大海睡了的出處？

《大海睡了》是蘇教版小學語文壹年級上冊的壹篇詩歌，全詩***八行，用親切自然、富有兒童氣息和想象力的語言，描繪了靜謐的大海夜景圖。讀完全詩，我們不難發現詩中最主要的意象就是大海。因此，大海這壹意象無疑是解讀的關鍵。壹、大海意象的解讀（壹）大海意象的常見解讀對大海常見的解讀大體有如下幾種。1.超現實追求的符號。“自《詩經·小雅·沔水》中最早提到海以來，海的浩瀚與神秘襯托出人與物質世界的有限，成為表達人的超現實追求的象征符號。”2.自由與美好的化身。1824年，在“自由被束縛，追求自由而不得”的心境下，普希金寫下了抒情詩《致大海》，抒發了對自由的渴望和追求。3.矛盾沖突的結合體。“大海的日出，引起多少英雄由衷的贊嘆。大海的夕陽，招惹多少詩人溫柔的懷想”，舒婷的《致大海》已經從單純的美好的象征轉變為了復雜的矛盾體。4.母親與故鄉的雙重意蘊。“海好像我的母親，湖好像是我的朋友”“大海啊大海，是我生長的地方；大海啊大海，就像媽媽壹樣”，可見，大海意象在兒童文學中多表示母親、故鄉。（二）本文中大海意象的解讀探究完大海意象的幾種常見解讀，我們不難發現，在《大海睡了》這篇詩歌中大海的意象象征著母親的形象，這與文中“她”“抱”“背”三個字隱含的意義不謀而合。而這層意象是日常教學中，老師們大多能解讀出來的，也是教參中明確出來的。所以，很多老師在課堂上常會問“為什麽作者稱呼大海的時候用女字旁的她呢？”同學們大多能理解詩中擬人的手法——“作者把大海比作媽媽，媽媽是女的，所以用女字旁”。把大海作為母親的意象解讀後，月亮、星星、風兒、浪兒的意象就可以順理成章地解讀為大海的孩子。二、大海意象的畫面感知這首《大海睡了》是劉饒民先生《大海的歌》組詩中的壹首，另壹首是《海上的風》。兩首詩歌壹靜壹動，相得益彰。1.描繪大海夜景圖。《大海睡了》為我們描繪了這樣壹幅畫面：夜晚的大海，沒有了白天的喧鬧，開始安靜地睡去。昏暗的光線下，只看到月亮和星星倒映在平靜的水面上，壹切都那麽靜謐，耳畔傳來了輕輕的有規律的潮水聲，溫柔而舒緩。在教學中，老師可以直接引導學生展開聯想，想象這簡短文字所表現的畫面，可以利用邊想畫面邊朗讀、讀詩配畫、閉著眼睛想象等形式展開教學，帶著孩子去體悟畫面的美感，將文字形象轉化為圖畫形象。2.對比大海白日圖。同時，教師應該利用好組詩的特點，適時引入組詩中的另壹首《海上的風》以及劉饒民的另壹個作品《浪花》。來源：語文世界（教師版）