壹． 歷史事實，在教學活動過程中要遵循黨和國家的大政方針，法律法規．作為壹名人類靈魂的工程師，我們要把學生培養成為的，首先是對國家，對民族有用的人。而黨和中央機關作為國家最高權力的的象征，是國家長治久安的維護者，我們應當維護它．我們也要把學生培養成為對社會充滿責任，對黨和國家忠誠的人．鄧小平同誌說過：穩定壓倒壹切，中國決不能亂．維護黨和中央的權威，就是維護社會的穩定．在講歷史教材時，可以用西周末年中央權威的下降（也就是周天子），似的個諸侯王紛紛爭做”霸主”．社會動蕩不安．而戰亂最受害的還是人民群眾．每壹次戰爭過後，往往”白骨露於野，千裏無雞鳴”．用這樣的歷史材料向學生傳授，使他們從歷史的事實中得到深切的體會，比那種空洞無物的說教貼切多了．
剛才說過，穩定壓倒壹切，沒有穩定，社會就得不到發展，人民就會遭殃．比如，當教師講到東漢末年，由於個地軍閥割據混戰，人民流離失所時，教師可以在袁詔和曹操雙方交戰所造成的財物損失情況，人員傷亡情況，還有由於戰爭造成水利失修，河流損壞而間接使人民傷亡向學生作個大概的介紹，使學生從中受到震撼．
在談到法律法規時，就是要學生樹立守法意識，不能輕視法律．同時也應當講明，封建時代的法律與今天的法律不可同日而已．今天的法律是代表廣大人民群眾的利益和意誌，而封建時代的法律主要是維護地主階級的利益；今天的法律宣揚法律面前人人平等的原則，而封建時代的法律是”刑不上大夫”的．但也想學生講明，人總是生活在現實之中，封建時代的法律雖然固有的缺陷，但也是維護社會安定所必須的．當講到”大唐律”時，我們從中舉出其中的條款加以分析，讓學生從中受到啟示和覺悟．
二． 設疑而問．學習歷史，疑問實在是太多了，總會遇到許多的為什麽．而學生，特別是中學生，他們正處在長身體，獲取知識的黃金時代，他們對疑問有壹種好奇心，這點教師必須要抓好．
比如當教師列舉出中國古代著名的以少勝多的戰例：巨鹿之戰，官渡之戰，赤壁之戰，肥水之戰等．通過分析可使學生得出這樣的結論：戰爭勝敗不完全取決於軍隊多少，有時可以以少勝多，以弱勝強．同時進壹步從古今中外中探索決定戰爭勝敗的因素有哪些，通過分析討論可以得出：戰爭中往往那正義者得人心者勝，社會形態社會制度優越者勝，經濟和技術先進者勝，智者勇者勝．根據這壹規律：應比較1894年與1937年日本兩次侵華的原因，分析中國在兩次戰爭中為何壹敗壹勝？讓學生從歷史的背景，兩國國力，領導集團態度，抗日路線，人心向背等角度探索，這些，讓學生強烈的思考．
當教師上到漢朝的建立時，可以設置這樣的疑問．例如：漢高祖劉邦采取哪些”休養生息”的政策來發展生產？為什麽要采取這些措施？要讓學生把註意力引導上來．學生在思考後並教師的啟發下答出：漢高祖劉邦參加過農民戰爭，看到農民戰爭的巨大力量，”以亡秦為鑒”，調整生產關系，發展生產力，從而促進了漢初的繁榮．而封建王朝到了後期，統治階級日趨腐朽，生產關系又嚴重阻礙生產力發展，又會導致農民起義，致使舊政權的垮臺，開始新的王朝．由此得出結論：階級矛盾和階級鬥爭是生產力和生產關系的集中表現，也是封建社會周期性震蕩的根本原因和客觀規律．
三． 與時俱進，了解我國中學歷史學科課程目標的發展趨勢．當前，我國中學歷史課程改革十分明顯，這就要求教師改變觀念．2001年的，＜＜制義務教育歷史課程標準（試驗稿）＞＞和2002年＜＜普通高中歷史課程標準（送審稿）＞＞規定的課程內容”闊而淺”選擇更重視實用性，聯系比較松散，不再強調學科的嚴密性．
歷史教育的最終目的不是停留在對歷史知識的簡單掌握上，而是希望通過學生對重大歷史事件和人物，歷史發展特征，線索和規律的把握，使歷史教學盡可能與現實生活和時事聯系起來，以增強蓄洪理解和解決現實問題的能力．所以，歷史教學要達到”通過歷史更好地認識現象，通過現實加深對歷史的理解”的目的，這是新的課程改革所要求的．
四． 實物考察．使學生身臨其境，加深學生對歷史的感知能力．所謂實物，包括文物古跡，古董，影視電視等．實物考察，能激發學生的學習興趣．
比如，當教師講到人民解放軍橫渡長江，攻打國民黨的老巢――南京時，為了讓學生更加對這段歷史有更深的體會，教師可以組織學生觀看＜＜渡江偵察記＞＞這部電影．通過看電影，學生的興趣提高了，教學效果也會
明顯的提高上去．
博物館物藏豐富，很多的文物古籍存有很大的利用價值．教師應當多利用這些歷史文物，使在分析歷史材料上更多地有說服力和渲染力．比如當教師講到孫中山在桂林領導護法運動時，當地教師完全可以組織學生去參觀博物館，特別是革命博物館，讓學生在”無聲勝有聲”，比教師在課堂上的過多的講解效果好多了．
歷史材料包含的內容很多，中學歷史教材內容也很豐富，也可以說很雜亂．但只要我們用心去研究，去考察，我們總會找到其中的規律．我們作為未來的中學歷史教師，面對的是中學生，而中學生又是壹群特殊的群體，他們對中學歷史材料的理解能力又是我們必須關註的．我們要站在課程改革的最前沿，爭取把課上好，這才是我們的真正目的．
希望對妳有幫助 - -