首先，它也可以用作疑問代詞。
《詞全》中“言”字的第三層含義是“疑問代詞，為人、事、黨所用”。《辭海詞典》中“顏”字的1義是“安、和”。《古代漢語常用詞詞典》中“顏”字的第二、三義都是
第二，它也可以用作“代詞”
《詞全》中“言”的1語義項是指示代詞，用法與“之”相同。《於海詞欄》中“顏”的第二個義項是“猶”。《古代漢語常用詞詞典》註“顏”字65438+。“有幾本書和詩集手稿，有家書壹封【註】①《四庫全書總目提要》:“葉大清考古查詢(指劉向新序)顯示同情秦使者，說司馬子比同情早220年，高，令尹子比同情早130年。速度就是“招致”的意思。速度在《論語》中的意思是“欲速則不達”。(4)莊宗入內殿，自謙自持，亮出刀箭，攻擊印心派，射向黃家俊。卻說聞知亂兵大亂，引王近衛，殺退亂兵...亂兵從樓上射殺了皇帝。“公言含糊”，“教參”譯為“慕公不聽堅叔勸”；“使太子”的“閆妍”壹詞，翻譯成“婉言謝絕齊子等人”；妳怎麽能侮辱他們？老師參考翻譯過來就是“懲罰他們”。
第三，也可以做兼職詞。
《詞全》中“言”字的第二層含義是“表示代詞，用同壹個字作“所以”，實際上既作介詞“於”，又作代詞“是”。《於海詞籬》中“顏”字的第三層含義是“此處猶言”。“那裏”和“兼職詞”的知識早在高壹就講過了。二年級第六單元明確指出，兼語詞“是具有兩個詞的意義和功能的單音節詞，它所持有的兩個詞屬於兩個不同的詞類”。作為兼類詞的“顏”字在高中文言文中出現12次:①“微波入顏”，②“風波興顏”，③“龍生顏”，④“對己賢者，問如何解惑”，⑤“不如己者問如何得”，⑦“等於己者問如何取長補短”， 以及⑦ ①0“因義激動而死者，亦無知者”，①1“死者，亦無知者”，②“喜之時，請再問之”。 “教學參考”將這些單詞視為兼職翻譯。當它們被如此頻繁地使用時，我們怎麽能不談論它們呢？如果妳不說話，學生課後就不能完成壹些練習。比如四年級第五單元，要求在“滄州南義寺大門臨江，兩石獸沈江中()”這句話的句末括號裏填入壹個虛詞。對了，二年級第六單元要求學生填“顏”字。
第四，也可以用在句子裏。
雖然文中也說“言”字可以用在句子中，但說的是“表示語氣的停頓”。事實上，句子中使用的“言”字並不壹定具有“表示語氣停頓”的功能。在高中文言文中，有“努力學習刻不容緩”、“不可能得到妥協”、“可能有記錄但模糊不清”等詞語。