活動目標:
1,在聽、想、說中,了解春雨與動植物的關系,萌發熱愛大自然的感情。
2、樂於學習詩歌,能充滿感情地朗誦和表演。
3、能大膽想象,嘗試模仿詩歌,並能充分表達自己的想法。
4.學會有序仔細地觀察圖片,理解圖片,用清晰的語言描述圖片的內容。
5.學會帶著感情背詩,大膽參與討論。
活動準備:
1,孩子對春雨有壹定的了解。
2.資源包材料:教學光盤《雨滴種子》。
3.根據詩的內容畫壹張地圖;大自然的照片;背景音樂。
活動流程:
先聽雨,介紹活動。
老師:“小朋友,妳知道現在是什麽季節嗎?春天是壹個生機勃勃的季節,也是壹個多雨的季節。聽,這是什麽聲音?”(演奏雨聲)
2.老師問:“小朋友喜歡下雨嗎?為什麽?妳知道,在自然界,誰喜歡春雨?”
老師的總結,詩歌的引入:“春雨有壹種神奇的作用,莊稼、樹木、花草沒有陽光和雨水就不能生長,適量的雨水會使植物長得更好;還有小魚和青蛙也喜歡下雨。雨後的空氣清新。今天老師給大家帶來壹首關於春雨的詩。讓我們壹起欣賞吧!"
第二,欣賞詩歌,了解詩歌的內容和結構。
1.老師用輕松愉快的語氣,配以面部表情朗誦詩歌,孩子們聽著,感受著作品。
問題:妳喜歡這首詩嗎?聽完有什麽感受?這首詩叫什麽名字?妳從詩中聽到了什麽?
根據幼兒的回答,展示相應的地圖,以引導幼兒理解。
2.播放教學光盤。孩子重新完全欣賞,學會背誦。
3.要求幼兒完整地觀察圖集,從而進壹步熟悉和理解作品。
問:誰從空中撒下雨滴?它去哪裏了?又發生了什麽?他們為什麽笑?
第三,學會帶著感情背誦,嘗試表演詩歌。
1.讓孩子通過與老師和同伴聯系句子來練習背誦。
老師:“現在,我們壹起來背這首詩吧!”"
2.讓孩子分組背誦,並引導他們使用合適的語調、動作和表情來背誦和表演。
問題:妳喜歡哪壹組背誦,為什麽?
3.鼓勵孩子大膽表演詩歌。
第四,大膽想象,模仿詩歌。
1,鼓勵孩子嘗試模仿詩歌。
老師:“雨滴的種子已經撒在竹園裏了。除了竹筍還有誰會笑?”走進樹林和池塘?雨滴的種子將在哪裏播種?誰會笑?為什麽?"
2.播放大自然的圖片給孩子們欣賞。
3.孩子們互相討論,模仿詩歌。
老師:“請告訴妳的朋友和孩子雨滴會去哪裏。”?誰會笑?為什麽?"
4、幼兒展示自己的模仿詩,並互相評價,教師及時記錄。
5,集體背誦自己的詩。
第五,老師總結,播放音樂,結束活動。
老師:“剛才,孩子們表現得很好。他們開動腦筋寫了壹首新詩。聽,外面的雨好像停了。鳥兒的歌聲真的很美!看,太陽出來了。雨後的彩虹真的很美。我們去戶外呼吸新鮮空氣吧!”(播放音樂並結束活動)
教學反思:
利用多種感官讓孩子認識事物,是我們常見的教學方法。在活動中,我發現孩子們態度積極,表現出極大的興趣,並發揮了他們的創造力。