壹.主題介紹
認知語言學是語言學的壹個分支。它以第二代認知科學和經驗哲學為基礎，在反對主流語言學對生成語法改造的基礎上誕生，在1980年代後期到1990年代初開始初具規模，認知語言學涉及人工智能、語言學、心理學、系統論等諸多學科。它指出，語言的創造、學習和應用基本上必須通過人類的認知來解釋，因為認知能力是人類知識的基礎。
二、主要學校
認知語言學不是單壹的語言理論，而是壹種研究範式，是許多認知語言理論的統稱。其特點是把人們的日常經驗作為語言使用的基礎，強調語言與壹般認知能力的不可分割的關系。雖然這些語言理論各有不同，但它們對語言的基本假設是相似的，都不同程度地認同上壹節提到的基本觀點，只是在討論和關註的具體語言現象上有所不同。認知語言學的主要理論方法有:
1.菲爾莫爾、戈德堡等人的《構式語法》；
2.蘭加克的認知語法；
3.萊考夫和塔爾米的“認知語義學”；
4.蘭姆的神經認知語言學等。
第三，創始人
(1)外國創始人
認知語言學的創始人壹般被認為是以下三個人:
1.喬治·喬治·萊考夫專門研究語言中的隱喻及其與人類認知的關系。認知語言學的創始人之壹主張隱喻是人類日常語言活動中壹種必要的認知能力。
2 .馬克？馬克·約翰遜還認為隱喻是人類日常語言活動中的壹種必要手段。
3.隆努？Languek專攻認知語法
(2)中國的主要人物
1.戴:臺灣中正大學語言研究所教授，是我國少數從事認知語言學研究的學者之壹。
2.王世元:香港中文大學現代語言學系及中央研究院院士，另有少數華人專門研究認知語言學。
3.王銀:四川外國語大學外語中心教授，四川大學博士生導師，近年來我國認知語言學領域的領軍人物。出版了幾部相關的專著，其中《構式語法研究》是國內第壹部研究構式語法的著作。並發表了數十篇相關論文。
四。原則
1.概念語義學
意義相當於概念化，即心理經驗的各種結構或過程，而不是可能世界中的真值條件:壹個表達的意義是壹個在說話者或聽話者大腦中被激活的概念。]更具體地說，意義存在於人類對世界的解釋之中，這種解釋是主觀的，體現了以人類為宇宙中心的思想，反映了占主導地位的文化內涵、具體文化的傳播方式和世界的特征。這個原理說明，對意義的描述涉及到詞語和大腦的關系，而不是詞語和世界的直接關系。
2.百科全書語義學
單詞和更大的語言單位是通向無限知識網絡的入口。為了充分解釋壹種語言表達的意義，我們通常需要考慮圖像(視覺和非視覺)、隱喻、心理定勢和對世界的簡單理解。所以，壹個詞的意義不是孤立的字典式的定義可以解決的，必須依靠百科知識才能達到目的。
3.典型類別
類別不是由標準的[span]屬性模型定義的，也不是由" must " >:& gt；
問題2:什麽是語言學，主要研究什麽？研究人類語言的學科。探索範圍包括語言結構、語言應用、語言的社會功能和歷史發展，以及其他與語言相關的問題。傳統語言學叫文字學，主要研究古代文獻和書面語。現代語言學側重於當代語言和口語，研究範圍大大拓寬。中國文學為其他學科服務。現代語言學是壹門獨立的學科。廣義的語言學包括文字學。對某壹時期語言的研究稱為時間語言學；研究語言在不同時期經歷的變化，稱為歷時語言學或歷史語言學。對多種語言進行綜合研究，試圖找出* * *的規律，這叫普通語言學。把語言學知識應用到實際工作中去，叫做應用語言學。通過語音和詞形的比較來追溯某些語言的親緣關系，稱為歷史比較語言學。通過比較發現人類語言之間的某些相似之處，這就是所謂的類型學。對比語言學是比較兩種語言之間的異同，以解決教學或翻譯問題。
語音、語法、詞匯、寫作都以語言本身的結構為中心，這是語言學的中心。有人稱之為微觀語言學。語音學是研究言語的物理性質、人類的發音方法和言語感知的生理過程。音位學或語音學研究的是壹種語言中有多少種不同的聲音，它們之間有什麽區別和聯系。它是形態學，也稱為形態學，研究詞的形成和屈折的方式。就是句法，也叫句法，研究的是單詞如何組合成短語或句子。根據傳統語法，詞法和造句結合起來形成語法。詞匯學研究詞匯項目、詞匯意義和詞的演變。追溯單詞的起源和歷史的是詞源學；就是詞典編纂把很多詞收集起來，分類，比較，註釋。它是語義學，研究詞與概念、所指對象之間的關系，試圖弄清楚各種意義的異同、肯定與否定、上下、交叉等關系，分析整個句子或其部分成分的意義。研究文字的形狀、系統、起源、演變和發展的學科是文字學。
