班主任工作經驗交流會議紀要:這學期快結束了，該做最後總結了。每當到了這個時候，就會特別忙，但是又會覺得特別充實。畢竟經過壹個學期的努力，班級管理取得了可喜的成績，我管理班級的能力也在工作中不斷增強。這種動力會壹直激勵我走向新的起點。為此，我將從以下四個方面進行總結，請領導和同事們指正自己的不足，幫助我共同成長。
第壹，抓思想教育
班主任是學生班級的領導者和組織者，也是素質教育的主要實施者。它不僅是各科師生之間的紐帶，也是學校、家庭和社會教育之間的橋梁。怎樣才能做好技校的班主任工作？
作為壹名班主任，我真切地感受到，沒有學生的思想教育，管理是不可能的，思想教育不到位，管理也很難取得效益。抓班級管理，首先要做好學生的思想教育。
1，抓思想教育紀律。
？無規矩不成方圓？。嚴格執行《學生壹日行為規範》和《學生手冊》作為經常性思想教育的藍本。個別學生不思進取，紀律性差，不專心學習。這時班主任要安撫新生波動的情緒，及時開導，機智教育。對癥下藥？要知道妳越努力學習，妳的前景就越光明，越有吸引力，否則，妳就會被時代淘汰。
2.要特別重視後進生的思想教育，積極引導，喚回信心。
由於教育實踐中的客觀存在？應試教育傾向的影響，無論是社會、家庭、學校還是教師，往往忽略了對學生能力和心理素質的培養，片面地以考試成績作為評價學生的主要或唯壹標準。這樣的基調和環境也助長了學生目標定位的不科學。有些同學雖然天天罵人，但是從來不滿意自己；雖然每天都很努力，但還是事半功倍。久而久之，信心和鬥誌盡失，只剩下對自己的不滿和不快。
第二，抓常規教育
通過總會、班會，特別是班會，鼓勵學生在日常考核教育中爭創第壹，敢於拼搏，全面發展，在各項考核中創造新的成績，樹立不進則退，驕者必敗的競爭意識，精益求精，堅持必勝的創新意識， 妳有優越感妳優於我，樹立學習意識取長補短，利用發展。 要樹立今天不好好學習，明天就被淘汰的危機感。
第三，抓集體主義教育
1，引導學生正確處理個人與集體的關系。
通過教育，讓學生明白個人離不開集體，這樣才能在班裏興旺，班裏興旺，我丟臉。當個人利益和集體利益發生矛盾時，利用集體教育和個人談心的方式開展集體活動，使同學關系和諧擰成壹股繩，時刻記住個人言行直接關系到集體形象。
2.培養學生的集體榮譽感。
學生有壹定的集體觀念，為了集體榮譽會有強烈的* * *聲。學校開展的壹切與學生有關的活動都對他們提出了具體的任務、目標和要求，教育他們盡自己最大的努力去獲得最好的結果。如165438+10月下旬班級團委組織的班級娛樂運動會，籃球賽，跑步賽，乒乓球賽等。八十分？競賽和其他學生積極參與。學生們在各種活動中更加認真和努力，並取得了成功。他們在教室裏張貼獎狀。學生們不僅享受到了成功的快樂，也體會到了集體的力量。
第四，不要吝嗇對愛情的投入。
和學生談心，讓他們感受到老師是關心他、關心他、信任他的，建立平等的師生關系，變學生被動接受管理為主動自我管理。班主任對學生的教育和培養體現了壹件事？愛情？詞。我們班有48名學生，其中男生21，女生27。大部分是獨生子女家庭，其中有兩個父母離異，領取政府的低保。父母從事的工作大多是農業等行業。有些同學自卑感很強，最怕被別人看不起。由於長期受到冷落等不公平待遇，許多學生都不同程度地產生了心理障礙。如果這些心病不除，學生的成長、生活、學習都會面臨很多障礙，新建立的自信心也會動搖。這些學生大多缺乏老師、同學、家庭和社會的愛。教師要熟練運用心理學知識，用愛打開心扉。？誰先打動人心？只有以情動人，以情動人，才能讓學生產生情感的聲音，受到啟發和誘導；對學生充滿熱情和愛心，努力滿足他們的情感需求，可以幫助學生克服心理疾病，促進身心健康發展。如果只是對他們使用簡單甚至粗暴的方法，只能增加與班主任的對立，給班級工作的開展帶來困難。所以作為班主任，妳要有心有心，關心學生，關心他們，督促他們向好的轉化。如果班主任把兩個方面緊密結合起來，嚴中有愛，愛中有嚴，嚴中有度，會收到意想不到的效果。
班主任的工作是復雜的，它的工作量是無法用壹個秤來衡量的。它只是用腦、眼、口、手、心來構建壹個好的班集體。壹個班主任的工作，要走長期艱苦奮鬥的道路，要靠敬業、勤奮、勤奮、快樂的務實作風，要靠愛崗敬業、用心、奉獻、負責的無私奉獻！
班主任工作經驗交流會議紀要:第二章期末。回想當班主任的半年，真的是跌宕起伏，真的很有意思。我是九年級壹班的班主任，大家都知道班主任的工作是復雜繁瑣的。我們班由50名學生組成。我和他們壹起生活了壹個學期，本著對每個學生真誠負責的態度，圓滿完成了班主任壹學年的教育教學工作。
第壹，思想工作是壹切工作的基礎。
