如果孩子已經長大了，就要和媽媽說再見，活在世上。
牛馬有腳，鳥有翅膀，植物怎麽會旅行？
蒲公英媽媽準備了壹個降落傘，給了她的洋娃娃。
只要風輕輕壹吹，孩子們就會陸續出發。
蒼耳媽媽有個好主意。她給她的孩子穿帶刺的盔甲。
只要掛動物的皮毛，孩子們就可以去田野和山谷。
豌豆媽媽有壹個更好的主意。她把豆莢放在陽光下。
砰的壹聲，豆莢爆炸了，孩子們蹦蹦跳跳地離開了他們的母親。
植物媽媽的方法有很多，不信仔細看。
那裏有很多知識，但是粗心的孩子是得不到的。
朗讀
這節課把大自然的知識放在壹首充滿童趣和韻律的詩裏，通俗易懂，朗朗上口。在教學中，要註意激發學生朗讀的興趣，引導學生充分閱讀，從而體會到課文的韻律美，理解課文所告訴我們的東西。
學生可以先自由閱讀，學生可以互相幫助，老師可以用相機無限次的引導，直到正確流利的閱讀。然後讓學生聽老師的範文朗讀，邊聽邊思考:植物媽媽有哪些傳播種子的好方法？用圖片思考壹下，說說蒼耳媽媽和豌豆媽媽是怎麽傳播種子的。
閱讀並背誦第三和第四部分。然後大聲朗讀第二段，邊讀邊想蒲公英媽媽是怎麽傳播種子的，再說壹遍，畫壹幅畫或者表演蒲公英媽媽傳播種子的情景，然後背誦第二段。
再讀課文，引導學生體驗閱讀和行動閱讀。閱讀方式要多種多樣，如個體閱讀、小組閱讀、全班閱讀、競賽閱讀、合作閱讀等。最後，試著背課文。
在熟練背誦的基礎上，練習不同角色的背誦表演。可以先四人壹組練習，然後全班配合音樂表演。
“讀抄”中的單詞要引導學生讀和寫，鼓勵學生說單詞本來的樣子。這樣，有助於積累單詞。