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學校課文朗誦比賽活動方案

 為有力保證活動開展的質量水平,時常需要預先制定活動方案,活動方案指的是為某壹次活動所制定的計劃類文書。那要怎麽制定科學的活動方案呢?以下是我精心整理的學校課文朗誦比賽活動方案,僅供參考,大家壹起來看看吧。

學校課文朗誦比賽活動方案 篇1

 壹、比賽目的:

 為切實貫徹落實《語文課程標準》“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”之精神,促使我校語文老師重視朗讀教學,加強朗誦訓練與指導,激發學生朗誦的興趣,養成良好的朗誦習慣,豐富學生的語言積累,全面提高學生的朗誦能力,經研究決定開展小學生課文朗誦比賽活動。現將有關事項安排如下:

 二、比賽內容: 本期小學語文課文(詩歌、散文)。

 三、參賽對象: 全校1—6年級學生。

 四、比賽時間: 初定第十五周星期四下午。

 五、比賽地點: 待定。

 六、比賽形式:

 1、朗誦內容為小學壹至六年級現行教材中的課文要求背誦的全部段落,古詩。具體篇目由該學生所在年級的課文中選定。

 2、分低年級組(壹至二年級)和高年級組(三至六年級)。

 3、每班名額限制2人,特殊情況可增至1人。

 4、為了保證選手的高水平參加比賽,每班務必於周二把選手名單、朗誦內容報送到學校組委會。

 七、評委事項:

 1、參評人員:各班語文教師。

 2、計、評分要求:根據評委打分,去掉壹個最高分,去掉壹個最低分,取平均分;評委不能給本班學生打分。

 3、獎項設置:每個組評選出壹等獎2個,二等獎4個,三等獎若幹。

 八、評分基本標準:

 1.用普通話朗讀課文,讀得正確:發音標準,聲音洪亮,吐字清晰,不添字,不丟字;讀得流利:停連恰當,不以字詞頓讀,不唱讀。

 2.能準確理解課文內容,朗讀能再現課文情境,正確體現課文的思想感情,朗讀時感情真摯、充沛,語氣語調恰當。

 3.朗讀者儀表整潔,舉止大方,能體現語文良好形象和素養,整體效果好。

學校課文朗誦比賽活動方案 篇2

 指導思想: 為豐富校園文化生活,培養學生良好的朗讀能力,提高語文素養,創建良好的校園文化,營造濃郁的讀書氛圍,學校決定舉行校園朗讀比賽。以此提高學生的說話能力和朗讀水平,激發學生的讀書興趣與熱情,讓學生在活動中沐浴書香的氣息,享受閱讀的快樂。

 壹、比賽目的':

 1、激發學生朗讀課文的興趣,養成朗讀課文的習慣,促進朗讀水平的提高。

 2、增強課堂朗讀教學的成效及教師自我朗讀教學水平的提高。

 3、發展學生語言能力,培養學生熱愛祖國語言文字的情感。

 二、參賽對象: 全體學生。

 三、比賽時間: 20XX年10月31日下午第二節。

 四、比賽地點: 各班教室

 五、比賽內容: 本學期所學的重點課文(古詩除外)。

 壹年級:1-4單元; 四年級:1—4單元;

 二年級:1-5單元; 五年級:1—4單元;

 三年級:1-4單元; 六年級:1—3單元。

 六、比賽形式: 集體朗讀。

 七、比賽規則: 全班參與。

 八、獎項設置: (以班級為單位)

 各年級:壹等獎1名,二等獎1名,其余為三等獎。

學校課文朗誦比賽活動方案 篇3

 指導思想: 為進壹步提高教師對學生說話和朗讀能力的重視,全面提高師生的普通話水平,創建良好的校園文化,營造濃郁的讀書氛圍,我決定舉辦課文朗誦比賽,以此提高學生普通話的口語表達能力和朗讀水平,激發學生的讀書興趣與熱情,讓他們在活動中沐浴文化的恩澤,享受閱讀的快樂。

 活動對象: 2年3班全體學生

 活動主題: 誦讀經典美文,爭做博學少年。

 活動時間及地點: 20XX年6月教室

 活動目標:

 1、通過活動,提高學生普通話口語表達能力和朗誦水平,使學生養成多讀書,讀好書,會讀書的良好習慣;

 2、通過活動,充分調動學生學普通話的熱情。

 比賽內容: 學生在本學期找已經學過的壹篇課文或壹個片段。

 比賽要求:

 1、所選內容可不脫稿朗誦。

 2、學生參賽的課文是學生熟悉的或感興趣的。

 3、學生可在朗誦的形式上有所創新,可播放背景音樂,以創造良好的欣賞情境,獲取良好的藝術效果。

 4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方,具有感染力。

 比賽程序:

 1、初賽:由各學習小組自行組織,力爭人人參加,每組選出1名優秀代表參加全班的決賽。

 2、決賽:由教師和班委會***同組織,分組按抽簽的先後順序進行比賽。

 獎項設置: 設壹等獎2名,二等獎3名,三等獎5名,獲獎的學生均由教師頒發獎品。

 有關註意事項:

 1、各小組應結合活動按要求進行預賽,不能直接指定決賽參賽者,未進行預賽的小組取消參賽資格。

 2、凡有背景音樂的請事先準備好光碟,服裝可自定。

 3、各小組力爭在朗誦形式上有所創新。

學校課文朗誦比賽活動方案 篇4

 壹、活動意義:

