壹是善於積累，廣泛吸收知識和營養；
第二，認真學習提問，全面培養語文素養；
第三，實現生活化，充分拓展學習空間；
第四，培養修養，努力協調智商和情商。
先說第壹點，善於積累，廣泛吸收知識和營養。
戰國時期著名思想家荀子曾說:“積土為山，風雨為榮；水滴匯成海洋，龍誕生了；積善成德，神明自得，聖心備。“這是壹句至理名言。人們常說天才來自勤奮，知識在於積累，這也是真理。積累是智力的醞釀，積累是能量的儲存。沒有量的積累，怎麽會有質的飛躍？所以要註意平時的積累，做壹個有良心的積累的人，做壹個有知識的貪婪的人，廣泛努力的準備高考。
我們在哪裏積累？
第壹，要積累成語和名言。成語是我們民族語言的精華。它整潔和諧，言簡意賅，讀起來朗朗上口，嘗起來意味深長。“舍生取義”是我們民族的崇高氣節，“舍己為人”是我們民族的高尚品格，“舍我其誰”是我們民族的英雄氣概，“舍我其誰”是我們民族的深邃智慧...成語中天地人物，鳥獸蟲魚，包羅萬象，雍容華貴，表情豐富。如歌舞，蹲伏，狼吞虎咽，鳥語花香，草長鶯飛，龍飛鳳舞，畫蛇添足，歷久彌新，少如晨星等等。如果我們每天都記住它的幾個單詞，久而久之，我們每個同學不就成了壹本活字典了嗎？那時候，我們用壹絲不茍的文字，妙語連珠的文字寫出來，豈不美哉？
名言警句是人類智慧的結晶。我們的古代先賢，我們的勞動人民，國內外的偉大思想家、文學家、科學家，在他們的詩詞作品中，留下了許多富有哲理、富有教育意義、膾炙人口的名言警句，是我們寶貴的精神財富。如“世上無難事，只怕有心人”，“長江後浪推前浪，人間新人勝古人”，“生於憂患，死於安樂”，“幼者悲，老者悲”，“良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行”，“學馬力，日久見人心， 而人們看久了就會“有意種花不造花，無心插柳”不勝枚舉。 如果每天臨摹、背幾首，可以磨礪性格，陶冶情操，豐富文采，從而應對高考。
第二，要積累名詩名文。我們的教材集古今中外詩詞之精華，凝聚人類燦爛文化，課內70篇，課後更多。胸前有詩萬卷，筆端有詩錦繡。
第三，要積累生活素材。校園四季的景色，周圍同學老師的言談舉止，廣播電視報紙雜誌都能想到。“風雨之聲，讀書之聲，家事，國事，世間萬物，皆關註。”
積累的知識多了，智慧自然就開悟了。“腹中有詩有書令我驕傲”，“我怎能要求運河如此清澈，因為有源頭活水”。根深葉茂，才能花開富貴。這麽美好的事情，為什麽不去做呢？
第二，認真學習提問，全面培養語文素養。
壹年之計在於春，壹生之計在於勤。勤奮彌補錯誤，勤奮使妳明智。只有勤奮學習，才能培養自己的能力和素養。那麽語文應該培養哪些能力呢？總結起來就是:壹是敏銳的語言感知，二是流暢的語言表達，三是嚴密的邏輯思維，四是豐富的想象力重構，五是健康的藝術審美能力，六是獨特的發現和創新能力。要培養這些能力，需要在這些方面努力學習，多加練習。
首先，勤聽，好好聽。聽是通過聽來接收信息，獲得新知識。俗話說“說話聽聲”“聽弦歌知雅”。我們必須充分拓寬並有效利用這壹渠道來接收信息和傾聽學習。聽課，聽老師講課，集中註意力，隨心所欲，勤記筆記，理清其要領，釋疑解惑，學習有進步；聽，聽妳同學的發言，集中註意力，選好的跟，不好的改。學生和少年青春年少，思想敏銳，思想前衛，互相學習，互相啟發，攜手前進，這不是很美好嗎？
二是努力學習，善於讀書。課後，借鑒吸收。早自習，大聲朗讀，背詩背書，倒背如流；上課大聲朗讀，有聲有情；課後選擇閱讀，廣泛學習。讀懂語感，讀懂情感，讀懂美。提本質，勾玄機，明其理，嘗其味。
