壹開始我以為整本書足夠做圖書館的工作，後來發現沒我想的那麽簡單。圖書館藏書數量多，同壹種書有很多不同版本，需要在書架上耐心查找。聽工作人員說，他們剛來的時候，需要壹個月的培訓才能快速找到書的位置。而且，由於部分讀者在閱讀後沒有將圖書放回原處，或者在借閱時隨意找個地方插上，導致部分圖書擺放位置錯誤，給圖書館管理造成困難。圖書館裏還存在壹些不和諧的現象，比如有的同學不用代書，有的大聲喧嘩，需要我們註意。關鍵是幫助學生養成良好的借閱習慣。
圖書館自誕生之日起就具有實施社會教育的職能。這壹次，我更加了解了圖書館在培養讀者方面的重要性，也體會到了閱讀在培養我們自身文化素養方面的意義。正如歌德所說:“讀壹本好書，就是在和許多高尚的人交談。”高爾基曾說:“書籍啟發了我的智慧和靈魂，它們幫助我走出了腐臭的泥潭。沒有他們，我會淹沒在其中，被愚蠢和卑鄙的事情窒息。”我在實際工作之後最高興的是我可以讀很多書。我很高興在這裏學習和實踐，但要真正成為壹名合格的圖書館員，我還有很多要學的。
“我覺得紙上談兵，不知道這件事該不該做。”大壹的我，抱著貼近社會，鍛煉自己的願望。
壹般來說，圖書館的圖書加工業務從業務層面可以分為兩個層面:壹是文獻內容的加工，也就是我們通常所說的編目加工。包括文獻分類、標引、主題分析、文獻描述等。壹種是文件載體的處理，即簡單的物理處理。包括磁條、集郵印章、編號、條形碼、書標等。
周壹上午，導師先請采編部的老師演示了我校圖書管理系統采編部的圖書采購流程，包括搜書、下單、驗收、付款、加工、入庫的流程。因為時間比較緊，老師的介紹盡量簡潔，但是非常簡潔，不僅把要做的步驟說的很清楚，還講了工作中應該註意的各個方面。
壹、捐贈載體形式的處理
1，接受。因為這些書沒有驗收，所以需要驗收後再加工。這些書是郵寄來的，所以先打開袋子。拆開包裝後，找出夾在裏面的書單，開始驗收。找出是否有缺頁和書籍損壞。如果這些書完好無損，它們可以被接受或退還給出版商。查看書名、出版商、作者、價格、專輯號等詳細信息。
2，貼個磁條。在書上貼磁條的主要目的是為了便於計算機管理。
3.貼個條形碼。條形碼是在借書和還書時用來掃描的。所以貼的位置要準確，方便掃描。壹般來說，書前面的條形碼應該貼在收藏清單的底部，中間。條碼的順序在貼的過程中壹定不能弄錯，因為這個工作很關鍵，容易出錯，所以剛開始實習的時候導師就反復跟我說過。
4.張貼截止日期列表。期限表應該貼在書最後壹頁的空白處，以免覆蓋書的內容。剛開始的時候，我總是畫壹塊，粘另壹塊。結果速度很慢，糊量也沒把握好。因為膠水太多，我經常把封面和最後壹頁粘在壹起。後來和我們壹起做圖書加工的工作人員告訴我，可以先拿壹疊截稿單，輕輕分開，然後再粘貼。大大提高效率，基本上不會有糊太多的問題。
5、粘貼圖書標簽。書標貼在書的背面，書標上的書標是圖書館進行圖書排架和檢索的依據。
以下六個步驟，除了第壹步，理論上是可以互換的。加工壹本書時，註意不要遺漏任何壹個步驟。這部分工作基本簡單，但需要充分的耐心。
二、文檔內容的處理
文檔內容的處理主要指文檔分類、標引、主題分析、文檔描述等。
1，分類。首先，所有的書都分為以下幾個基本類別:馬列主義、毛澤東思想、哲學、社會科學、自然科學和綜合類的書。我們給書分類的時候，壹方面是根據自己的經驗，另壹方面，如果不清楚類別，也要經常查閱手中的參考書。通過這壹步的實踐，我知道了工具書的重要性，同時也對《中圖法》的分類規則有了更深入的了解。
2.索引。標引是指將文獻的信息內容和某些外觀特征賦予文獻檢索標記的過程。它是建立檢索工具和檢索系統的主要內容。標引包括主題標引、關鍵詞標引、分類標引和標題標引。我校圖書館采用主題標引法。:(1)對文獻進行主題分析，找出有信息價值的內容，並將這些內容歸納為幾個主題概念；(2)根據檢索系統用戶的需求，對主題概念的選擇和處理做出決策；(3)根據所采用的分類表或敘詞表，並根據所決定的標引方法，將主題概念轉化為檢索標記——分類號或檢索詞；(4)根據給定文獻的檢索標記，記錄文獻的參考書目。
3.錄音。描述是對實體信息資源的信息描述。信息資源描述法中的機讀目錄(MARC)是書目信息計算機處理的前提，也是書目數據庫存在的基礎。當妳記錄壹本書時，妳應該首先檢查副本。