 誦讀經典美文對陶冶學生的情操,培養審美能力,提高文化素養顯得至關重要。我們把課文誦讀活動,作為增強學生文化底蘊、建設書香校園、開展語文綜合性學習、建設校本課程的壹種策略。通過開展課文朗讀比賽活動,強化學生的語感,鍛煉學生對小學語文課文的解讀、分析和範讀能力,提升學生的語文素養。通過比賽,激發學生朗讀課文的興趣,養成學生朗讀課文的習慣,促進學生朗讀水平的提高;其次,檢查課堂朗讀教學的成效,引起對朗讀教學的重視,不斷提升自我朗讀教學的水平;最後,通過比賽活動發展學生語言能力,培養學生熱愛祖國語言文字的情感。

 二、總體目標:

 1、營造濃厚的閱讀氛圍,提升學生語文水平,培養學生良好的語文素養。

 2、培養學生讀書興趣,增強文化積澱,增加其它學科以及藝術審美等各方面的素養。

 三、參加對象: 三年級所有學生

 四、活動時間

 比賽時間:20XX年11月29日

 五、活動地點:

 班級初評地點:各班教室

 決賽地點:學校大堂

 六、比賽規則:

 1、朗讀內容為三年級現行教材中的課文,朗讀內容均由老師指定。

 2、朗讀的形式:個人或小組

 ①個人朗讀(每班初評推薦3-5名同學);

 ②小組朗讀。(1-2個小組)

 3、賽後由評委班主任及家長負責評分;級長公布獲獎班級及個人名單。

 4、分數統計:李誌平老師負責,成績的計算去掉壹個最高分,再去掉壹個最低分後,計算平均得分為最後成績。

 5、評獎方式:

 個人評出壹等獎3名,二等獎4名,三等獎5名。

 小組評出壹等獎1名,二等獎2名,三等獎3名

 七、朗讀內容:各班自定

 八、進程安排: 比賽分兩個階段進行

 1.第壹階段:班級初評。由語文教師組織,要求每人參加,每班選出2人參加學校比賽。

 2.第二階段:決賽。地點設在學校大堂。三年級全體學生及所有老師參加觀看。決賽采用個人賽和小組賽結合的形式。

學校課文朗誦比賽活動方案 篇5

 朗讀是語文教學中的重要環節,是理解課文的重要途徑,也是學生的重要語文能力之壹。為了展現及提高我校學生的朗讀水平和朗讀能力,促進學生理解能力的提高,使學生更會讀書,更愛學習,特擬定本方案。

 壹、指導思想:

 強化師生朗讀能力訓練,培養正確的朗讀習慣。能使用普通話朗讀,發音標準,聲音響亮,按句逗停頓,不唱讀,讀出不同的語氣語調,恰如其分的把握文章的思想感情。通過朗讀訓練,使學生能深刻的感受到祖國語言文字的字正腔圓,熱愛表達。通過本次朗讀比賽活動激發師生朗讀興趣,培養學生良好的朗讀能力,提高語文素養;豐富校園文化生活。

 二、參賽對象及時間:

 各班在4月25日下午自行評比的基礎上推選優秀學生代表,參加4月27日舉行的學校朗讀比賽。比賽中表現優秀者將代表學校參加鄉級朗讀比賽。

 三、比賽內容及形式

 1、朗讀的內容:可以是本學期學過的課文、詩歌或課外優秀文章,也可以是自己的作品,具體篇目和朗誦形式自定;朗讀時間大約在4分鐘左右,不可超過5分鐘,也不能少於3分鐘。可以脫稿朗讀,也可以持稿朗讀。

 2、朗讀的形式:

 (1)個人朗讀;

 (2)所有朗讀均不配樂。

 四、比賽地點及要求:

 1、小學內。

 2、決賽時按抽簽決定選手出場順序。各班嚴格遵守賽場規定,聽從統壹指揮,有序進退場,不許帶任何零食入場,保證比賽順利進行。

 3、穿著整潔;態度認真、有禮貌,充滿自信;舉止穩重大方。

 4、朗讀正確、流利。不丟字,不添字,不破句,停頓適當。

 5、使用普通話;語速適中,輕重緩急合理;有感情地朗讀,能讀出作品的韻味。

 五、人員安排:

 評委:

 統計分數:

 六、獎勵

 1-2年段設壹等獎1名、二等獎2名、三等獎3名;中、高年段各設壹等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。

 七、註意事項:

 1、各班主任要嚴格按要求主持好本級的預賽,及早定好參賽選手,積極組織學生朗讀,保證比賽質量,確保比賽順暢進行。

 2、參賽班級將朗讀內容報給教導處並準備相應的朗讀作品7份。

 朗誦比賽項目活動策劃方案3

 壹、活動目的:

 通過本次英語朗誦比賽,提高學生的英語學習積極性,鞏固和保持學生學習英語的興趣,增強學生的英語語感和語言表達能力,豐富學生的校園生活,營造校園英語文化氛圍。

 二、活動步驟:

 在任課老師全面輔導的基礎上,進行班級朗誦比賽,各教師組織評比和獎勵。在此基礎上每班選拔兩名學生參加朗誦比賽。

 三、參賽內容:

 以八年級選題內容,課文《×》、或以英語故事、英語詩歌為主,可配樂朗誦。

 四、比賽形式:

 每名參賽選手抽簽選題,脫稿朗誦,時間不超過5分鐘;

 五、活動時間,地點:

 20xx年11月19日,多媒體教室

 六、評分標準:

 1、語音準確地道。(3分)

 2、語調規範自然。(3分)

 3、節奏感強,語流順暢。(2分)

 4、表情自然,表演投入。(1分)

 5、穿戴整齊、大方有禮。(1分)

 總分為10分。

 七、評委:

 英語組教師