1.能認識7個新單詞，會寫8個單詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.體會作者對酸棗和家鄉的熱愛。
教學重點和難點:
1.能認識7個新單詞，會寫8個單詞。
2.體會作者對酸棗的喜愛，對家鄉和童年的懷念。
教學準備:
新單詞卡，單詞卡，課文閱讀帶，課件。
教學時間:
2個課時
教學過程:
第壹類
首先，揭示話題。
(老師的黑板書:11。家鄉的酸棗樹)黑板上的題目和書上的有什麽區別？加“我愛”有什麽好處？(體現了作者的深情。)
我為什麽喜歡棗樹？讓我們壹起學習。
第二，第壹次讀課文，熟悉課文。
1.自由閱讀課文，遇到生詞多讀幾遍。要求讀得正確，不丟字，不加字。
2.學習新單詞。
(1)顯示新單詞卡:
名認:柿子摸增加了廬陵的需要
(2)溝通素養的方法:
用同音字來記相似的字:城-柿，增-增，錄-陸，淩-淩。
俗話說填字遊戲的記憶方法:昆蟲頭上長角(摸)，陽光在中央(反射)。
(3)口頭補詞，用“忙”練習說話。
(4)指導寫作需要寫作。
第三，再讀課文，明確層次。
1.自由朗讀課文。想想這篇課文是按什麽順序寫的。
2.指導分段。
第壹段(1):我的家鄉有很多果樹，棗樹是我的最愛。
第二段(2-4)描述了棗樹春夏秋三季的特點。
第三段(5):贊美酸棗默默奉獻的精神。
第四，作業。
1.學習課文。
2.抄8個會寫字的人。
第二節課
第壹，復習檢查。
開火車讀生詞和短語。
第二，學習第壹段。
1.課件展示第壹段，按名字念。
這壹段有幾個句子？簡要概括每個句子的意思。
2.引導朗讀。
“果樹王國”是什麽意思？用自豪的語氣大聲朗讀。
妳說的“各種”是什麽意思？我的家鄉有哪些種類的果樹？(櫻桃、山楂、柿子...)
哪裏看出來棗樹多？(簇簇，簇簇)誰能看懂“Duo”？
3.帶著感情齊聲朗讀。
第三，學習第二段。
1.聽老師讀第2、3、4段，畫出描述棗樹的葉子、花和果實的句子。
2.自由朗讀標記的句子。有什麽好的？在群裏發表自己的看法。
3.集體交流:
(1)”首先，她害羞地伸出壹兩個黃色天鵝絨的小尖芽...遠遠看去，像壹棵小巧玲瓏的玉樹，十分可愛。”(把小尖芽比作害羞的小女孩，非常可愛漂亮；運用擬人和比喻的手法，生動地寫出了《棗樹的葉兒》。重點是“羞澀”、“誘惑”、“小巧玲瓏”、“黃絲絨”、“淺綠”。引導讀出它的可愛。並以“小巧玲瓏”說了句)
(2)“棗樹開花的時候...小星星會散發出醉人的香味”。課文把棗花比作什麽？她和小星有什麽共同點？(小，多，亮)誰能讀懂酸棗花的特點？按名字讀。壹起讀。
(3)展示課件:酸棗圖。誰能用自己的語言畫這幅畫？(名字)作者是怎麽描述的？壹起讀:“成熟的酸棗掛在枝頭...到處都有夏敦埃酒。”理解“漫山遍野”。
(4)第四段，除了晚秋棗的出現，還寫了什麽？(小朋友玩棗，吃棗。仔細閱讀這些句子，告訴我妳學到了什麽。妳有過這樣的經歷嗎？(收獲的喜悅)用自己的經歷和感受大聲朗讀。
第四，學習第三段。
過渡:家鄉的酸棗樹長在哪裏？壹起讀最後壹段。理解“貧瘠”(不肥沃)。酸棗是土生土長的，人不用施肥澆水就能吃到香甜的果實。
動詞 （verb的縮寫）總結。
作者通過回憶贊美了家鄉的酸棗樹，表達了對家鄉的思念和熱愛之情。完成板書。
第六，作業
1.背誦課文。
2.收集和積累描述顏色和形狀的比喻句。
3.課後讀《我愛山裏的酸棗》。
4.以“我愛我的家鄉……”為題說壹段話。