2、著力加強組織領導，必須加強督促檢查。開展教育實踐活動，既要善於激發黨員幹部的內在動力，也要加強督查，強化外力的引導和約束，確保活動不走樣。
3、著力加強組織領導，壹定要加強督促檢查。
4、著力加強組織領導，務必搞好宣傳引導。
5、著力加強組織領導，還要堅持統籌兼顧。毋庸置疑，只有堅持“兩手抓”，才能做到“兩促進”。
6.黨的十七屆四中全會提出各級黨委建設學習型黨組織，在很大程度上講，建設學習型黨組織的過程就是強化黨組織學習功能、提高黨組織學習能力、檢驗黨組織學習水平的過程，離開堅強的組織領導，建設學習型黨組織的任務就難以落到實處。筆者結合部隊工作。 要精心搞好謀篇布局。建設學習型黨組織既是壹項長期戰略工程，也是壹項綜合系統工程，要求各級既要有打“持久戰”的思想和規劃準備，也要有打“殲滅戰”的協調和推進本領。
當前，建設學習型黨組織作為全黨的***同意誌已經深入人心，講學習、抓學習蔚然成風，形成熱潮。但也存在講認識誇誇其談，抓落實思路不清的問題。建設學習型黨組織要真正體現時代性、把握規律性、富於創造性，必須重視上情與下情的結合。從壹開始就把推進落實建立在高度清醒自覺和積極主動作為的基礎上，要搞好目標設計，緊貼職能定位和任務要求，研究提出符合本單位本部門實際的具體目標和階段目標，充分發揮任務目標引領方向、凝神聚力的作用。要明確建設標準，按照科學理論武裝，具有世界眼光、善於把握規律、富有創新精神的總體要求，圍繞優化知識結構、提高綜合素質、增強實際本領、促進任務完成的基本思路，進壹步搞好具體細化，為推進建設、評估成效提供依據。
要拿出推進措施，不僅在內容、形式、規模等方面做到心中有數，而且還要明確階段推進的“時間表”和責任人，確保建設高起點展開、高質量推進、高標準落實。 要大力營造濃厚氛圍。壹種好的學習氛圍，對於激發黨員學習興趣、培養良好學習習慣，具有不可替代的強大助推力。在當前“快餐式”文化盛行、群體性浮躁凸顯的社會環境中，要把不同年齡、知識、閱歷結構的廣大黨員吸引到學習上來，就必須把學習作為行為方式來養成，作為制度機制來鞏固。要加強教育引導，充分發揮思想政治工作的傳統優勢和戰鬥功能，始終把思想政治建設作為根本性建設緊抓不放。要註重激勵強化，深入開展學習實踐科學發展觀、創先爭優以及群眾性讀書等活動，積極運用燈箱標語、報紙雜誌、廣播電視、局域網絡等多種媒介，廣泛宣揚官兵的先進典型事跡，營造“比學趕超”的濃厚氛圍，使廣大黨員時時處處都能受到感染、獲得啟迪。
要完善機制保障，主要是健全完善以選人用人為核心的學習培訓、實踐磨礪、換崗鍛煉、獎優罰劣等制度機制，通過完善議學、組學、述學、評學、考學措施，把學習情況與個人成長進步、單位評先評優切實掛起鉤來，真正做到學與不學、學好學差大不壹樣，樹立和維護重視學習、鼓勵學習、推動學習的鮮明導向。 要始終堅持領導帶頭。桃李不言，下自成蹊。建設學習型黨組織，黨員領導幹部的擔子更重、責任更大。強化黨員領導幹部的示範表率作用，各級要帶頭更新學習理念，自覺從不合時宜的陳舊觀念中擺脫出來，形成和確立全員學習、團體學習、終身學習以及學貴以精、學貴以恒、學貴以用的理念，促使學習態度更加端正、學習追求更加執著、學習效益更加明顯，以科學理念引領和主導單位、部屬的學習。要帶頭排除各種幹擾，自覺從應接不暇的事務中擺脫出來，把心思和精力集中到學習上來，耐得住寂寞，頂得住誘惑，擠出時間學、靜下心思學、深入系統學，以實際行動影響和帶動官兵。要帶頭做到學以致用，自覺從封閉狹隘的指標式學習中擺脫出來，緊緊圍繞本單位本部門工作中存在的突出問題、加強和改進黨的建設中存在的突出問題、個人黨性黨風黨紀方面存在的突出問題，堅持運用學習成果攻堅克難，在解決問題中深化規律性認識，以部隊建設科學發展的現實成果衡量和檢驗學習的成效。