第三，勤奮，善於說話。課前演講，課上發言，交流辯論，該說就說，敢說就好，提高語言藝術，善於機智應對；不僅內在美，外在也可以美。敢於表達自己，適應社會的需求。
第四，要勤於寫作，善於寫作，讀書筆記，詩歌，時事評論，周作文，勤於寫作，勤於思考。立意，壹定要新穎；仔細思考句子，盡量生動。認真聽老師的評語，多和同學交流，積累經驗，發揮自己的優勢。
除了勤奮，妳還應該好奇。質疑閱讀，設問；互相提問，問老師。韓愈說:“人非生而知，何以無疑？”迷茫，不跟老師走，就會迷茫，最後迷茫。"新課程倡導師生互動學習和合作學習. "有三人行，必有師。“只要妳虛心，只要妳主動，就壹定能實現師生之間，同學之間的和諧。
勤奮和求知欲是相輔相成的。不學就不會懷疑，不問就不知道。只要我們勤勤懇懇，持之以恒，積極有序，然後虛心、真誠地去要求，最終，我們就不會擔心自己知識、能力、素質的不足。沒有付出，就沒有收獲。自古功夫不負有心人，識字靠好學。
第三，實現生活化，充分拓展學習空間。
學習要善於思考，善於感受。讀課文了解道理，遷移道理，學以致用，活學活用知識。要把課堂上學到的語言修復和邏輯知識傳播開來，學以致用，舉壹反三；要樹立大語言的觀念，各學科的相互滲透，社會生活的廣泛聯系，再去思考，全面提升人生境界。
其實語文不僅是教材，更是生活。《紅樓夢》說“萬物皆明而學，人之悟性為文章”，就是這個道理。高中是我們壹生中最輝煌的時期。我們要在學習中感悟生活，在生活中學會學習，汲取生活的營養，充滿優雅，讓我們的青春綻放得更加絢麗。
生活是壹本博大精深的無字書，是壹條無盡的河流，是取之不盡的語文寶藏。只要妳仔細觀察，深入思考，妳就能明白很多。夏日雲飛，潮起潮落，給妳生命流動的靈氣；長河落日，大漠孤煙，讓妳驚嘆遼闊與遙遠；青山碧水，綠柳紅花，讓妳感受世界的美好；春燕低語，秋雁掃空，令人沈思生命的輪回。這個多姿多彩的世界給了我們豐富的聯想和生動的啟示！離家時媽媽眼角的淚水，爸爸送行時彎下的背，老師失落時的親切話語，同學生病時的溫開水...每壹個微笑都是愛，點點滴滴都是親情。
人生不是壹潭死水，而是跌宕起伏、波瀾起伏；不是壹成不變，而是不斷變化。我們跟上時代，跟上生活，跟上社會，跟上別人。時刻吸收時代的新鮮氣息，處處保持青春活力。生活像鮮花壹樣燦爛，它是壹幅畫；生活如酒般醇香，是壹首詩；生活就像壹條河，它是壹首歌。學習漢語，會讓妳的人生變得優雅高貴；熱愛生活，妳的生活才會充滿情趣！
第四，培養修養，努力協調智商和情商。
學會修身養性，是中國文人的優秀傳統。我們讀聖賢書，要像古代聖賢、仁人誌士壹樣，培養高尚的情操。我們在閱讀精美的文學作品時，要學習他人高超的語言藝術，培養高雅的人文氣質。
在學習的過程中，智商是基礎，情商是保障。只有協調好智力因素和非智力因素，才能完成學業進步和人格塑造的雙重任務。
平時要善於排除幹擾，專心學習，塑造人格。淡泊野心，寧靜致遠，不以物喜，不以己悲。勤奮進取，力爭上遊。不要嫉妒別人的長處，要學習別人的長處；不要嘲笑人的缺點，要避免。堅持真理，修正錯誤；孜孜不倦，學而不厭。不怕挫折，勇往直前。
考試時要冷靜、大膽、細心，不要因為題目的難度而喪失信心。妳要知道，我很容易改變人，我很難改變人。超越自我，勇於選擇；老老實實考，考出真實水平。
與初中數學相比，高中數學內容豐富，抽象，理論性強，所以很多學生進入高中後都很不適應，尤其是高壹。入學後代數首先遇到的是理論性很強的函數，這讓壹些初中數學學得很好的同學很難快速適應。下面就如何學好高中數學提出壹些看法和建議。
