從五十年代初期到七十二歲，其精神確實是青年學生應該學習的榜樣。但另壹方面，是不是思維已經固化，難以突破瓶徑？也就是說，能學的還是會學，不能學的還是不會學。
年過七旬，作為壹個普通人，也應該是人生的最後壹程了。如果妳有愛好，那就不值得消磨時間。但是，要和十八九歲的年輕人競爭，贏得對考場的最後勝利，就是要考上大學。不考慮精力和體力，妳能忍受四年的煎熬嗎？
人的壹生分為若幹年，每個階段都有那個時期的主要任務。就目前的情況來看，六歲到十八歲意味著上學打基礎。18歲的時候，我上了大學，我繼續深造。如果我考不上，頂多延遲復讀三五次就告別了。
如果說為了學壹技之長，不參加高考自學不行嗎？而現在的電大是壹所沒有圍墻的大學，對所有人開放。各地也有老年大學，是退休人員學習求知的好選擇。為什麽要擠高考這個千軍萬馬都要過的獨木橋，而不是沿著現有的光明大道走下去？是從執著變成了固執還是偏執？是否有撈名之嫌？
總之，人要有自知之明，量力而行。以免落下嘲諷的話語。(2019/06/30)
學習精神難能可貴！但是凡事不能強求，知道自己做不到，對自己的身心也是壹種負擔。妳為什麽不享受剩下的時光呢？
中華文明造就了善於讀書的人。《儒林外史》中的學者金範，屢考不中，中年考了高分。
蘇宋代兩代大詩人，其實他父親也是屢考不中，差點陪著大兒子到了中學。
有人說，壹個72歲的老人，考了十九次都沒考上，滿眼都是淚，淚灑教堂。有些人甚至稱他為瘋子。非常不尊重老人，尊重讀書人！
報紙上還刊登了壹位母親陪孩子參加高考，女兒沒考上，母親卻考上了。女兒趕上了，第二年考上了。後來母女考了研究生，女兒不讓…
還有壹個退休的苦力。想到年輕，想讀書。我想申請孝道第十期。因為不識字，名字叫五心，當場被拒絕了。他早有準備，哭著鬧著，結果副校長來了，苦工也慷慨激昂，誓要橫掃千軍。但是學校的副校長看到這個名字，猶豫了很久沒有答應，怕會紅！
這位老人被老年大學錄取學習繪畫。僅僅壹年後，他就遇到了大畫家爺爺，原來是副總統。他們非常興奮。爺爺哭了:妳狗貓的時候，我送妳去黃埔，說不定是副旅長幹的！
我不想要壹個旅，我只想畫畫。
兩個人相視而笑。
這位老先生令人欽佩。懂得生活。祝下次高考順利！
只要高考招生辦不拒絕他報名考試，就讓他孝順吧！也許是學習方法不對，也許是記憶力差，屢次考試不及格，但精神可嘉，總比吸毒、賭博、癮君子強！人老了，身體健康了，做自己喜歡的事就好。沒必要評論！
我覺得壹個人能堅持高考19次，這種堅持的精神值得年輕人學習。對於老年人來說，60歲還沒必要堅持，因為壹般人60歲還不如年輕人，記憶力也不如年輕人。盡了力之後，他對自己有了告白，可以好好享受生活了，妳會發現生活原來如此精彩。
72歲高考
考試有什麽用？金範正在消化(笑話)。
人還是要懂事的。雖然精神可嘉，但是幫自己的子子孫孫壹點精力不好嗎？
這也是壹種追求。只要我心情好，我就可以繼續。不要有壓力，作為信仰，興趣。
19次高考失利的72歲老人康連喜，到底是誰在擋路？
有人說這老頭瘋了。查了壹下關於老人的新聞，從頭到尾都沒有發現老人“瘋”在哪裏。
老人第壹次高考1978。那時候，他還年輕。因為沒達到錄取線，他在村裏當數學老師。後來因為教的太死板被村裏辭退了，靠拾荒為生。直到2001，國家才放開高考年齡限制。那壹年，他55歲，開始每年不間斷地參加高考，並且不斷落榜。
