時光荏苒，幾年過去了，壹段時間的工作結束了。回顧這段時間以來的工作，收獲頗多，要做好工作總結。然而，我發現我不知道該寫些什麽。下面是初中歷史教師個人作業的總結範文給大家。歡迎閱讀收藏。
初中歷史教師個人年度工作總結1本學期我擔任xx中學初二歷史工作的教學。因為初二歷史是中考必考科目，所以我不敢怠慢教學工作，努力學習，深入研究教學方法，虛心向前輩學習。經過壹個學期的努力，我獲得了許多寶貴的教學經驗。以下是我這學期教學的總結。
壹、主要工作
1，彰顯現代課程理念，促進學生全面發展、個性發展、終身發展。本期利用各種機會加強業務學習，講授科研理論學習，學習筆記約xxxx字。
2.深入學生實際，及時了解學生的心理特點、學習態度、學習動機、興趣愛好、方法等。
3.針對各種可能出現的問題，積極參與課前集體備課，或突破難點，或選擇教學方法和學習方法，或設計作業，或創設情景。
4.積極參加歷史教研室組織的建議，頭腦風暴講座，評課。
5.積極參加其他教研組和學校組織的公開課，青年教師報班，學校優質課評優。講座數量約為xx。
6.開展課外輔導、課外活動和研究性學習活動，如歷史人物訪談、歷史學習方法和經驗交流、歷史專題報告、觀看愛國主義影片、學習和復習方法指導、社會生活調查等。從而培養學生興趣，開闊視野，與同組老師交流。
7.努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，註重人文素質和科學精神的培養，充分發揮歷史教育的社會功能和教育功能。
二、主要成就
1，積累了壹定的教學理論和方法，為以後的教育教學打下了較好的基礎。
2.我的公開課取得了不錯的成績，受到了本組同事的好評。
3.課外活動也取得了壹定的成績。學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識。
4.課題研究取得階段性成果，加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環節的整合，為學生提供了自主、合作、探究學習歷史的環境和氛圍；培養學生的人文素質和科學精神。此外，學生的材料分析水平也得到了壹定程度的提高。
第三，存在的不足
1，個人備課有時候沒有針對性，尤其是在具體的課堂教學中，往往準備好的課還得調整。
2.新課程的理念還沒有完全落實，仍然有許多傳統的教學方法和手段。
3.課題的研究有時流於形式，以至於實質性的工作遠遠不夠。
4.由於學生素質參差不齊，課外活動的整體效果並不理想。
第四，教學反思
教就是教和學，兩者相互聯系，不可分割。有老師，必有學者。學生是教學的主體。因此，了解和分析學生的情況，有針對性地進行教學是非常重要的。壹方面，學生的學習基礎比較薄弱，學生不能馬上適應新教材。另壹方面，壹部分同學比較積極，班級氛圍比較積極，但壹般和差生占大多數，尖子生相對較少。所以，我講的太深入，沒有照顧到整體。備課的時候沒有註意到這壹點，所以教學效果沒有那麽理想。
由此可見，了解和分析學生的實際情況，實事求是，具體問題具體分析，因材施教，對教學效果有著直接的影響。這就是教育學裏說的:“壹邊準備教學方法，壹邊準備學生”。這個理論在我的教學實踐中得到了驗證。在教學中，備課是壹個必不可少的、非常重要的環節，備課的對象和教學方法。
備課不充分或不充分會嚴重影響課堂氣氛和積極性。有壹次，壹位長輩對我說:“妳不好好備課，還不如不上課，不然就白上了。”我明白備課的重要性，所以我每天都花很多時間在備課上，認真學習教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但證明是值得的。壹堂準備充分的課對學生和老師都有好處。
動詞 （verb的縮寫）未來努力的方向
1.加強備課的針對性，努力為課堂教學和學生服務。
2.自覺加強新課程理念的實施，突出學生的主體意識。