1.準備好繼續努力。有的高壹學生覺得自己初中剛畢業，離下次畢業還有三年。他們可以先放松壹下，等到高二高三再努力也不遲。他們甚至把小學初中“先松後緊”當成壹種“成功”的經驗。眾所周知，第壹，目前高中數學的教學安排是三年的課程要兩年多才能學完，高三幾乎全年都在搞總復習，教學進度很緊；二、高中數學最重要也是最難的內容——函數，是在高壹學的。這些內容壹旦學不好，整個高中數學就很難再學好了。所以壹開始壹定要抓緊，哪怕下意識的放松壹點，也會削弱學習的毅力，影響學習效果。
2.對學習有濃厚的興趣。
兩千多年前，孔子說:“知者不如善者，善者不如樂者。”“善”和“樂”就是願意學習，喜歡學習就是有興趣。興趣是最好的老師。有興趣才有愛好。喜歡就要去實踐，去享受。有了興趣，才能形成學習的主動性和積極性。在數學學習中，我們把這種自發的感性愉悅轉化為自覺理性的“理解”過程，自然會成為學好數學的動力，成為數學學習的成功者。那麽如何才能建立起學習數學的良好興趣呢？
(1)課前預習，對所學內容有疑惑和好奇。
(2)配合老師上課，滿足感官的興奮。預習中註重解題，課堂上及時回答老師的問題，培養思維與老師同步，註意力集中，把老師對妳提問的評價轉化為鞭策學習的動力。
(3)思考問題，註意歸納，挖掘自己的學習潛力。
(4)上課講解時註意老師的數學思維，問自己為什麽會這樣想。這種方法是怎麽產生的？
(5)讓概念回歸自然。所有的學科都是從實際問題中歸納出來的，數學概念也回歸到現實生活中，比如函數的概念、角度、直角坐標系的生成都是從現實生活中抽象出來的。只有回歸現實，才能使對概念的理解切實可靠，在應用概念判斷和推理時才會更加準確。高中要特別註意概念的理解和應用。
3、建立學習數學的良好習慣。
習慣是壹種穩定持久的條件反射，是通過反復練習鞏固下來的自然需要。建立壹個學習數學的好習慣，會讓妳在學習中感到有序和輕松。高中數學的好習慣應該是:多提問，勤思考，易做，再總結，註重應用。學生在學習數學的過程中，要把老師傳授的知識翻譯成自己特有的語言，並永遠記在腦子裏。另外，要保證每天有壹定的自學時間，以便拓寬知識面，培養再學習的能力。
4、要有意識地培養自己各方面的能力。
數學能力包括邏輯推理能力、抽象思維能力、計算能力、空間想象能力和解決問題能力五種能力。這些能力是在不同的數學學習環境中培養的。在平時的學習中，要註意開發不同的學習場所，參加壹切有益的學習實踐活動，如數學課、數學競賽、智力競賽等等。特別是為了培養這些能力，老師們會精心設計“智能課”和“智能題”，比如答題時壹題多解、舉壹反三訓練分類、應用模型、計算機等多媒體教學，都是培養數學能力的好課。在這些課堂上，學生必須全身心地投入，參與各方面的智力，最終實現能力的全面發展。
5.關於學習數學的幾點建議？
1，做數學筆記。尤其是概念理解和數學規律的不同方面，老師為準備高考而增加的課外知識。還有課堂上沒有很好理解的知識問題。切記不要把課堂內容從頭到尾記錄下來，這樣不僅影響聽課，還會突出重點和難點，不利於課後復習。
2.建立數學糾錯本。把練習或考試中容易出錯的知識或推理寫下來，防止再次發生。努力做到:發現錯誤的錯誤，分析錯誤，改正錯誤，預防錯誤。悟性:能夠從反面深刻理解正確的事物；能通過郭朔追根究底錯誤原因，從而對癥下藥；完整回答問題，嚴格推理。
3.記憶數學規律和數學結論。不要以為數學只是思考和推理，必要的記憶是合適的。很多同學覺得函數很難，很抽象，但是妳問他能不能畫出基本的指數函數和對數函數圖像，指出它們的基本性質，他不能。如果妳說要學好它，那就很奇怪了。
4.與同學建立良好的關系，爭做“小老師”，組建數學學習的“互助小組”。通過與同學的爭論和思考，我們可以加深對問題的理解，同時，也會減輕我們的學習壓力，培養我們的學習興趣。
