,他對自己有了告白,可以好好享受生活了,妳會發現生活原來如此精彩。
72歲高考
考試有什麽用?金範正在消化(笑話)。
人還是要懂事的。雖然精神可嘉,但是幫自己的子子孫孫壹點精力不好嗎?
這也是壹種追求。只要我心情好,我就可以繼續。不要有壓力,作為信仰,興趣。
19次高考失利的72歲老人康連喜,到底是誰在擋路?
有人說這老頭瘋了。查了壹下關於老人的新聞,從頭到尾都沒有發現老人“瘋”在哪裏。
老人第壹次高考1978。那時候,他還年輕。因為沒達到錄取線,他在村裏當數學老師。後來因為教的太死板被村裏辭退了,靠拾荒為生。直到2001,國家才放開高考年齡限制。那壹年,他55歲,開始每年不間斷地參加高考,並且不斷落榜。
當我們說壹個人瘋了,壹般認為這個人是非理性的,精神錯亂的,但康連喜老人的狀態顯然與瘋無關。老人沒有妻子,沒有孩子,沒有家庭負擔。他去高考,不用擔心拖累家人。他在他的年齡是孤獨的。老人不靠國家,不靠賣老。他只是和年輕人壹起去高考,想著通過高考改變命運。他的行為不會對任何人產生負面影響,行動目標明確且壹致。這是壹個不瘋狂卻充滿正能量的有抱負有毅力的老人。
從社會角度看,他從55歲開始密集參加高考。當時很多人已經開始規劃自己的退休生活了。他這個時候參加高考並不瘋狂,但精神可嘉,而且相當有抱負,有抱負。
1.第壹個偏見是對老年人生活狀態的偏見!
我們經常想到的老年人的歸宿是什麽?怎樣才能長期贍養孫輩?當然可以!養花,遛鳥,跳廣場舞也可以!沒什麽。刷免費公交卡去超市搶購打折蔬菜?好像大家都能接受!但是如果老人不這麽做呢?
壹旦老年人的選擇偏離了人們的日常認知,就不容易被理解,有些人就會帶著有色眼鏡看待老年人的行為。比如鬼混,比如不了解自己。
比如李嘉欣,71歲,沒有像其他老人壹樣跳廣場舞、打麻將,而是選擇了壹項連年輕人都涉獵的極限運動:高空滑翔傘。
包括她家人在內的很多人壹開始都不理解,壹個老太太怎麽受得了飛來飛去的折騰,再怎麽彪悍!這不是平白擔心她!
但我們不是她。單純從壹個旁觀者的角度,怎麽能看到她的幸福呢?老人辛苦了壹輩子。誰有資格限制自己晚年該做什麽不該做什麽?大師曾說,“七十人隨心所欲,不逾矩”。只要他們不擾亂社會秩序,誰也沒有資格隨意否定他們的努力!
2.第二種偏見:以成敗論英雄狹隘的成功觀。
關於康連喜老人高考19連敗,網上有人這樣評論:
文章中的觀點很明確,不是所有的堅持都能成功,堅持的前提是妳有實力。
這很有道理,但是即使知道自己失敗了,為什麽還堅持不下來呢?
失敗了,就真的沒用了嗎?不可能成功,所以壹定要被人批評嗎?“蜉蝣搖樹,可笑不自量”壹定要被嘲笑嗎?
王德順,壹個82歲的老人,仍然可以成為模特,因為他成功地走上了t臺,所以人們可以接受他。王德順甚至成了勵誌大師,壹系列勵誌視頻感動了無數人。
也是老人不平凡的壹生。我們崇拜勝利者,嘲笑失敗者!但是在他們的結果出來之前,誰又能預測他們的成敗呢?
更重要的是,我們總是渴望成功,那麽我們是不是把成功當成了壹切?
對於老人們來說,晚年的精神寄托比結果的成敗重要得多!
如果不是連續參加高考,還有這樣執念的支撐,很難想象壹個70多歲的拾荒者依然意氣風發;如果不是求知欲強,我們無法想象已經100多歲的趙慕鶴還能興致勃勃地攻讀博士學位。
成功或失敗不是他們獨有的。更重要的是,他們做到了。
我們敬佩成功者的努力,但不應該歧視失敗者的努力!
康連喜老人19高考只考了70多分。他說他明年可能不參加高考了。事實上,我並不擔心他。當他在堅持了19年後放棄,如果沒能及時找到足以替代高考的精神慰藉,他將如何度過自己的日子?
對他來說,高考可能已經成為壹種生活方式。參加高考不僅僅是為了學習,更是為了養生和生存!祝老人家在以後的日子裏,依然能夠無所畏懼,堅持追求。
學習也是生活的壹部分。人有不同的樂趣。為什麽不把學習變成壹種樂趣呢?有人喜歡唱歌,有人喜歡跳舞,有人喜歡上網,有人喜歡麻將...人的興趣不同,所以才會有這個五彩繽紛的世界。我喜歡生活和學習,喜歡和書做伴,喜歡和網絡交朋友,但是我會抽時間去散步,偶爾打打太極,或者唱幾首歌,總覺得時間不夠用。這就是生活的樂趣吧?做自己喜歡的事,何樂而不為?