3.實質性地開展課題研究，少壹些形式，多壹些具體內容。
4.加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探究學習的夥伴。
初中歷史教師個人工作總結在過去的21個學期裏，我始終以認真嚴謹的治學態度和勤奮執著的精神從事教學工作。這學期教過初二6-10班的歷史課，能認真制定計劃，註重中學教學理論的學習，認真備課、教學，積極參加理科組、備課組的活動，公共課、平衡課上好，經常聽。每節課都以最好的精神狀態站在教學場上，以親切、輕松、認真的形象面對學生，用教案教學生，讓學生掌握科學知識。我們還註重以道德為根本，結合現實生活中的現象，多方面、多角度地培養現實的良好品德和高尚人格。
教育是壹項關懷的事業。為了培養高素質的下壹代，我總是根據學生的身心健康狀況和性格特點給予指導。對於壹些差生，我在課間多次談話，鼓勵他們樹立正確的學習態度，積極面對生活。對於有天賦的學生，我教育他們戒驕戒躁，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的榜樣，讓學生樹立自己的思想，從德、智、體、美、勞等方面自覺發展自己，樹立遠大而崇高的理想。
作為壹名初中歷史老師，我明白自己對教材不熟悉，所以課前要認真備課，多方收集相關資料。為了提高每節課的效果和教學質量，我不僅註重教材的學習，抓住基礎、重點和難點，還采用多媒體教學，如投影、幻燈、漫畫、錄音等多種形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性和主動性，提高課堂教學質量，按時完成教學任務。
首先，認真備課
不僅要準備學生，還要準備教材和教法。根據教材內容和學生實際，設計課程類型和制定教學方法，詳細記錄教學過程的程序和時間安排，認真編寫教案。每節課都要“備”，每節課都要在課前充分準備，制作各種有趣的教具，吸引學生的註意力。課後要及時總結這節課，寫好教學後記，認真收集每壹節課書的知識點，歸納成套。
第二，增強課堂技能，提高教學質量
使解釋清楚、有條理、準確、有條理、準確、有感情、生動，使線索清晰、有層次、簡潔、簡單。課堂上特別註意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生輕松、輕松、愉快地學習；註意講課精當、簡潔，老師上課盡量少說話，學生盡量多用嘴、多用腦；同時，在每壹節課中，充分考慮各個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上中文課，就連以前討厭中文的學生也樂於上課。
第三，虛心請教其他老師。
在教學中，有疑問壹定要提問。在每章的學習中，積極征求其他老師的意見，學習他們的方法。同時要多聽老師的課，邊聽邊學習別人的優點，克服自己的缺點，經常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進我們的工作。
第四，真正正確的作業:
布置作業要密集簡潔。有針對性和層次性。為了做到這壹點，我經常去各大書店搜集資料，篩選各種輔助資料，讓每壹次鍛煉都有最大的效果。同時，及時認真地批改學生的作業，對學生的作業進行分析和記錄，對其在作業過程中出現的問題進行分類總結，進行透徹的點評，並根據相關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
第五，積極推進素質教育。
現在的考試模式還是比較傳統的，這就決定了老師的教學模式應該停留在應試教育的水平。因此，我在教學中註重學生能力的培養，把知識技能的傳遞和接受與智力能力的發展結合起來，在知識層面註入思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質得到有效的發展和培養。
第六，狠抓學風。