當我們說壹個人瘋了，壹般認為這個人是非理性的，精神錯亂的，但康連喜老人的狀態顯然與瘋無關。老人沒有妻子，沒有孩子，沒有家庭負擔。他去高考，不用擔心拖累家人。他在他的年齡是孤獨的。老人不靠國家，不靠賣老。他只是和年輕人壹起去高考，想著通過高考改變命運。他的行為不會對任何人產生負面影響，行動目標明確且壹致。這是壹個不瘋狂卻充滿正能量的有抱負有毅力的老人。
從社會角度看，他從55歲開始密集參加高考。當時很多人已經開始規劃自己的退休生活了。他這個時候參加高考並不瘋狂，但精神可嘉，而且相當有抱負，有抱負。
1.第壹個偏見是對老年人生活狀態的偏見！
我們經常想到的老年人的歸宿是什麽？怎樣才能長期贍養孫輩？當然可以！養花，遛鳥，跳廣場舞也可以！沒什麽。刷免費公交卡去超市搶購打折蔬菜？好像大家都能接受！但是如果老人不這麽做呢？
壹旦老年人的選擇偏離了人們的日常認知，就不容易被理解，有些人就會帶著有色眼鏡看待老年人的行為。比如鬼混，比如不了解自己。
比如李嘉欣，71歲，沒有像其他老人壹樣跳廣場舞、打麻將，而是選擇了壹項連年輕人都涉獵的極限運動:高空滑翔傘。
包括她家人在內的很多人壹開始都不理解，壹個老太太怎麽受得了飛來飛去的折騰，再怎麽彪悍！這不是平白擔心她！
但我們不是她。單純從壹個旁觀者的角度，怎麽能看到她的幸福呢？老人辛苦了壹輩子。誰有資格限制自己晚年該做什麽不該做什麽？大師曾說，“七十人隨心所欲，不逾矩”。只要他們不擾亂社會秩序，誰也沒有資格隨意否定他們的努力！
2.第二種偏見:以成敗論英雄狹隘的成功觀。
關於康連喜老人高考19連敗，網上有人這樣評論:
文章中的觀點很明確，不是所有的堅持都能成功，堅持的前提是妳有實力。
這很有道理，但是即使知道自己失敗了，為什麽還堅持不下來呢？
失敗了，就真的沒用了嗎？不可能成功，所以壹定要被人批評嗎？“蜉蝣搖樹，可笑不自量”壹定要被嘲笑嗎？
王德順，壹個82歲的老人，仍然可以成為模特，因為他成功地走上了t臺，所以人們可以接受他。王德順甚至成了勵誌大師，壹系列勵誌視頻感動了無數人。
也是老人不平凡的壹生。我們崇拜勝利者，嘲笑失敗者！但是在他們的結果出來之前，誰又能預測他們的成敗呢？
更重要的是，我們總是渴望成功，那麽我們是不是把成功當成了壹切？
對於老人們來說，晚年的精神寄托比結果的成敗重要得多！
如果不是連續參加高考，還有這樣執念的支撐，很難想象壹個70多歲的拾荒者依然意氣風發；如果不是求知欲強，我們無法想象已經100多歲的趙慕鶴還能興致勃勃地攻讀博士學位。
成功或失敗不是他們獨有的。更重要的是，他們做到了。
我們敬佩成功者的努力，但不應該歧視失敗者的努力！
康連喜老人19高考只考了70多分。他說他明年可能不參加高考了。事實上，我並不擔心他。當他在堅持了19年後放棄，如果沒能及時找到足以替代高考的精神慰藉，他將如何度過自己的日子？
對他來說，高考可能已經成為壹種生活方式。參加高考不僅僅是為了學習，更是為了養生和生存！祝老人家在以後的日子裏，依然能夠無所畏懼，堅持追求。
學習也是生活的壹部分。人有不同的樂趣。為什麽不把學習變成壹種樂趣呢？有人喜歡唱歌，有人喜歡跳舞，有人喜歡上網，有人喜歡麻將...人的興趣不同，所以才會有這個五彩繽紛的世界。我喜歡生活和學習，喜歡和書做伴，喜歡和網絡交朋友，但是我會抽時間去散步，偶爾打打太極，或者唱幾首歌，總覺得時間不夠用。這就是生活的樂趣吧？做自己喜歡的事，何樂而不為？