5.努力做課外數學題，增加自學。在高中階段，我們應該有意識地選擇壹些課外輔導書來幫助和強化自己。但是目前市面上這種書太多了，很多同學買了壹本又壹本，卻根本沒時間看。所以我建議同學們可以咨詢老師或者以前的同學，選擇壹本有效的1~2的書。
6.養成良好的寫作標準。學習數學，妳必須按照數學語言的規範來處理所有的數學問題，在以後的課堂教學中要按照老師的要求來進行。
7.學會總結和分類。柯:①從數學思想分類，②從解題方法分類，③從知識應用分類。
總之，在高壹數學最初的學習階段，只要學生能夠認真投入學習，認識到初中和高中的區別，以積極的心態不斷調整自己盡快適應新的學習模式，養成良好的學習習慣，學好高壹數學將是順理成章的事情。
要學好高中英語，就要勤學苦練。具體來說，有以下幾點:
壹、“四個勤奮”
1.經常背誦。
積極記憶高中課本中出現的生詞和短語，了解它們的用法，適當使用壹些正反義詞和相近的詞來加強記憶。雖然這壹步很枯燥，但沒有它，學英語就像斷了翅膀的鷹，沒有誌氣卻寸步難行。
2.經常大聲朗讀。
這是學好英語的法寶之壹。壹般來說，朗讀的內容僅限於課本，不以背誦為目的，重點是自己的正確發音、連讀聲調等等。通過大聲朗讀，可以熟悉單詞及其用法，體驗英語語調和語境，增強語感。每天只需要半個小時左右，但是壹定要持之以恒。
3.努力練習。
雖然“題海”戰術不足，但適當做壹些練習還是很有必要的，尤其是針對自身不足的練習。比如完形填空，這種考察綜合能力的難題，平時要多做。每次完成後，都要仔細的重新檢查答案，找出這些正確選項的合理之處，出題人的意圖是考察哪些知識點等等。只有通過不斷的練習和體驗，才能不斷提高英語水平和應試能力。
4.勤總結。
英語的知識相對於其他學科來說是比較零碎的，壹定要在平時下功夫去收集，整理，總結。老師提到的或者參考書上看到的壹些零碎知識，要及時記錄下來，以備日後復習。
第二，“四多”
1.多讀書。
近年來，英語試題的難度逐漸增加，試題的觸角涉及日常生活的各個領域。所以從高壹開始，我們就要盡可能的擴大閱讀範圍，才能在潛移默化中開闊視野，提高英語水平。
2.多聽聽。
近年來，聽力題逐漸加入到中高考中。其實多聽不僅僅是為了考試，更重要的是妳可以在聽的過程中逐漸增強語感。培養敏銳的語感，有助於增強辨別力和判斷力，這是英語學習中非常重要的壹環。
3.多說壹句。
多說可以增強口語能力，加深記憶，讓所學的東西清晰地反映在腦海中，不容易忘記。
4.多練習。
通過大量的練習，可以增強自己的實踐經驗，避免心慌意亂，不知所措。而且熟能生巧，做題的時候也可以制定規則，有語感。
當然，學習語言本身是有規律的，所謂的“四勤”“四多”只是壹種強化手段。學好英語，更重要的是從語言本身入手，鉆研其奧秘，從詞、短語、句子、篇章等方面逐壹加強練習，嚴格遵守“四勤”、“四多”原則，輕松取得好成績。
“羅馬不是壹天建成的”，英語不是壹天兩天就能學好的。
首先，高中課本英語詞匯的記憶要熟練，詞匯是英語最基本的要素。不記單詞，就像沒有磚的建築。
對教材的掌握程度。高中英語課本裏有壹些經典課文。最好把課文背下來，靈活運用。這個方法雖然蠢，但確實有效。
句型總結。要善於總結壹些典型句型，壹起總結，力求舉壹反三。
註意壹些重要動詞的用法。
平時學習的時候，要多聽磁帶，多記東西。
語法通常包括時態、名詞、代詞的數量、主謂壹致、虛擬語氣、主動和被動、不定式(完成時和被動語態)、分詞(完成時和被動語態)、獨立結構、關系代詞和從句副詞等。這些方面需要在平時的學習中多積累多記憶。此外，還有語法書可以看。學習課本的時候要註意語法的內容，這樣久而久之就會不知不覺地把語法學得更好。