事實上，語言也是生態系統的壹部分。就像自然界中的許都物種壹樣，其物種從赤道到兩極遞減。緯度越高，語言種類越少。比如新幾內亞:約860種語言。印度尼西亞:約670種語言。印度大約有380種。歐洲約230種。在中國大約80種。日本有兩種。韓國1種。
語言教學是語言研究的動力，是語言理論發揮作用的地方。語言教學分為第壹語言教學、第二語言教學和外語教學。在第壹語言教學中，教授母語。第二語言教學在雙語社會中進行，既教授母語又教授另壹種語言。在外語教學中，學生學習外語。翻譯要求用另壹種語言表達原本用壹種語言寫成的作品的內容。使用同壹民族語言時，語音、詞匯、語法格式也因地域、使用者的社會地位、交際場合和目的而異。研究這些問題的是社會語言學。辯證法與社會語言學密切相關。研究地域方言的學科叫方言地理學。文體學類似於社會語言學，研究不同條件下語言使用的文體差異。文體學研究如何創造不同風格的文章。與此類似的傳統學科是修辭學，包括口才和作文。文體學可以說是現代修辭學。心理語言學從語言的角度研究心理學，探討語言與感知、註意、記憶、學習等心理功能的關系。神經語言學探索了人學習和使用語言的神經基礎，試圖對人腦控制言語和聽覺進行模擬。對語言交流中出現的各種現象的研究被稱為副語言學，也稱為伴隨語言學。人類學語言學研究的是社會制度、宗教信仰、職業、親屬關系對語言習慣的影響以及語言對這些事物的或多或少的影響。民族語言學只研究民族類型、民族行為模式和人們語言之間的關系。數學語言學是壹門研究語言的數學本質的學科。數學方法是用來研究語言的。壹開始是統計音素、語素、詞匯等項目。後來人們用量化計算，用各種模型來處理語言材料。數學語言學目前包括代數語言學、統計語言學和應用數學語言學。計算語言學解釋了如何使用計算機進行語言研究。其項目包括統計數據、信息檢索、形態學和句法研究、文本識別、語音合成和計算機輔助教學......>;& gt
問題3:學生去北京壹般需要幾天，多少錢？不要在腐敗中度過四五天(北京太熱了，呆久了也不好)
住酒店在40元(壹般是地下或者半地下，壹張床只給學生住)或者200元左右，比較貴。
200×5=1000
吃壹天(包括水)30元左右。
30×5=150
交通費北京五天左右，200夠選擇壹般的交通方式。
有票的話可以考慮去故宮之類的名勝古跡，暫時300。
加起來* * *大概1680。
Ps，不是很詳細。我能做的就這些了。可以找同學解決住宿等問題。我所列的費用基本上是正常情況下的最大值。當然，如果妳有錢，我也不會說什麽。呵呵，玩得開心。
Ps，宇哥，我就是有點不懂事。請原諒我。
問題四:語言學考試什麽是研究語言意義的科學人？人是感知和創造美的動物。從某種意義上說，人類發展的過程就是對美的不斷感知。
以及創造美的過程。早在歷史早期，我們的祖先就有了最早的審美意識，並投射在他身上。
在孩子們接觸的自然和社會生活中。
語言是人類最重要的交流工具、思維工具和認知工具。它起源於4-5萬年前的舊石器時代的工具。
晚些時候。語言像壹面巨大的風帆，激勵著人類這艘巨輪破浪前進，從舊石器時代到新石器時代，然後
為文明的現在和未來幹杯。我對人類壹刻也離不開的語言，對充滿奇才的語言，有壹種感情。
認識美、創造美的本能的人類，不可能不把審美意識投射到語言中，在語言中感知美。
並用美的原則來評價和使用語言。
語言之美，歷代文學批評和詩歌都有論述，歷代文人和詩人都有追求。然而，這些理論所尋求的東西涉及很多。
是書面語，但對口語關註較少。語言應該是美學研究的主要對象之壹，但似乎美學領域
我對口頭作品更感興趣，但很少把精力放在語言和語言使用本身，所以我感興趣的是真正意義上的。
語言的美很少顯露出來。修辭學的觸角觸及了許多語言美的問題，如對偶的對稱美和排比的氣勢美。