在我教的五個班裏，學生都很熱愛這門學科，上課也比較認真。大部分學生都能專心聽講，課後完成作業。但也有相當壹部分學生因為怕被老師罵而不敢向老師請教學習上的問題，因為怕成績低而找別人抄作業，嚴重影響了成績的提高。對此，我十分關註學風，在班裏倡導認真求實的學風，嚴厲批判抄襲。同時，為了提高學生的學習積極性，開展了壹場學習競賽，在學生中重新活躍起壹股妳追我趕的學習氛圍。雖然大部分學生對這門課很感興趣，學習動力很強，但是差生太大，後進生基礎差，考試成績很差。有些學生經常不及格。我找差生了解原因，有的不感興趣。我會告訴他們學習中文的重要性，給他們講壹些有趣的中國故事來提高他們的興趣。他們有的學習不努力，我批評他們之後會鼓勵他們，給他們制定學習目標，時刻督促幫助他們；有些同學基礎不好，抱著壹種破碎的心態，或者考試時太自卑，怯場，所以我會幫助他們找出自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，給自己信心，平時多讀書多練習，多問為什麽。同時，只要有進步，哪怕很小，我也會及時表揚他們。壹個學期下來，大部分同學都養成了努力學習的習慣，形成了良好的學風。
在今後的教學工作中，要不斷總結經驗，努力提高自己的教學水平，在加強個別差生的輔導方面多下功夫。我相信所有的問題都會解決，我也相信努力總會有收獲！
初中歷史教師個人年度工作總結3 20xx——20xx學年的教學工作已經結束。根據教學計劃和新的歷史課程標準，本學年已經如期完成了八年級歷史上冊的教學任務。教育是壹項關懷的事業。為了培養高素質的下壹代，我總是根據學生的身心健康狀況和性格特點給予指導。對於壹些差生，我在課間多次談話，鼓勵他們樹立正確的學習態度，積極面對生活。對於有天賦的學生，我教育他們戒驕戒躁，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的榜樣，讓學生樹立自己的思想，從德、智、體、美、勞等方面自覺發展自己，樹立遠大而崇高的理想。作為壹名教初二歷史課的老師，我明白自己對教材不熟悉，所以課前要認真備課，多方收集相關資料。為了提高每節課的效果和教學質量，我不僅註重教材的學習，抓住基礎、重點和難點，還采用多媒體教學，如投影、幻燈、漫畫、錄音等多種形式。通過培養學生學習歷史的興趣，可以調動學生學習的積極性和主動性，提高課堂教學質量，按時完成教學任務。下面從幾個方面談談我這學期的教育教學體會，概括如下:
壹、備課——周到細致，找準重難點。
作為中青年教師，可以精心制定計劃，註重中學教學理論的學習，備課教好，公共課上好，經常聽老師的課，從中學習，取長補短，提高自己的教學專業水平。每壹節課都以最好的精神狀態站在教學的世界裏，以親切、輕松、認真的形象面對學生。要按照初中歷史新課程標準進行教學，讓學生掌握科學知識。我們還註重以道德為根本，結合現實生活中的現象，多方面、多角度地培養現實的良好品德和高尚人格。為了上好每壹節課，我經常在網上查資料，集中別人的優點來確定自己的教學思路。為了讓學生更直觀地感受到所學內容，我還積極尋找課件，制作課件，同時進行教材分析，讓第壹堂課盡善盡美。在復習階段，我總結全書和每個單元的重點內容和知識點。總結，給學生壹個清晰的學習思路。並精心印制發放了歷年中考和期末考試試卷中的壹些最新題型，讓學生及時了解考試方向。
第二，上課——做到線索清晰，層次分明。
歷史這門學科對學生來說既熟悉又困難。在這樣的大環境下，要教好歷史，就要讓學生熱愛歷史，讓學生對歷史感興趣。否則學生害怕這門學科的困難，不願意學習，無法繼續學習。為此，我采取了壹些措施，即盡可能多地講述歷史人物的故事，讓他們更多地了解歷史，更享受學習歷史的樂趣。上好課的前提是課前充分準備，不打無準備之仗。上課認真聽課，力求抓住重點，突破難點，做到精準簡潔。運用多種教學方法，從學生實際出發，註意調動學生的積極性和創造性思維，讓學生舉壹反三。課後及時做課後反思和課後感悟，找出不足，及時改進。