英語口語最重要的是張著嘴說英語。說英語時，會有壹些語法錯誤，但這是正常的。如果說英語，保證語法不出現就不正常了。英語口語最重要的是多說。用英語表達妳的所見所想，這樣時間長了，妳的口語會有質的飛躍。另外給妳推薦壹本口語書《口語大全》，是外語教學與研究出版社出版的。挺好的，可以看。
至於寫作，每周要練習寫壹篇短文，盡量用單句。當然也可以用復合句。我們可以參加壹些優秀的論文，看看別人怎麽和自己比，找出自己的不足。
根據我個人的經驗，閱讀是必不可少的，不要害怕閱讀生詞多的文章，要經常查字典。特別是，如果妳真的有信心學好英語，我建議妳試著把每個單元的重點文章背下來，培養語感。高中英語還是很重視語法的，但是當妳有了語法的基礎知識，妳就能以準確的語感準確的回答問題，往往看完答案就自然而然的出來了，但是需要停下來，從語法的角度思考壹下為什麽要這樣選擇。我相信進步會很快。
物理、化學、生物屬於綜合管理範疇。
物理是壹門有趣而神秘的自然科學，比其他學科更難。所以，學好物理不僅要靠智慧，更要有興趣，善於探索，做好以下三個層面:
第壹，可以學習(學會理解)
學習的本質是指導如何更有效地學習。學習物理首先要有興趣，善於探索。沒有興趣，我們會對壹些難懂的知識點望而卻步，而有了興趣，我們會覺得學習的每壹步都是挑戰和樂趣。所以平時要培養勤觀察、好探究的學習習慣，融入到平時的學習中，這樣學習起來才輕松有效。
在具體的學習過程中，關鍵是把握課堂學習。通過聽課，了解概念、規律、重點、難點、疑點，理清知識結構，多做課外的工作，多思考。這是為了打好基礎。
二、會做題(針對高考)
學會了理解，不代表妳就能把題做好。想拿高分，就得會做題。要會審題，多練題，多總結，多整理。知道如何審題，就是在審題的過程中找出已知和未知的東西，考察題中涉及的物理量和過程，明確其含義；多練題就是多做多練熟悉的題，在做題的過程中總結規律、方法和技巧。做題時不要拘泥於題目，要發掘題目的個性和* * *性，學會整理，輕松應對高考。
第三，可以應用(方便生活)
將理論應用於實踐。歸根結底，學習的價值不在於妳學到了什麽，而在於學習的過程。通過方法學習，最終會產生“學習方法”。
化學是壹門關於現象和變化的學問。歸納和比較的能力對學習化學很重要。現象是各種元素的物理和化學性質。通過總結和比較各種元素(同族和相鄰)的各種性質，可以從它們的異同中掌握化學中的“現象”，也可以了解化學中的血肉。至於各種屬性的變化，只要把握住哪些變化哪些不變的本質，就算是孫悟空那樣的變化也會讓妳如來。把握住化學中的不變性(質量不變、能量守恒、電荷守恒)才能應對它的萬千變化。
關於數理化的學習，有壹點是可以做到大有裨益的，那就是如果有機會，盡量不要局限於老師的講課進度，適當給自己壹個提前量，提前自學。這樣，提高自學能力是壹方面，對知識的融會貫通往往起到意想不到的作用。提前學習的時候，肯定會有很多疑問或者對壹些問題的膚淺理解。老師上課再講這部分的時候，妳可以帶著問題聽老師講，聽老師對知識的理解和把握與自己的理解有什麽不同。這樣的壹個疑問，壹個思考，壹個比較，壹個驗證，才會真正掌握課堂上的知識。尤其是物理和化學，自學起來比較簡單，給自己提前壹點就更重要了。
初看高中化學不多，只有三本(文科只有兩本)。但是如果妳覺得高中化學好學，那就大錯特錯了。無論是程度、深度、難度、高度，高中化學應有盡有，題目層出不窮。
