人文素養也可以說成是文化修養，包括了壹個人精神層面和道德方面的素質，是壹種以人為對象、以人為中心的精神，是壹個人的內在本質。換句話說就是感受幸福和快樂的能力。不管科技再怎麽發達，經濟條件再怎麽好，如果沒有對生活的感性認識，我們就感受不到發達的科技和優越的條件帶給我們的幸福，因為我們所做的壹且最終都是為了人們能夠更好地生活，都是以人們對生活的感受作為回報和目的。
人文素養要先行於科學技術，它指引我們學習和應用科學技術。
人文素養越高，就越能夠辨別社會和自我、他人和自我、物質和自我的關系從而做到自我精神和認識的獨立，而不是迷失在五彩繽紛的物質世界中。有較高的人文素養，才能夠以主人翁的姿態去認識世界，看待社會，駕臨物質，就可以站在高處將所有的關系壹覽無余，才不至於迷失方向。
有壹定的人文素養，我們才能夠透過事物或者事件本身，看到其具有的深刻意義，我們才甘於為了追求自己的目標，在自己為之奮鬥為之工作的東西貢獻我們的時間和精力，並且獲得極大的快樂和滿足，盡管在探求的過程中失去常人應該有的快樂，我們孜孜以求，因為我們深切知道，我們的工作是有意義的，是造福與更多人的。愛因斯坦是人類有史以來自然科學家中最光輝，最偉大，最傑出的代表，這不僅因為他對科學所作出的貢獻，更更重要的是因為他具有博大的人文情懷。愛因斯坦稱自己是壹個平民，壹個知識分子，壹個人道主義者，壹個有著強烈宗教情感的科學家。他在1955年4月12日最後的講演詞中說道：我所追求的東西非常簡單，我要以我微弱的力量冒著不討好任何人的危險，服務於真理和正義。這就是愛因斯坦，壹個科學家的人文情懷。
通過人文素養修煉的過程，我們其實就是追尋生命意義的過程，在構建自己的人生觀、世界觀的過程。人文素養提高了，他的人生哲學必將越來越深刻，人生理想越來越高尚，進而成為造福人間的使者，這樣的人生才是幸福的人生，這樣的人是“巨人”，他代表的已經不再是他壹個人，而是社會意義上的壹個主流，壹個先鋒者。
有人文素養，我們才能夠用壹顆善良而美好的心去觀察和體會這個世界，從而感受到這個世界美妙的東西，而不只是因為社會上存在的某種醜惡的現象而放棄了對美好的追求放棄了為了使人們都朝向美好的壹面的探索。人文素養高了，我們就有發現美的能力，並舉起美的旗幟，將社會上醜惡的東西趕出我們的領地，我們是美好陣地的守護者和宣揚者。