要寫好作文，要多讀、多寫、多改。
1，博覽，精讀，從範文和例題中體驗和學習各種寫作方法。
寫作和閱讀密不可分。讀寫結合，借鑒範文，對提高寫作能力很有幫助。古人雲，“讀書如寫字，貴如神”，“熟讀唐詩三百首，不會唱詩也能唱”，“讀書累了好寫”。這些經歷都是有道理的。
閱讀對寫作有很多影響。首先，廣泛閱讀可以開闊思路，活躍思維。陸機說:“在中心區，我會看神秘，我會對墳墓感興趣。”他認為觀察事物可以激發文學思維，研究古籍也可以豐富文學思維。有些人寫文章如行雲流水，筆到哪裏，含義豐富，用詞自然，跟他的閱讀有很大的關系。其次，閱讀還可以吸收和豐富寫作素材。從根本上說，寫作中的素材都取自社會生活，但壹個人的閱歷有限，不可能直接觀察和感受宇宙古今萬物。泛讀可以幫助我們了解無法親自接觸和認識的生活和知識，從而豐富我們的寫作素材。再次，閱讀是掌握寫作規律、學習寫作方法的有效途徑。多看看別人的好文章，就知道怎麽寫了。魯迅先生也特別提倡這壹點。他說:“所有被評上的大作家，他的作品都告訴我們？應該怎麽寫？。"他稱之為“實物教學”。如果妳熟悉名著，妳會經常在寫作中模仿它們。多讀書，多模仿幾次，漸漸的主就會成為自己的樣子，並能提高和創造。第四，閱讀可以豐富我們的詞匯，提高我們運用語言的能力。古今中外所有的名著，都是語言大師用規範的語言寫成的。閱讀名著可以幫助我們更好地豐富詞匯，理解更多的句型和修辭手法，掌握運用評論的基本規則，提高運用評論的技巧。
2，多寫多練，勇於實踐，不斷探索。
掌握寫作方法和技巧的主要途徑是靠自己的練習。所有成功的作家都是在不強調“做”字的情況下談自己的寫作經驗。阿清王朝的人唐彪對此有過精辟的論述。他說:“學者只喜歡多讀書，不喜歡多作文章；不知道多讀書是靠人的功夫，多做事其實是求自己的功夫，遠沒有好處。不開心，做得多的人，很可能是因為困難和痛苦；我不知道其中的艱辛和痛苦，因為我不熟悉我的筆跡。如果菜荒後作文難，沒必要每天寫壹篇半；逐漸進化到成熟，自然容易。”在另壹段中，他補充道，“俗話說，讀十篇不如寫壹篇？。經常蓋，就熟了。雖然題目很難，但是做起來很容易。不經常做，就會從路上學。雖然題目很容易，但是做起來很難。沈紅葉雲:？文章又硬又澀是因為不熟，不熟是因為沒做。?"這些話都說到點子上了。
練習寫作，要有正確的態度，防止和克服壹些不正確的觀念。首先，要有信心。初學者不壹定能寫好，就像小孩子學走路，壹開始總是摔跤，但是壹走就學會了。寫作也是如此。開始寫不好很正常。關鍵是不要失去信心。只要持之以恒，慢慢就上路了。壹些在寫作上有很大成就的作家、作家，起初文化水平不高，寫不好。但是，他們不怕失敗，不怕嘲笑。他們能從實踐中總結經驗教訓，不斷探索，最終取得成功。
練習寫作，防止自卑或自負。有些人開始精力充沛，但寫完壹段就停下來了，可能是因為失敗，也可能是因為自滿。這些都是提高寫作能力的大障礙。魯迅先生說:“壹個作者？自卑？不太好，是嗎？自負？也不好；容易停滯。我覺得最好不要自滿，壹直努力，但也不要自滿，壹直努力。”寫作是壹項相當復雜的腦力勞動，想要壹蹴而就，壹下子寫好壹篇文章是不可能的。“自卑”和“自負”都容易停滯和倒退。只有壹直“努力”和“做”，才能進步。
