由於幼稚和缺乏 經驗 ，孩子的種.種創造性表現常與錯誤、缺陷、出人意料等相聯系，，教師只有以贊賞的態度，積極的評價來幫助孩子分析原因，以下是我精心收集整理的幼兒園大班語言教案,下面我就和大家分享，來欣賞壹下吧。
幼兒園大班語言教案篇1
活動目標：
1、能通過觀察畫面，理解 故事 情節，大膽推測、講述母雞和狐貍之間可能發生的事情。
2、學習故事中的動詞短句：走過……、繞過……、越過……、經過……、穿過……、鉆過……。
3、幼兒創設場景，感受和體驗文學作品的詼諧、幽默。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、課件、背景音樂《稻草裏的火雞》、《母雞蘿絲去散步》的視頻、動詞短句卡片等。
2、準備椅子、地墊、壹個大袋子(障礙物)、大圓筒、拱門、 跨欄 、呼啦圈等。
活動過程：
壹、導入活動。
1、教師：小朋友，今天劉老師要帶妳去壹個農場，請妳仔細看看，妳認識農場裏的設施嗎?
2、觀看課件P2。
教師：這個農場真大，妳看見了什麽建築物?請妳大膽的說出來。(鼓勵幼兒說出：院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、籬笆等)
二、幼兒觀看課件(壹)，並大膽地猜測故事的基本情節。
1、觀看PPT第2—4頁。教師：在農場裏，發生了壹些有趣的事情。現在，就讓我們壹起去看看吧!
教師：妳看見了什麽?這是壹只什麽雞?雞在幹什麽?
狐貍的眼睛在看著誰?妳猜它在想什麽?那母雞到底會不會給狐貍吃掉呢?接下來請看——(讓幼兒猜想)
教師：妳看見了什麽?狐貍這麽樣?(跳起來想吃母雞)
母雞知道嗎?為什麽?妳猜，母雞會被吃掉嗎?
教師：發生了什麽事情?狐貍吃到母雞了嗎?狐貍的表情是怎樣的?這時，狐貍會想什麽?那麽母雞知道後面跟著狐貍嗎?那接下來又會發生什麽事呢?母雞又會去到哪裏呢?請妳們仔細地觀看——
2、請幼兒連續觀看PPT第5—16頁。(每張課件設置15秒)並回答問題。
教師：看完了課件，請妳告訴我們，妳看到了什麽?故事裏面發生了什麽事情?(邀請2~3人講述)
3、請幼兒再觀看課件(二)，深入地觀察畫面，並進壹步了解故事的情節。
重點：觀察狐貍和母雞的表情，還有 其它 動物的表情與動作。
4、教師播放視頻，請幼兒完整地欣賞故事。(視頻4分鐘)
三、引導幼兒回憶故事內容，並認識動詞短句。
1、教師：故事的名字叫什麽?(《母雞蘿絲去散步》)(請個別幼兒出來表演什麽叫“散步”。)
教師：母雞去散步，壹路上經過了哪些地方?(幼兒與教師壹起回憶故事情節，教師邊出示動詞 短語 ，並張貼在黑板上。)
(走過院子——繞過池塘——越過幹草堆——經過磨坊——穿過籬笆——鉆過蜜蜂房)
★重點：邀請幼兒用動作表現出“動詞短句”。
2、教師：妳們喜歡這個故事嗎?妳最喜歡裏面的誰?為什麽?喜歡狐貍嗎?為什麽?
3、教師小結。
◆狐貍的眼裏只有母雞，壹心想著吃雞，其它什麽都沒看見，所以發生了那麽多滑稽、好笑的事情。真是壹只貪心、倒黴的狐貍。
◆母雞在遇到危險的時候，表現的非常的鎮定和勇敢，而且想出了許多辦法來對付狐貍，這真是壹只了不起的母雞呀!
四、幼兒自己商討，創設故事情景並進行遊戲。
1、幼兒分成兩組，每組負責擺設3個情景。
2、教師帶領幼兒整理情景。
3、跟著背景音樂，壹起述故事和遊戲表演。
4、活動結束。
幼兒園大班語言教案篇2
教學目標:
1.理解故事內容,進壹步了解月亮的變化過程,知道月亮每天都在變化.
2.學習故事中優美的語言,並根據故事展開豐富的想象.
準備:
月亮變化圖4張,衣裳圖3張
紙,剪刀,膠水,蠟筆,記號筆等.
過程:
1.談話導入,引出月亮做衣裳的課題.
(1)以猜 謎語 的形式導入活動.
師:有時圓圓像個盤子,有時彎彎像只船,要問這個是什麽?晚上擡頭向天看.(月亮)
(2)師:冬天到了,天氣冷了,人們都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也覺得很冷,想去做壹件衣裳,那妳們想想月亮姑娘該做什麽樣的衣裳呀?幼兒討論
2.結合圖片,分段欣賞故事.