第三，作業的針對性和層次性。
為了減輕學生的學習和作業負擔，每次布置作業時，我都會精心挑選壹些有利於學生能力發展，有利於學生主動性和創造性的作業。批改完作業，我能及時解釋；對於作業教錯太多的同學，我利用課余時間輔導，不懂就耐心講解，及時查漏補缺。這樣，雖然作業量不多，但作業質量很高，學生通過很少的練習，不僅掌握了知識，而且提高了對知識的深刻理解。初二歷史教學總結四。咨詢——面向整體，關註個體。
課後我根據不同層次學生的情況給予相應的輔導，滿足不同層次學生的不同需求，避免重資優生輕後進生的思想和做法。在課後輔導中，我加強了對後進生的輔導。我對後進生的輔導主要是學習思路。在解決學生難題的同時，我不斷給予鼓勵和支持，讓他們認識到學習的重要性和必要性，逐步培養他們的學習興趣。事實證明，我的實踐收到了良好的效果。
但是今年的教學過程中還是有很多不足，主要表現在以下幾個方面。首先，上課進度太慢，學生沒有太多時間復習，這可能和學生之前搞了很多活動，趕了壹些課有關，影響了教學進度。在以後的教學中壹定要註意復習這個環節。二是由於經驗不足，學生素質參差不齊，課外活動整體效果不理想。
總之，教育是壹項持續不斷、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發展而不斷變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決教育教學中的新情況、新問題，掌握其特點，發現其規律，盡職盡責地做好工作，才能完成我們神聖的歷史使命。“學而優則仕”，我的成績已經成為過去。在今後的教學生涯中，我將壹如既往的嚴格要求自己，在教育教學中努力學習，不斷提高自己的專業水平，為我校的教育事業做出自己的努力。
初中歷史教師個人年度工作總結4時光荏苒，光陰荏苒，結束初三的教學任務，回歸初壹。回顧過去的三年，我深感歷史教學是壹項長期而艱巨的工程，同時也深深體會到歷史教學的樂趣，發現它有取之不盡的東西。為此，我反思了如何進行初中歷史教學。
首先，在教學中註意激發學生的學習興趣。興趣是最好的老師。我結合歷史的特點來教學，從激發學生的學習興趣入手，將激發興趣貫穿於課堂教學的全過程。比如說到春秋戰國之爭，故事從“烽火戲諸侯”的典故開始，再涉及到齊桓公和管仲的故事，勾踐的“服其薪嘗膽”等等。最後，說到“長平之戰”，還有秦和趙暗算的故事。所以我巧妙地設置問題，激發學生的興趣，讓他們快樂，願意學習。同時，教師和學生在不同層面上進行互動和分析，讓學生掌握所學知識。
其次要抓常規教學，認真做好每壹節課，努力提高課堂效率。認真備課，通讀課本、參考書、教輔書，努力把老師最了解的知識，課本所包含的所有重點，知識點的重點、難點、相關點都準備好，有條不紊地教給學生。把握課堂教學的主陣地，精心組織課堂教學，提高課堂教學效率，是提高教學質量的關鍵。
在註重提高課堂教學效率的同時，也要及時反饋學生的知識，通過海關檢查。每節課前，教師都要對學生學過的內容進行復習和提問，既檢查了學生以前的知識，又起到了新舊知識的銜接作用。
第三，抓兩頭，取中間。要重視對學困生的關註和輔導，多提問，多測試。對於優秀的學生，我們不能忽視。每隔壹段時間就要集中精力進行輔導和知識清洗。他們學習方法好，效率高，但往往忽視歷史的鞏固和復習，我們要及時關註。對於中學生來說，更應該關註他們的學習，甚至是他們的學習過程。力爭讓所有學生在原有基礎上有所進步和提高。
以上是我的壹些親身經歷。總之，歷史教學不是壹朝壹夕的事情，需要我們每個歷史老師持之以恒，勇於創新。在課程改革的春風下，我們每壹位歷史教師都應該抓住機遇，為祖國的教育事業做出應有的貢獻。
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