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大海睡了的出處?

《大海睡了》是蘇教版小學語文壹年級上冊的壹篇詩歌,全詩***八行,用親切自然、富有兒童氣息和想象力的語言,描繪了靜謐的大海夜景圖。讀完全詩,我們不難發現詩中最主要的意象就是大海。因此,大海這壹意象無疑是解讀的關鍵。壹、大海意象的解讀(壹)大海意象的常見解讀對大海常見的解讀大體有如下幾種。1.超現實追求的符號。“自《詩經·小雅·沔水》中最早提到海以來,海的浩瀚與神秘襯托出人與物質世界的有限,成為表達人的超現實追求的象征符號。”2.自由與美好的化身。1824年,在“自由被束縛,追求自由而不得”的心境下,普希金寫下了抒情詩《致大海》,抒發了對自由的渴望和追求。3.矛盾沖突的結合體。“大海的日出,引起多少英雄由衷的贊嘆。大海的夕陽,招惹多少詩人溫柔的懷想”,舒婷的《致大海》已經從單純的美好的象征轉變為了復雜的矛盾體。4.母親與故鄉的雙重意蘊。“海好像我的母親,湖好像是我的朋友”“大海啊大海,是我生長的地方;大海啊大海,就像媽媽壹樣”,可見,大海意象在兒童文學中多表示母親、故鄉。(二)本文中大海意象的解讀探究完大海意象的幾種常見解讀,我們不難發現,在《大海睡了》這篇詩歌中大海的意象象征著母親的形象,這與文中“她”“抱”“背”三個字隱含的意義不謀而合。而這層意象是日常教學中,老師們大多能解讀出來的,也是教參中明確出來的。所以,很多老師在課堂上常會問“為什麽作者稱呼大海的時候用女字旁的她呢?”同學們大多能理解詩中擬人的手法——“作者把大海比作媽媽,媽媽是女的,所以用女字旁”。把大海作為母親的意象解讀後,月亮、星星、風兒、浪兒的意象就可以順理成章地解讀為大海的孩子。二、大海意象的畫面感知這首《大海睡了》是劉饒民先生《大海的歌》組詩中的壹首,另壹首是《海上的風》。兩首詩歌壹靜壹動,相得益彰。1.描繪大海夜景圖。《大海睡了》為我們描繪了這樣壹幅畫面:夜晚的大海,沒有了白天的喧鬧,開始安靜地睡去。昏暗的光線下,只看到月亮和星星倒映在平靜的水面上,壹切都那麽靜謐,耳畔傳來了輕輕的有規律的潮水聲,溫柔而舒緩。在教學中,老師可以直接引導學生展開聯想,想象這簡短文字所表現的畫面,可以利用邊想畫面邊朗讀、讀詩配畫、閉著眼睛想象等形式展開教學,帶著孩子去體悟畫面的美感,將文字形象轉化為圖畫形象。2.對比大海白日圖。同時,教師應該利用好組詩的特點,適時引入組詩中的另壹首《海上的風》以及劉饒民的另壹個作品《浪花》。來源:語文世界(教師版)