比喻的聯想美，諷刺的幽默美等等，但是不全面，不系統，不深入。在過去的幾年裏，作為文明建設，
提倡的語言美只涉及語言禮貌的範疇，不涉及學術意義上的語言美。
問題5:學習語言學有什麽實際意義？語言是人類特有的交流方式，反映了人類在生物或心理層面高度進化的心智能力，以及人類在社會文化層面的文明進步。語言學是研究人類最核心的本能語言能力，通過對口語、書面語甚至手語的分析和研究來理解人類的本質。
語言學研究除了了解人類語言的本質，還有很多應用價值。在語言教育方面，通過人們對語言本身的理解，為人們編寫學習語言的詞典、語法書和教科書，也有助於提高他們應對語言學習中遇到的困難和錯誤的能力。在不同語言的翻譯中，語言學理論對翻譯和口譯有更具體的指導，也有助於利用科學技術進行機器翻譯。
問題6:我國語言學的現狀和發展趨勢，學習和研究語言學的意義是什麽？歸因的學科涉及到普通語言學，也就是有很多和西方語言學交叉的部分，而西方語言學起源於哲學，比如思考思維和語言的關系。妳認為哲學的意義是什麽？知識就是知識，學了它，知道了它，才有意義。
目前的情況不太樂觀。除了對外漢語教學之外，其下的學科，如中外語言比較、語言規範化、語音學等。，顯得比較枯燥和專業，語音學涉及到聲譜圖等復雜的計算。文科生學習很吃力。
語言學的發展未來可能不會有太大變化，畢竟實用主義影響很大，學現代漢語，古代漢語，現當代文學還是可以在中學教書的。不過，語言學其實有點意思。
問題7:應用語言學的研究領域應用語言學的研究領域是由實踐的需要決定的，通常分為普通應用語言學和機器應用語言學。根據其應用領域，分為以下幾個方面。①語言教學。這是傳統意義上的應用語言學。編輯高質量的教材和工具書，研究實用的教學方法，壹直是語言教學研究的重要課題。除了壹般的語言教學外，還有第二語言教學、科技外語教學、雙語教學、聾啞盲人教學等針對不同目的和不同對象的教學。②標準語言的建立和規範，文字的創造和改造。建立壹種可以在所有方言區使用的標準語言是非常重要的。應用語言學要解決的問題是如何選擇這種標準語言的基本方言和標準發音。對於沒有文字的語言造字時，基本方言和標準音是更重要的依據。書寫改革包括部分改進和完全替換書寫系統(字母、正字法和標點)。標準語言的建立只是語言規範化的開始。為了確定語音、語法和詞匯的規範，需要編寫相應的語音詞典、規範語法和各種類型的詞典。③詞典編纂。詞匯是語言中變化最快的部分，新詞新義不斷湧現。及時準確地將這些新詞新義固定在詞典中，指導人們如何使用，這是詞典對語言規範最有效的影響。4翻譯。這是兩種語言之間的綜合創造活動。如何處理意義的轉移和形式的轉換，有很多問題需要討論。除上述課題外，普通應用語言學還涉及言語矯正、舞臺語言研究、國際輔助語言的建立、速記系統的開發等。研究如何利用電子計算機等先進工具處理自然語言。主要有以下幾個話題。①實驗語音學。使用計算機後，語音實驗從音位音節分析擴展到句子分析，超音段特征成為重要的研究對象。除了語音分析，還有語音合成要做。②機器翻譯。計算機和語言最早的結合是從機器翻譯開始的。它開拓了計算機非數值應用領域，同時也為許多語言學理論和方法以及許多技術成果提供了廣闊的試驗場。但就取得的成績來看，機器翻譯系統的翻譯質量離最終目標還相差甚遠；機器翻譯的質量是機器翻譯系統成功的關鍵。我國數學家、語言學家周海中教授曾在《機器翻譯五十年》壹文中指出:要提高機器翻譯的質量，首先要解決的是語言本身而不是編程問題；依靠幾個程序做壹個機器翻譯系統，當然不可能提高機器翻譯的質量。另外，在人類理解人腦如何對語言進行模糊識別和邏輯判斷之前，機器翻譯是不可能達到“信達雅”的水平的。這些都是制約機器翻譯質量提高的瓶頸。③信息檢索。信息檢索的關鍵是建立信息檢索語言。這種語言應能準確表達文獻和問題主題所要求的詞匯和語法，無歧義，便於程序運行檢索。④漢字信息處理。漢字字形復雜，字多，壹字多音的現象大量存在。這給編碼輸入帶來了很多麻煩。為了使編碼易學、易操作、輸入快捷，需要對漢字進行多方面的研究。除上述課題外，機器應用語言學還涉及自然語言理解、語音統計和少數民族語言的信息處理。