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古典詩歌中雨的暗示性是什麽?急用!

梅:“零落成泥碾作塵,唯有香如固”(表現了為人的不屈)柳:“羌笛何需冤楊柳,春風不度玉門關”(表現了朝廷政治的腐敗)草:“春來草自青”(說明是時候目的終將達到) 雨: “少年聽雨歌樓上,紅燭昏羅帳。”展現的只是壹時壹地的片斷場景,少年的心,總是放蕩不羈的,年少的時候,不識愁滋味,就算聽雨也要找壹個浪漫的地方,選擇自己喜歡的人陪在身邊,那時候是無憂無慮的,沒有經歷人生的風雨,心中有著豪情與壯誌,就算憂愁,也只顯得淡雅與悠然,也只是為賦新詞強說愁罷了。在悠閑與得意中,會為了春花與秋月而不由發出感嘆:青春是壹本太倉促的書。 “壯年聽雨客舟中,江闊雲低斷雁叫西風”。壹個客舟中聽雨的畫面,壹幅水天遼闊、風急雲低的江上秋雨圖。而壹失群孤飛的大雁。恰是作為作者自己的影子出現的。壯年之後,兵荒馬亂之際,詞人常常在人生的蒼茫大地上踽踽獨行,常常東奔西走,四方漂流。他通過只展示了這樣壹幅江雨圖,壹腔旅恨、萬種離愁卻都已包孕其中了。 “而今聽雨僧廬下,鬢已星星也。”描寫的是壹幅顯示他的當前處境的自我畫像。壹個白發老人獨自在僧廬下傾聽著夜雨。處境之蕭索,心境之淒涼,在十余字中,壹覽無余。江山已易主,壯年愁恨與少年歡樂,已如雨打風吹去。此時此地再聽到點點滴滴的雨聲,自己卻已木然無動於衷了。“悲歡離合總無情,壹任階前點滴到天明”。表達出詞人無可奈何的心緒,使其“聽雨”嘎然而止。 蔣捷的這首詞,內容包涵較廣,感情蘊藏較深。以他壹生的遭遇為主線,由少年歌樓聽雨,壯年客舟聽雨,寫到寄居僧廬、鬢發星星。結尾兩句更越過這壹頂點,展現了壹個新的感情境界。“壹任”兩個字,就表達了聽雨人的心情。這種心情,在冷漠和決絕中透出深化的痛苦,可謂字字千鈞。雖“壹任點滴到天明”,卻也同時難掩聽雨人心中的不平靜。身在僧廬,也無法真正與世隔絕,也不能真正忘懷人生。“點滴到天明”亦無眠到天明,無靜到天明也。 層次清楚,脈絡分明,是這首詞又壹大特色。上片感懷已逝的歲月,下片慨嘆目前的境況。按時間順序,歌樓中年寫到客舟中壯年,再寫到“鬢也星星”的老年,以“聽雨”為線索,壹以貫之。

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