(1)教師講述第壹段
提問:a﹑哎呀,為什麽裁縫師傅給她做的衣裳會穿不上呢?(因為她長胖了壹點,好象彎彎的鐮刀)
b﹑那該怎麽辦呀?幼兒回答。
(2)教師講述第二段。
提問：a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎?(不能)
b、唉!到底是怎麽回事呀?(月亮姑娘又長胖了，彎彎的像小船)
(3)教師講述第三段。
提問：a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎?(不能)為什麽?(因為她又像壹只圓盤子了)
b、裁縫師傅會不會再給她做衣裳了?(不會，因為她的身材量不準)
c、為什麽她的身材會量不準?(因為她每天都在變化)
師：今天我們學的這個故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我們接下來再完整欣賞壹遍故事。
3.結合圖片，完整欣賞故事。
提問：月亮姑娘是怎麽變的?(引導幼兒學習月亮變化詞句，如細細的、彎彎的像眉毛，好象彎彎的鐮刀，彎彎的像小船，圓圓的像盤子。
4.給月亮姑娘做衣裳。
(1)師：原來月亮姑娘每天都在變化著，平時呢我們小朋友也可以觀察壹下月亮的變化。現在月亮姑娘還沒有穿到合身的衣裳，晚上出來她會冷的呀!如果請妳來當壹回裁縫師傅，妳會給月亮姑娘做壹件什麽樣的衣裳?幼兒回答
(2)幼兒制作衣裳，教師指導。
(3)請幼兒介紹自己制作的衣裳。
幼兒園大班語言教案篇3
活動目標：
1.讓幼兒知道送禮物的意義，禮物不在輕重而在於心意。
2.培養幼兒的講述能力，使幼兒能根據故事大膽地表演故事。
3.理解故事中角色的情感。
4.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5.發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
1.多媒體課件。
2.字卡：生日衣服禮物。
3.幼兒用書每人壹本。
4.小兔灰灰和小兔白白頭飾各壹個、衣服道具若幹。
活動過程：
1.音樂引入主題
師：⑴小朋友們知道剛才的《生日快樂》歌是給誰唱的嗎?誰要過生日了呢?
⑵今天啊，森林裏的小兔灰灰就要過生日了，它的好朋友小兔白白想要送給它壹件禮物，妳們想知道它送了什麽禮物給小兔灰灰嗎?我們壹起來看壹下吧!
2.觀看故事視頻
教師播放視頻，幼兒初步理解故事。
提問：故事的名稱是什麽?
故事講了壹件什麽事?
3.看圖片講述，引導幼兒理解故事內容。
⑴述第壹段
師：誰要過生日了?白兔準備送壹件什麽禮物?買的還是自己做的?灰兔聽了以後心情會怎麽樣?(引導幼兒學習字詞“生日、衣服、禮物”)
⑵講述第二、三段
師：①白兔做過衣服沒有?晚上做衣服時出了什麽事情?
⑶講述第四、五段
師：①這次又發生了什麽事?白兔感覺怎麽樣?②第二天白兔對灰兔說了什麽?灰兔怎麽說的?(幼兒學講白兔和灰兔的對話)
⑷講述第六、七段
師：①這次剪之前白兔對自己說了什麽?帽子做成了沒有?白兔自言自語說了些什麽?②第三天白兔碰見灰兔說了什麽?灰兔又是怎麽說的?引導幼兒模仿對話。
⑸講述第八段
師：白兔送給灰兔什麽禮物?白兔為什麽難過?灰兔的表現是什麽?白兔為什麽又不難過了?(講壹講白兔的糟糕心情和灰兔收到禮物的高興心情)
小結：因為手絹是白兔親手做的，禮物不在輕重而在於是否用心去準備。
4.幼兒看書再次理解故事內容，啟發幼兒討論。
⑴白兔為什麽要送給灰兔禮物?
⑵白兔開始要送給灰兔壹件衣服，最後怎麽變成壹塊手絹了呢?每次剪壞的時候，白兔的心情怎麽樣?為什麽會難過?
⑶灰兔聽說白兔送給她壹件衣服，最後收到了壹塊手絹，灰兔為什麽還是很高興?