隨著社會的發展，很多圖書館開始將圖書在物理層面的簡單加工外包出去，而圖書館本身在文獻內容的加工(如知識挖掘)、為讀者提供信息檢索咨詢等方面投入了更多的時間和人力。由於時間緊張，這方面的實習不多，深感遺憾。希望在以後的工作和學習中能有更多的機會在這方面實踐。
我在圖書館實習了壹周，期間有圖書館領導和老師對尤欣的教導和幫助。同時，在“圖書館普通讀者”和“圖書館實習生”角色的交叉和轉換中，我對這個精神食堂有了更深的理解。
平日裏經常聽同學說，有個輕便的報紙專欄，方便！白天不閉館真好！有了上鎖的抽屜，我們可以省事又安心...或許，有很多便利是我們“習以為常”和“不經意”的，就像我們很快從圖書館借了壹本心愛的書，找到了壹本急需的資料，卻很少考慮這種不經意或無意的便利的代價是什麽，就像吃蜂蜜時，我們很少去想蜜蜂采花釀蜜的忙碌與艱辛。這次實習讓我了解了圖書館的組織管理體系，見證了壹本書從采訪、編目到流通的全過程。數萬本書有序流通所需的勞動力。讓我親眼看看便利的另壹面——整個圖書館的工作人員兢兢業業，默默奉獻。
印象最深的是實習期間圖書館的搬遷，四樓的法商、外文、港臺與圖書捐贈大廳的交流合並，涉及23萬冊圖書和大量笨重書架的搬遷。為了減少搬遷帶來的不便，整個圖書館都動員起來，放棄了周末，甚至中午都顧不上休息。午餐是幾片面包或者盒飯，加班到深夜，提前把方便還給讀者。當我在寬敞的法律與商業圖書館借書時，我為自己勞動後所取得的成就而興奮，留給我的是對方便二字的長篇解釋——手上是血泡，滿臉是灰塵，滿臉是汗...
在這次實踐中，我更加了解了圖書館在培養讀者方面的重要性，同時也體會到了閱讀在培養我們自身文化素養方面的意義。在現代社會，圖書館無疑是提高我國大學生人文素質的最佳場所。我們應該學會與人相處，增強團隊精神和對大自然的親和力等。，除了接受學校加強人文素質教育的推廣。因此，我們應該充分利用圖書館資源來提高我們的人文素質。正如歌德所說:“讀壹本好書，就是在和許多高尚的人交談。”
當今社會，招聘會上的大板報總說“經驗優先”，但我們這壹類學生在校園裏還會有多少社會經驗？為了擴大自己的知識面，擴大自己與社會的接觸，增加自己在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，讓自己畢業後真正走向社會，能夠很好的處理生活和工作中的各方面問題。記得老師曾經說過學校是個小社會，但我總覺得校園裏總有那種天真和真誠。雖然是大學，但是學生還是保持學籍。總之，這個暑假的社會實踐是豐富而有意義的，有些經歷是激動人心的，但絕對不能用激動來形容，因為這是實實在在的收獲，是壹種“有經驗者優先”的感覺
在這次實踐中，還有壹點我感觸很深。在學校裏，我們學習很多理論，而且是多方面的，幾乎涵蓋了壹切。現實生活中，我們可能會遇到書本上沒學過的東西，也可能根本用不到書本上的知識。可能妳在工作中用到的只是壹個簡單的問題，只要設置壹個公式就可以完成壹個任務。有時候妳會抱怨實際操作這麽簡單，但是為什麽書上的知識會讓人學的這麽辛苦？也許老師是對的。雖然大學不像壹個社會，但它仍然是社會的壹部分。
在實習期間，我們對圖書館讀者進行了問卷調查，收集了大量資料，從中發現圖書館越來越成為大學生學習的重要場所，其發展受到了廣泛關註。在對圖書館給予良好評價的同時，大部分學生似乎對圖書館的改革更加關註和期待，希望在這個“食堂”裏不僅“吃好”，更要“吃好”。為了“吃飽”，他們認為應該延長開放時間，節假日多開閱覽室，增加借閱數量，查詢藏書種類和電腦，設立全天候服務閱覽室。為了“吃好”，他們渴望圖書館增加科技含量，強化服務功能，提高服務意識。他們期待明天的圖書館有食堂、公用電話、在線閱讀、網吧、掃描服務、空調閱覽室等等。可見，讀者對圖書館環境的舒適性和便捷性提出了新的要求。作為另壹個普通讀者，我們自私地希望在這個信息爆炸的時代，圖書館能為我提供更多的信息，幫助我更快更有效地捕捉信息。
在實習期間，我明白了文明圖書館的建設不僅是圖書館員努力的過程，也是與讀者不斷互動的過程。平日裏，圖書館的工作人員耐心解答咨詢，讓我很開心。當我以實習生的身份在舞臺上為同學辦理借書手續時，同學對我工作的壹句溫柔的感謝或者淡淡的微笑，都讓我覺得自己像個春風，很放松。可見，文明就是我們相互尊重、相互理解的行為的點點滴滴。當這些點點滴滴成為我們的自然習慣，壹個書香環境的春風就在我們身邊。我們有信心做到！
Xx圖書館，我對妳充滿信心！
希望能幫到妳。