學生正處於人生觀和世界觀的形成期，每個學生對世界和人生價值的看法都不壹樣。班裏總會有這樣的問題。我能及時了解班級情況和每個學生的表現，註重說服教育，以理服人，讓學生充分體會到老師的良苦用心，努力把問題解決在萌芽狀態，不能有得過且過的心理。我寧願自己努力，也要處理好學生的思想波動，避免學生抵觸，影響學習。發掘學生的閃光點，提高學生的自信心，讓每壹個學生看到自己優秀的壹面。現在的學生自尊心很強，總會產生評判的情緒。如果他們還是板著臉說教，會因為方法不當而得不到好結果。我經常反思自己對學生的教育是否正確，是否站在和學生平等的角度，像壹個大姐姐壹樣去感染和影響他們。只要付出了真心，就會得到回報，回報可能是壹種理解，壹個會心的微笑，更可能是壹種向上的動力。
第二，認真落實學校的各項活動，在活動中增強班級凝聚力。
我班人多，住校生也多。為了團結全體同學，我們經常配合學校舉辦各種活動，盡可能讓全體同學打成壹片，擰成壹股繩。所以無論是軍訓，運動會，還是演講比賽，我們班都能認真對待，取得優異的成績。我覺得這對於很多初中松懈，根本不參加班級活動的同學來說是壹個很大的進步，也是良好的班風帶來的影響和力量。
第三，精心組織教學，及時與老師溝通。
我們班是普通班，大部分同學基礎都比較薄弱。有些學生嚴重厭學，心在曹穎，心在漢朝。為了改變這種情況，我壹方面從學生入手，另壹方面及時與老師溝通，激發學生的學習熱情，進而激發老師的教學動力。這樣互相促進，這學期期末班級學習氛圍濃厚。很多同學互相督促，提醒，有些同學期末考試成績明顯提高，各科不及格的同學減少了。
四、規範管理，嚴格制度。
主動落實學校各階段、突然的工作要求，做到堅決服從、部署到位、策略落實，定期做好班級管理中的組織協調和督促檢查工作。要像其他班主任壹樣，不斷加強對學生早讀、早操、衛生清潔、晚自習的監督、檢查和登記，定期和隨機觀察其他老師上課時學生的學習和紀律情況，爭取在情感上掌握更多的第壹手資料，有針對性地加強動態管理，在學生的學習、生活和活動中及時了解、關心和教育學生，督促他們養成良好的習慣，同時發揮教師的言傳身教作用。
動詞 （verb的縮寫）需要改進的領域
雖然我們班取得了壹些成績，但不可否認還有很多地方需要改進。比如有的學生厭學情緒嚴重，上課狀態不好，心不在焉。有的睡覺，寫信，照鏡子，上課吃飯。老師留作業或者不做，或者抄同學的作業。其他同學和老師壹起玩？貓和老鼠？遊戲，老師也壹樣，老師也不是來混日子的。
在今後的班主任工作中，要多關註學生的思想動態，讓班級更有凝聚力，讓班級上壹層樓。
班主任工作經驗交流會議紀要第三部分我是這學期4 (5)班的副班主任。作為班主任，我深知班級工作的繁重，所以我盡力配合班主任做好班級管理工作，引導學生各方面的發展，特別是學生日常行為習慣的教育，減輕班主任的負擔。為了讓以後的工作更加順利，這學期的副班主任工作總結如下。
平時協助班主任對學生進行思想政治道德素質教育，經常利用時間與學生談心，積極協助班主任參加學校組織的活動，開展各種班級活動。
在學期開始時，幫助班主任做好班級學生註冊、書籍收集、座位安排等準備工作。學期中，盡快了解班級，熟悉學生，主動和班主任壹起去看望學生，和學生家長保持聯系，及時了解學生情況。本人關心班裏的黑板報工作，認真督促班裏黑板報和學習園地的完成，經常與學生交流黑板報的經驗和感受，及時提出相關建議，讓學生在出版黑板報的過程中進壹步提高自己的黑板報宣傳水平。
在班級早讀、早操和小組晨會上，我總能及時到位，認真監督管理。永遠為學生樹立榜樣。平時經常深入班級了解學生情況，和他們建立良好的師生關系。對於班裏的壹些同學，我能及時進行針對性的教育，采取適當的方法，與學生交流思想，並及時向班主任匯報，盡快妥善解決問題，為建立良好的班風盡自己的壹份力量。這學期班裏有些同學學習目標不明確，態度不端正，把學習當成應付的事情，對學習不感興趣。拖延現象比較嚴重，導致學習成績不理想。針對這種現象，我和班主任商量了對策，並及時和家長取得了聯系。通過老師和家長的努力，這些學生的學習意識和積極性有所提高，部分學生的學習成績也有壹定程度的提高。在大課間，我能及時到位組織學生開展相關活動。大課間休息後，精心組織學生放學排隊，路隊狀態良好。平時我能認真組織學生打掃班級衛生，經常指導學生保持教室幹凈整潔，教室裏的桌椅擺放整齊。通過努力，班級衛生有了很大的進步。
在平時的工作中，我總能認真完成班主任交給我的各項任務。有時候班主任不在學校，我也能自覺承擔班級的所有管理工作，很好的完成管理工作。期末能自覺、認真的幫助班主任完成學籍卡、成績單及相關期末工作，較好的減輕了班主任的相關工作負擔。
總之，我能做好自己的教學工作，同時也能更好的完成副班主任的任務。在今後的工作中，我會更加努力，揚長避短，進壹步配合班主任做好班級管理教育工作，爭做文明班和三班。