活動目標:
1，在聽、想、說中，了解春雨與動植物的關系，萌發熱愛大自然的感情。
2、樂於學習詩歌，能充滿感情地朗誦和表演。
3、能大膽想象，嘗試模仿詩歌，並能充分表達自己的想法。
4.學會有序仔細地觀察圖片，理解圖片，用清晰的語言描述圖片的內容。
5.學會帶著感情背詩，大膽參與討論。
活動準備:
1，孩子對春雨有壹定的了解。
2.資源包材料:教學光盤《雨滴種子》。
3.根據詩的內容畫壹張地圖；大自然的照片；背景音樂。
活動流程:
先聽雨，介紹活動。
老師:“小朋友，妳知道現在是什麽季節嗎？春天是壹個生機勃勃的季節，也是壹個多雨的季節。聽，這是什麽聲音？”(演奏雨聲)
2.老師問:“小朋友喜歡下雨嗎？為什麽？妳知道，在自然界，誰喜歡春雨？”
老師的總結，詩歌的引入:“春雨有壹種神奇的作用，莊稼、樹木、花草沒有陽光和雨水就不能生長，適量的雨水會使植物長得更好；還有小魚和青蛙也喜歡下雨。雨後的空氣清新。今天老師給大家帶來壹首關於春雨的詩。讓我們壹起欣賞吧！"
第二，欣賞詩歌，了解詩歌的內容和結構。
1.老師用輕松愉快的語氣，配以面部表情朗誦詩歌，孩子們聽著，感受著作品。
問題:妳喜歡這首詩嗎？聽完有什麽感受？這首詩叫什麽名字？妳從詩中聽到了什麽？
根據幼兒的回答，展示相應的地圖，以引導幼兒理解。
2.播放教學光盤。孩子重新完全欣賞，學會背誦。
3.要求幼兒完整地觀察圖集，從而進壹步熟悉和理解作品。
問:誰從空中撒下雨滴？它去哪裏了？又發生了什麽？他們為什麽笑？
第三，學會帶著感情背誦，嘗試表演詩歌。
1.讓孩子通過與老師和同伴聯系句子來練習背誦。
老師:“現在，我們壹起來背這首詩吧！”"
2.讓孩子分組背誦，並引導他們使用合適的語調、動作和表情來背誦和表演。
問題:妳喜歡哪壹組背誦，為什麽？
3.鼓勵孩子大膽表演詩歌。
第四，大膽想象，模仿詩歌。
1，鼓勵孩子嘗試模仿詩歌。
老師:“雨滴的種子已經撒在竹園裏了。除了竹筍還有誰會笑？”走進樹林和池塘？雨滴的種子將在哪裏播種？誰會笑？為什麽？"
2.播放大自然的圖片給孩子們欣賞。
3.孩子們互相討論，模仿詩歌。
老師:“請告訴妳的朋友和孩子雨滴會去哪裏。”？誰會笑？為什麽？"
4、幼兒展示自己的模仿詩，並互相評價，教師及時記錄。
5，集體背誦自己的詩。
第五，老師總結，播放音樂，結束活動。
老師:“剛才，孩子們表現得很好。他們開動腦筋寫了壹首新詩。聽，外面的雨好像停了。鳥兒的歌聲真的很美！看，太陽出來了。雨後的彩虹真的很美。我們去戶外呼吸新鮮空氣吧！”(播放音樂並結束活動)
教學反思:
利用多種感官讓孩子認識事物，是我們常見的教學方法。在活動中，我發現孩子們態度積極，表現出極大的興趣，並發揮了他們的創造力。