很多人把化學比作理科的文科，因為它有很多知識點要記。如顏色、狀態、氣味、溶解度、氧化或還原、比重等。這些知識很零碎，很小，但重要性不言而喻。很多推理題和選擇題往往從這些性質中找到突破口。比如題目中有臭雞蛋味的氣體，可以判斷為H2S；；當兩種溶液混合後呈血紅色時，可以斷定有Fe3+和ScN-存在。高中課程，筆者只同意兩門課做筆記，壹門是英語，壹門是化學(理科)。所以，有必要把課堂上學到的東西記錄下來。系統的整理壹下，然後熟悉壹下。
記住很多知識點只是萬裏長征的第壹步。由於高中化學理論的色彩比較濃厚，更註重培養和發展學生的理解和應用能力，更註重各知識點之間的內在聯系和類比。需要強調聯系和類比的能力(對有機化學尤其重要)。沒有這兩種能力，妳可能可以把所有章節都學好，但是壹旦綜合考查，還是捉襟見肘。只有將所有章節和知識點系統化，內外貫通，縱橫交叉，才能在無窮無盡的化學考試中進退自如。
讓我們把重點放在理論部分。
首先要提到氧化還原反應。這是高中化學值得大書特書的理論部分，因為貫穿了整個高中化學。要掌握這壹理論，不僅要記憶各種常見物質的氧化性、還原性和相對強度，還要與電子得失、價漲落、方程平衡、電極反應等密切相關。理論可以用六個字高度概括:低返高耗氧。“低回報”是指當壹種元素獲得電子時，其價態降低(反之亦然)，同時該元素被還原產生還原產物。“缺氧”的意思也差不多。至於各元素及其組成物質的氧化性(或還原性)，與元素在周期表中的位置密切相關。
元素周期律的發現和元素周期表的建立是化學發展史上的壹個重大裏程碑。掌握周期表，關鍵是掌握以下規律:主族數、該族元素的最高正化合價、該族元素的最外層電子數；周期數二:周期元素的電子層數；原子半徑由電子層數(主要原因)和核電荷數(次要原因)決定)* * *；同壹周期內，原子半徑從左到右遞增，同壹主族內，原子半徑從上到下遞增；原子半徑越大，獲得電子的能力越弱(因而氧化越弱)，失去電子的能力越強(因而還原越強)；同族元素的化學性質相似；等壹下。
再比如，化學反應速率受反應物濃度、外壓、溫度、催化劑影響，而化學平衡受反應物濃度、壓力、溫度影響，與催化劑無關。關於平衡運動原理，作者想強調這個原理中的“弱化”二字。弱化不等於消除，這類似於物理學中的楞次定律。這個原理不僅適用於化學平衡，也適用於電離平衡、溶解平衡等平衡態。說到電離平衡，我們不妨插壹句。在學習“電解質”這壹章時，壹定要牢記，要抓住重要物質和主要矛盾，滲透平均化思想，借助離子積常數和pH值，充分利用物質和電荷守恒(作者註:所謂平均化思想，例如，如果兩種非反應性氣體的分子量分別為10和20，混合後的分子量壹定在10-20之間。兩種不反應溶液的pH值分別為1和6，那麽混合後的pH值壹定在1-6之間，以此類推。平均思想在高中化學中應用廣泛，要引起重視。
限於篇幅，價鍵理論和摩爾及有機化學就不多談了。
根據歷年高考成績調查，無論數學和物理的題有多難，都會有人拿滿分。但只有化學，從來沒有滿分。難怪很多人害怕高中化學，覺得很難學。化學真的那麽難學嗎？錯誤的，或不適當的方法。所以我要強調化學。很多學生並沒有真正理解化學的特點。化學有什麽特點？化學是理科中的文科。沒有大量基本概念和知識的積累，再聰明、再機智也是沒有用的。
其實每年高考的化學試題都不是很難。它基本沒有靈活的題型，對學生思維能力的要求低於數學和物理。大家之所以考砸，是因為概念不清，該記住的東西沒記住。化學要記的東西太多了，比如有機部分的分子結構，各種反應，碳水化合物和脂類的分子式等等。，容易混，難記。沒有捷徑，要學好化學，只有在全面掌握書本知識的前提下，解題才能有效。沒事就把化學課本當小說看，直到高中三本化學課本都翻個底朝天，妳才放心化學。