二、閱讀活動的形式
圖書館組織閱讀活動的形式是多樣化的，除了我們傳統的閱讀活動形式之外，圖書館也可以不定期組織壹些在線閱讀活動。傳統的閱讀活動指的是圖書館組織的現場閱讀，可以在壹個區域內放置壹些書籍在壹定時間內供學生閱讀，在閱讀結束之後，設置現場搶答環節，對於最終獲得勝利的學生，給予壹些書籍的獎勵。在傳統的閱讀活動中，學生不僅能夠得到知識的提升，還能夠在短時間內快速提升自身的閱讀、歸納能力。而所謂的在線閱讀則是通過圖書館網絡進行閱讀、歸納、比拼的活動，這種在線閱讀活動與傳統的閱讀活動相比，給了學生更多的時間去揣摩作品所要傳遞的信息，學生將這些信息結合起來，撰寫成讀後感放在圖書館公***平臺上進行比拼，比較誰歸納的信息更加全面、完善，而學生在讀後感的比拼過程中，能夠又壹次對作品進行審讀。自然，除了傳統的閱讀活動形式與在線閱讀活動之外，還有很多喜聞樂見的活動形式，每個院校可以根據自己高校學生的實際需求進行票選得出。
三、閱讀活動的組織
在高校的學習中，圖書館如何組織成功的閱讀活動是相當重要的，因為圖書館壹直扮演著鞭策、引導學生閱讀的角色。那麽，組織壹場成功的閱讀活動到底需要哪些步驟呢？
（1）設定正確的閱讀主題
對於任何壹場活動而言，正確並富有吸引力的主題是良好開端的第壹步。那麽，怎樣的主題才是吸引學生、書友的呢？對此，我們可以緊密聯系學生的日常生活，選取他們所熱愛的社會熱點、網絡熱門詞等等吸引他們的眼球。當學生的熱情被調動起來之後，才能更加積極的宣傳、參與到閱讀活動之中。除了社會熱點、網絡熱門詞之外，我們還可以根據學生特有的心理，提出壹些語出驚人的主題，例如“為了榮譽而閱讀”、“為了美女而閱讀”等等，當然，這些主題除了吸引人之外，更重要的是告訴學生在當今社會中閱讀的重要性。
（2）組織多元化閱讀活動
在壹場閱讀活動中，可以根據不同學生的性格特點，組織多元化的閱讀活動，這些活動可以涉及的內容有很多，例如學生經常看的書籍、學生的閱讀經驗、學生的閱讀技巧等等。在多元化的閱讀活動中，學生可以自由圍坐成壹個圈，選擇自身熱愛的圖書進行閱讀，圖書種類不作任何要求，看完這些圖書之後，讓學生們自由介紹他們所看的圖書的大體內容。在介紹的過程中，每個人更容易找到與自己閱讀愛好相同的書友。既然是多元化閱讀，就會要求另壹組在自由圍坐成壹個圈之後，閱讀指定類型的書籍，然後根據指定類型的書籍進行討論。由於是選擇了指定類別的書籍，學生之間的討論會更加富有***鳴，或是有更大的爭議。
除了指定的書籍與自由閱讀之外，需要另外壹組人選出壹個核心主導人物，這個人物可以是學校的教師，也可以是前來參加閱讀活動的學生，有這個核心人物引導學生進行閱讀壹本書籍，最後將這壹書籍的主體內容進行歸納總結。
最後將這三組人聚集在壹起，討論他們的閱讀感受，比較他們在閱讀過程中遇到的困難有什麽不同。然後不定期更換每個小組的成員，讓他們能夠適應不同的閱讀形式，但最終能夠獲得同樣的知識。這種多元化的閱讀活動不僅能夠提升學生的閱讀能力，還能夠培養學生適應各種環境的能力，是壹舉兩得的措施。
（3）渲染活動現場的氛圍
不管活動的主題是什麽，也不管活動的形式有哪些，在活動現場，只有將活動的氛圍渲染至最高點，才能將參與學生的熱情調動至最高，才能夠保證活動的順利進行。而渲染活動現場的氛圍需要壹個會調動情緒的主持人，主持人的選擇可以通過票選得出，也可以通過推選得出。
通過以上三個步驟，圖書館主持的閱讀活動壹定能夠吸引很多的學生參與進來。
四、結語
圖書館定期開展閱讀活動能夠推動整個高校的教學發展，本文針對圖書館所要開展的閱讀活動，首先對閱讀活動的概念進行了闡述，然後對閱讀活動的形式進行了介紹，最後對如何組織圖書館閱讀活動提出了壹些建議。希望這些建議能夠對各大高校在圖書館開展活動方面起到壹定的推動作用