文獻綜述和參考文獻的格式是什麽？下面我就帶大家了解壹下！希望對大家有幫助！
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壹.文獻和分類
1.教育科學文獻是教育科學信息和知識的載體。
2.分類:①壹級文獻，包括專著、論文、調查報告、檔案資料及其他在作者自身實踐基礎上創造的原始文獻，是直接記錄事件經過、研究成果、新知識、新技術，具有創造性，具有較高直接參考和使用價值的文獻；②二次文獻是對原始文獻進行加工整理並使之系統有序的檢索文獻，壹般包括標題和參考書目。二級文獻具有可報道性、匯編性和簡潔性，這是理解壹級文獻和檢索工具的重要組成部分。③三級文獻是在壹定範圍內對壹級文獻進行廣泛、深入的分析和研究的基礎上形成的綜合、濃縮的參考文獻，包括動態陳述、專題綜述、進展報告、數據手冊、年度百科全書和專題研究報告等，具有綜合性、集中性和參考性的特點。
3.發行:書籍，報紙，教育檔案，電子信息檢索系統，集中，論文，研究報告，和研究會議。
二、文獻綜述的意義
①幫助研究人員選擇研究課題，確定研究方向；②提供科學證據和研究方法；③避免重復勞動，提高科研效率。
第三，文獻檢索
1.文獻檢索方法:順序檢索法(由遠及近)、反向檢索法(由近及遠)、引用檢索法(跟蹤檢索法)和綜合檢索法。
2.檢索方法
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3.專業期刊:
中國學前教育專業委員會出版教育研究
中國核心學前教育北京市教委、早期教育江蘇省教委、幼兒教育浙江省教委、教育理論實踐山西省教育研究院、教育研究與實驗華中師範大學、外國教育研究東北師範大學、比較教育研究北京師範大學、教育與經濟華中師範大學、中國教育學報中國教育學會、上海市教育研究上海市教育科學研究所、人民教育部、教育科學遼寧師範大學、山東省教育科學研究所、 教育探索黑龍江教育學會、現代教育理論叢書廣東教育科學研究所、華東師範大學學報教育科學版、現代教育科學、江蘇教育研究、教育評論、教學與管理、上海教育評價研究。
省級期刊教育指南、教育科學論壇、教育教學研究、學前教育、兒童研究(中科院)、上海教育、山東教育(學前版)、學前教育研究(長春)yejxyj @ 163 . com 04318799092 1384365438+教師博覽會(原版)、教師月刊、繼續教育、基礎教育(華東師範大學)、教育文獻交流(安徽省教育廳)、青年教師(中
第四，文學閱讀
1.略讀的目的是了解文獻對妳的研究課題是否有參考價值，進而確定妳是否應該精讀。粗略瀏覽需要讀者根據題目的適當性來選擇要讀的論文。首先，閱讀論文各章節的摘要或引言、主題和結論，對其內容有壹個大致的了解，判斷是否有必要精讀論文。
2.精讀的目的是充分理解文獻中陳述的理論、方法、結論和引用的材料，並從自己的研究中吸取經驗教訓。精讀需要關註作者的論點(理論框架)、論據、論證方法、分析的邏輯、使用的材料、相關文獻等。對於這類文獻，要多深入閱讀，參考其他文獻，明確其內容和論證方法，提高自己的分析能力。
3.記錄法是對重要的事情進行有序、準確的文字記錄，以便在以後的論文寫作工作中引用。可以詳細系統的做筆記。常見的記錄方式:數據卡，使用方便，靈活，成本低，易於分類，保存和查找；復制文檔，可以適當做壹些評論，補充自己的觀點；磁盤文件，從網上獲取的信息可以以磁盤文件的形式保存，需要時可以調用和讀取。記錄文獻的過程有助於研究者完成壹篇好的文獻綜述，列出參考文獻的工作也會更容易完成。
動詞 （verb的縮寫）文獻評論
1.概念性文獻綜述是反映某壹領域、學科或重要課題的最新進展、學術觀點和建議的學術報告或論文。往往能反映相關問題的新動向、新趨勢、新水平、新原理、新技術。
2.分類首先，敘事評論最重要的特點是客觀性，即需要客觀地介紹和描述原文獻中的各種觀點和方法。壹般不提出作者的評論和意見，而是系統地列出來。記敘文的特點使讀者能夠在短時間內了解本學科、本專業或本課題的各種觀點、方法、理論和數據，把握全局，獲取信息。其次，批判性評論是對某壹問題或話題進行縱向或橫向的比較、分析和評論，提出作者自己的觀點和看法，並作出明確選擇的信息分析報告。批判性復習的主要特點是分析和評價，所以也有人稱之為分析性復習。最後，專題研究報告對某壹專題進行反思和評價，提出發展對策和趨勢預測。它是壹個現實的、政策性的、有針對性的信息分析研究成果。
3.基本內容首先，現有研究的歷史發展和現狀；其次，總結了評論者的評價、建議和預測。
4.格式和內容安排
(1)前言概述了選題的學術背景、目的、意義和基本內容。
(2)歷史發展狀況評價分階段進行。
(3)研究現狀及評價總結當前研究的成果和不足，並在此基礎上提出新的問題和研究思路。
(4)趨勢展望:研究重點、方法、思路和發展方向。
(5)研究改進建議，提出新的思路和方案。
(6)參考文獻
5.常見錯誤
(1)寫文獻綜述作為所涉及問題的背景介紹。
(2)文獻綜述寫的是壹些成果的匯總匯編，堆砌羅列，缺乏整體線索。
(3)過分追求所謂？原味？缺乏作者自己的價值判斷。
6.基準格式
王芳日報。自我監控:從無意識到習慣？從學習者培養的角度看幼兒的凝聚力[J].山東教育，2004，(12)。
②書籍[2]邱學青。學齡前兒童遊戲[M]。南京:江蘇教育出版社，2008:157-158。
(3)論文[3]翟愛萍。孩子家長對遊戲的看法和家庭遊戲現狀[D]。南京師範大學碩士學位論文，2007。
〔4〕龐報。加快普及學前教育需要落實政府責任[N]。光明日報，2010(12)。
(6)文件【1】河南省教育廳。教育系統推進文化強省建設的實施意見[Z].2007？06?13.
(7)網絡資源
引自百度百科詞條PCK [EB/OL]。/view/1192532 . htm . 2012-4-21。
(8)散文
辛西盟。信息技術與信息服務國際研討會會議錄。北京:中國社會科學出版社，1994。
(9)會議
王博平。基於制造環境的機械產品精度優化設計。第壹屆國際機械工程會議[C]上海，2000。
(10)報告
西樵。核反應堆壓力管道和壓力容器的LBB分析[R].北京:清華大學核能技術設計研究院，1997: 9-10。
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