5.角色扮演(小劇場)
請兩位小朋友，壹位扮演小兔灰灰，壹位扮演小兔白白進行表演，教師旁白。
6.延伸活動：請小朋友回家與家長***同作畫，作為禮物送給小兔灰灰。
附故事：
送給小兔灰灰的禮物
再過幾天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作為生日禮物送給她。
可是白白從來沒做過衣服。
剛剪了幾下，就剪壞了布。唉!看來衣服是做不成了，只能做件背心了。
第二天，白白碰到灰灰時有點不好意思地說：“嗯，做衣服太慢了，我想還是做件背心送給妳吧。”
晚飯後，白白就開始做背心了。這次，他小心多了，可還是剪壞了。現在只能做頂帽子了。
第三天，白白又碰見了灰灰，說：“嗯，我覺得那塊布更適合做壹頂帽子，我該做頂帽子送給妳吧。”
這天晚上，白白的運氣糟糕透了，因為他又剪壞了，這下連帽子也做不成了。“唉，我真是壹個大笨蛋!”白白生氣的自言自語。
灰灰的生日到了，當白白把壹塊手絹送給灰灰時，他難過得差點掉下眼淚。“哇，真漂亮!這真是我收到的的、最特別的生日禮物。謝謝妳!”看到灰灰這樣高興，白白壹點也不覺得難過了。
幼兒園大班語言教案篇4
活動目標：
1、理解故事內容，合理想象，創造性地續編故事。
2、大膽參與表演故事，體驗自編自導合作表演的樂趣。
3、知道環境保護的重要性，產生愛護環境的意識。
活動準備：
1、利用玩具圍合小溪情境。
2、故事ppt《美麗的小溪》。
3、提供各色彩紙、筆。表演用的塑料袋、包裝盒、方便面盒;故事錄音。
活動實施：
1、欣賞故事，了解故事內容。
教師：森林裏有壹條晶亮的小溪，小溪裏有五顏六色的鵝卵石，小溪兩旁長著綠綠的青草，開著美麗的鮮花，在美麗的小溪邊，來了誰?發生了什麽事?請小朋友來聽壹聽。(欣賞故事ppt)
提問：
(1)故事的題目是什麽?故事中有誰?
(2)野鴨、灰兔、黑貓和小朋友們看見這麽美麗的小溪，他們做了什麽?
(3)他們玩過之後，小溪變得怎麽樣了?為什麽?
2、續編故事。
教師：小朋友們看到小溪變臟了，心裏怎樣?他們會說些什麽?會怎樣做?
幼兒互相討論，自由續編故事。
3、表演故事。
(1)制作人物標誌，準備表演。
自由分組，協商分配角色，並利用彩紙制作胸飾。
(2)分組、分角色表演故事。
附故事：美麗的小溪
森林裏有壹條晶亮的小溪，小溪裏有五顏六色的鵝卵石，小溪兩旁長著綠綠的青草，開著美麗的鮮花.
壹只野鴨走過來說：“啊，這小溪真美啊!”於是，他在小溪邊搭了壹間草房，住了下來。
壹只灰兔走過來說;“啊，這小溪的水真清啊!”於是，他在小溪邊挖了個洞，住了下來。
壹只黑貓走過來說;“啊，這小溪的水真清啊!”於是，他在小溪邊挖了個洞，住了下來。
小朋友們聽說野鴨、灰兔、黑貓搬了新家，都趕來看望，他們都稱贊野鴨、灰兔、黑貓有眼光，找了壹個這麽美麗的好地方。小朋友們在小溪裏 遊泳 、捉魚、打水戰，壹直玩到太陽下山才離去。
過了不久，朋友們又來到小溪邊。美麗的小溪不見了，溪水變黑了，變臭了，水面上還漂浮著許多白色的塑料袋和紅紅綠綠的包裝盒。原來，野鴨吃完了方便面，就把塑料袋扔進了小溪;黑貓吃完了烤魚，就把魚刺扔進了小溪;灰兔呢，把自己吃剩下的剩草剩菜都倒進了小溪。
小朋友都叫起來：“溪水好臭啊!”野鴨也叫起來：“天啊，這是誰幹的?
幼兒園大班語言教案篇5
活動目標：
1、激發創編詩歌的願望，嘗試使用詩歌的語言創編《雲彩和風兒》，並能自信地講述創編內容。
2、培養幼兒想象的豐富性，思維的獨創性，增強幼兒的自信心和積極向上的情感。
3、通過感受詩歌優美地意境，培養幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備：
經驗準備：活動前，幼兒已多次觀察過雲彩的變化，對雲的形成有了初步的了解。
已欣賞過 散文 《雲彩和風兒》
材料準備：多媒體教具壹套。已運用多種材料和不同的 方法 表現了雲的形態，並制作成雲彩畫。
活動重點：感受 散文詩 的語言美和意境美。
活動難點：培養幼兒的欣賞能力，發展言語表達能力，嘗試創編。
活動過程
壹、談話：我制作的雲彩。
1、觀看雲彩壁畫，幼兒介紹自己前段時間制作的雲朵， 說說 制作的雲朵像什麽。
2、運用多媒體教具引導幼兒觀察各種各樣的雲。
師：“現在，我們再來看看千變萬化雲，看壹看這些雲像什麽?”(配樂欣賞詩歌：雲彩和風兒)
二、討論
雲彩變了些什麽?雲彩為什麽有趣?為什麽雲彩會變?
三、配樂朗誦《雲彩和風兒》。
四、遊戲創編詩歌：會變的雲彩
1、幼兒用動作來表現雲彩。老師扮“風兒”，幼兒扮“雲彩”。“風兒”壹吹，“雲彩”就變出不同造型來，用詩歌的語言表達雲彩的變化。
2、幼兒分組進行創編詩歌活動。
五、延伸活動：
在語言角定制壹本詩歌本，供幼兒繼續詩歌的創編。
在表演角活動時，可以繼續進行遊戲，表演雲彩的變化。
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