初學者在寫作時往往會有壹種急躁的情緒，想壹下子寫出壹篇長篇巨著，而不註重基本功的訓練。不知道妳做任何事情都要註意打基礎，練基本功。沒有堅實的基礎，事情就很難做好。只有腳踏實地，由小到大，由簡到繁，由粗到細，才能逐步掌握寫作要領，真正有所成就。
3.聽取意見，深入思考，反復修改。
文章是客觀事物的反映。客觀事物是復雜的，人對客觀事物的認識也需要壹個過程。只有深入思考，反復加工，才能正確恰當地反映客觀現實，表達自己的思想感情。
修改是寫作的重要環節，是保證文章質量、提高寫作水平的重要途徑。有些人信奉所謂的“寫作不加分”，寫完之後不看不改不請教別人，很難發現問題，更談不上精益求精。有的人怕麻煩就寫完了，至於怎麽寫，他不在乎。這是不負責任的表現。都是提高寫作水平的障礙和絆腳石。
修改文章的時候也要虛心求教，多聽聽別人的意見。因為壹個人的知識和能力總是有限的，只有致力於求教和向別人學習，文章才能成長。古今中外很多偉大的作家，不僅善於向作家學習，也善於向師友和普通讀者求教。相傳唐代大詩人白居易“每詩使老婆婆懂而問:“？無解？哎:？解決方案？，然後記錄下來，？不明白？那就又容易了。“莫裏哀，壹位偉大的法國作家，經常讀她的作品給女仆吃後悔藥。每次讀完壹部新作，女仆都稱贊寫得好。莫裏哀認為她學歷低，有意討好主人。有壹次，莫裏哀故意給她讀了壹個失敗的劇本，女仆睜大眼睛說:“這不是先生寫的”，莫裏哀聽後非常震驚。可見，文化程度低的人也能鑒別文章的好壞。這裏的關鍵是要虛心，要有群眾的看法，要放下架子，才能得到有用的幫助。
如何寫壹篇高分作文
建議同學們可以從閱讀中外著名報刊雜誌、剪貼報刊雜誌、收集人物談話、拾取影視鑒賞、收聽新聞資訊、吮吸專題報道、閱讀哲學隨筆筆記等多種方法進行廣泛積累和儲存，使自己在音樂、舞蹈、繪畫、戲劇、建築、書法、篆刻、科技、財經、大文化、大文學、大藝術等方面迅速
音樂素材的人文積澱可以提高我們的審美情趣。在緊張學習之余，認真聆聽維也納古典樂派代表人物弗朗茲？海頓、莫紮特、貝多芬等偉大音樂家的美妙音樂。看他們的傳記和音樂介紹，充實自己。
第二，要訓練口語表達。前蘇聯？托爾斯泰在他的《論戲劇創作》中寫道？劇本裏有這麽壹句很精彩的話:“讓妳珍惜語言，讓每壹個字都像利箭壹樣擊中觀眾的心！”筆者的理解是，每個人都要學會說話，說精彩的話。
當今社會對“說話”提出了更高的要求。壹個“不會說話或不會說好話”的人，應該是壹個“有學習能力的畸形孩子，有天賦但有偏見的人”。所以希望同學們用不到壹年的時間，在課內外、校內、校外，積極發言，努力表現自己的個人口才，在問題詢問、小組辯論、活動發言、師生交談、家長交流、與外人接觸中，讓大家慢慢展現妳。比如，在語文課前的“演講”活動中，要充分把握這個表達的機會，從材料、論據、語言、感情、評語、事例、層次等方面進行切實的準備。，並把個人發言作為口語作文訓練的最佳途徑，作為嚴格外顯邏輯思維的重要形式之壹。如果妳在任何場合發言時都能采取類似於“發言”活動的態度，那將為文字的精彩書寫打下堅實的基礎！