我個人以為文憑與文化是不能畫等號的，有些人有很高的文憑，但實際能力卻不怎麽樣，而有些人盡管所受正規教育的年限不長，但進入到社會後卻能如魚得水，混得風生水起。
這現象背後的道理何在呢？比起學校，社會這個大熔爐才是真正教育人的大學校，不是只有書本知識才是知識，經歷也是壹種知識的積累。
要知道後天的悟性，以及是否有繼續學習的願望和能力，比那壹紙文憑更重要。
有句話是怎麽說的呢，讀萬卷書，不如行萬裏路。為什麽，因為這路不是白走的，那是壹種人生經歷。這在現實中我們也常常可以遇到過這樣的情景：在學校時大家公認的好苗子，走出學校大門，卻什麽也不是，反之那些個被老師視為調皮搗蛋的孩子，出了校門，有的成了老板，有的成了部門骨幹，為什麽？這就看出文憑與能力的關系了。
郭麒麟僅僅有初中文憑，為何文化底蘊很深厚，這與家庭的影響是分不開的，也與他所從事的行業有關，在那樣復雜的圈子裏，每天耳繻目染，也會學會許多道理。
據說老郭家的書房裏，有成櫃的書籍，可見老郭也是有望子成龍的心思，不光自己學習，也會督促孩子學習，再說文化底蘊並不是單壹的，它是方方面面的積累，在這樣的藝術氛圍下，想沒有進步，那是不可能的事情了。
壹個人的文化底蘊是否深厚，與文憑不成正比。他的生活狀態，他的修為，他的學習能力以及他的悟性才是決定底蘊深厚的基礎。
我這裏討論的只是普遍規律而已，且不管郭麒麟是否是初中文化，也不管他是否能稱得上是文化底蘊深厚，只說文憑與文化底蘊的關系而已。