1.文言文1“懂”怎麽說？知道:知道，明白。
知道就是知道，不知道就是不知道。
2.余:清楚了
簡單的比喻就是簡單的比喻。——荀子正名。註:“於，蕭也。”
3.蕭:深明大義，知行合壹
賢明的主人無知，以為臣下正在壹分為二，為李陵遊說。
2.如何理解文言文教學是語文教學的重要組成部分，文言文試題是高考的重頭戲。經常有同學問，平時怎麽學好文言文才不會高考丟分？我覺得如果能註意以下幾點，學好文言文，提高高考命中率是沒問題的。
首先要有相關的歷史知識。正所謂文史不分家。每個人都生活在壹個時代，這個時代的政治、經濟、文化當然會對他產生影響。所以，只有了解這個人生活的時代，才能理解他作品的內涵。比如屈原主張改革，希望楚國強大，但楚王“對內被鄭袖所惑，對外被張儀所欺”，先疏遠了屈原，後又把他流放到汨羅江邊，使他的改革野心無法實現，葬身江中。了解了這段歷史，我們理解《離騷》就容易多了。
第二，有相關的文化常識。中國古代文化博大精深，內涵豐富，很多內容都是隨著歷史的發展而不斷演變的。如姓名爵位、官職科舉、地理知識、宗法禮俗、服飾器物、歷法刑法、古籍註釋體例等，古今差異極大。雖然學生不需要掌握所有這些內容，但也要把學習中遇到的東西積累起來，作為自己的知識儲備，以便在文言文學習和考試中隨時調用。
第三，學會“以今人之心，解古人之腹”。我們生活在當今社會，面對災難，我們會團結壹心。面對醜陋，他們會攻擊，會鞭笞；我們將共同努力抵抗外來的羞辱。其實這種思想感情是壹脈相承的。面對外辱，文天祥寫道:“自古誰無死於命，守丹之心以照青史。”面對民間疾苦，杜甫寫道:“朱門酒肉臭，路有凍死骨。”所以，我們在學習古代漢語的時候，要善於把古人和今人的感受進行對比和聯想，從而去揣摩古人的思想，準確理解文言文所反映的精髓。
第四，抓教材，打牢文言文基礎。學習文言文，壹定要掌握課本上出現的知識點:①音聲，包括多音字和異讀字。②意義，包括古今異義、壹詞多義、詞類活用。③文言文句式，包括文言文中的特殊句式和復句。
第五，學習壹篇文言文，要做到以下幾點:第壹，從整體上把握文章，理解文章的主要內容；其次，把段落的理解落實到對文本的整體把握上；第三，在具體的語言環境中，可以進壹步理解語境中的詞語；最後，在前三個條件的基礎上，進壹步理解文章的深層含義。總之，如果妳能在平時的學習中做到以上幾點，妳就會
3.如何理解文言文的閱讀和學習，可以從以下幾個方面入手:
第壹，語音閱讀
學習文言文，首先要朗讀，甚至背誦，所以朗讀和背誦的時候要讀對讀音。壹般來說，大部分發音應該以現代詞典中普通話的發音為準。但是，我們應該註意以下幾點:
1，識別字體，發音正確。
文言文中有壹些現在不常用的字，要求我們仔細辨認字體，找出讀音，不要把相近字的讀音當作讀音，比如《扁鵲見》中的“歡”讀“胡”；n”而不是“常數”駢”而非《桃花源記》中的“趙”，《狼》中的“對望”中的“丹”讀作“D”；n”而不是讀“枕頭”。
2，多音字應識別詞類，意義
現代漢語中的復音詞很多，我們在閱讀文言文時經常會遇到壹些復音詞，這就需要我們區分這個詞的詞性和詞義，確定讀音。比如《論語》中的“學時不如說”，我們應該讀“於；《桃花源記》中“及郡下”壹句中，“說”字應讀作“舒；"。
二、正確的句子，停頓
古人寫文章沒有標點符號，讀書時只好自己斷句。現在我們在讀古代漢語，編輯已經用標點符號為我們斷句了，但是在讀壹些較長的句子時，往往會有壹些小停頓，壹句話表達壹個概念或意思。這種停頓是否正確，直接關系到對句意的正確理解。
區分停頓的方法是通讀全文，通過理解詞義和分析文言文中詞與詞之間的結構關系來理解每壹句話。比如《狼》中有壹句“其中壹只狗坐在前面”，意思是“其中壹只(狼)像狗壹樣坐在屠夫前面”，所以讀的時候應該停頓為“其中壹只狗坐在前面”。
第三，註意古今詞義的變化
壹個詞的意思有幾種變化:擴大、縮小和轉移。詞義的擴大是指現在的意義比古代的意義包含更多的內容。比如《愚公沂山》“河陽以北”中的“河”，特指漢代以前的黃河，壹般的河都是用“水”來表示的，所以這個“河陽”就是“黃河北岸”的意思，現在的“河”泛指。比如《桃花源記》“引妻入此絕境”這句話中，“妻”的含義包括“妻之子”，而現在指的是“夫之配偶”，不包括子女。詞義的轉移是指今義所包含的內容由古義發生了變化，如古漢語中的“眼淚”，今義中的“鼻涕”。
第四，壹詞多義現象
文言文中壹詞多義現象普遍存在。讀的時候要根據不同情況區別對待，特別註意根據上下語境確定具體含義。比如“去”有“遠”、“留”、“消”之意，而在“從西蜀到，不知有幾裏”(學習用)這句話中，“去”只能理解為“兩地的距離”
第五，註意通假字
文言文中通假字的出現，是古人寫文章本該用這個字的時候，借用了同音或詞義相近的字，從而形成通假字。嚴格來說應該叫“他詞”，但古人長期使用並得到社會認可並沒有錯。比如《愚公壹山》裏有壹句話:“妳吃不消。”所以“惠”是通用詞，聰明的時候可以過“惠”。類似的通用名還有壹年級文言文中的“唐”“氣”“氣”“越”“之”。