本屆閱讀節，我們將圍繞“經典陪伴童年，閱讀潤澤成長”這壹主題，結合幼兒園閱讀教學的實踐研究，開展幼兒、家長、教師***同參與的系列閱讀活動。具體安排如下：
第壹階段：策劃啟動階段
1.制定讀書節活動方案。
（1）活動目標
家園合作，為幼兒創建良好的閱讀環境，營造濃厚的閱讀氛圍。激發幼兒閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣，習得正確的閱讀方法，培養良好的道德情操和審美情趣。
（2）活動主題：“我讀書 我快樂 閱讀是最好的陪伴”
（3）活動時間：X年X月X日至X月X日
2.閱讀宣傳並營造園內濃厚的讀書氛圍。
（1）重點創設班級讀書角---營造班級閱讀氛圍，開展“好書推薦”活動。
（2）園內掛橫幅，出宣傳窗；班級環境布置以閱讀主題墻；完善班級圖書角的建設。向全園教師、幼兒、家長發出讀書節活動倡議書並制作宣傳海報，橫幅等。
（3）拓展親子閱讀空間，利用幼兒園長廊布置成圖書大區域，供親子閱讀。
（4）利用來園、午睡起床、離園等時間滾動播放幼兒兒歌、古詩、歌曲、散文故事等內容。
3．舉行讀書節啟動儀式。營造書香校園的濃厚氛圍，拉開讀書節的序幕
第二階段：閱讀節組織與實施
時間：X年X月X日——X月X日
1.制定讀書節活動方案。
（1）活動目標
家園合作，為幼兒創建良好的閱讀環境，營造濃厚的閱讀氛圍。激發幼兒閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣，習得正確的閱讀方法，培養良好的道德情操和審美情趣。
（2）活動主題：“我讀書 我快樂 閱讀是最好的陪伴”
（3）活動時間：X年X月X日至X月X日
2.閱讀宣傳並營造園內濃厚的讀書氛圍。
（1）重點創設班級讀書角---營造班級閱讀氛圍，開展“好書推薦”活動。
（2）園內掛橫幅，出宣傳窗；班級環境布置以閱讀主題墻；完善班級圖書角的建設。向全園教師、幼兒、家長發出讀書節活動倡議書並制作宣傳海報，橫幅等。
（3）拓展親子閱讀空間，利用幼兒園長廊布置成圖書大區域，供親子閱讀。
（4）利用來園、午睡起床、離園等時間滾動播放幼兒兒歌、古詩、歌曲、散文故事等內容。
3．舉行讀書節啟動儀式。營造書香校園的濃厚氛圍，拉開讀書節的序幕
第二階段：閱讀節組織與實施
時間：X年X月X日——X月X日
活動壹：教師讀書活動
內容：教師經典繪本演繹
對象：幼兒園教師
目的：幼兒園教師結合經典繪本進行講述，把獲得的閱讀體會、知識與大家***享。同時促進廣大教師利用課余時間拜讀壹些有利於身心健康的書籍，保持好心態，以積極的態度投入到教學實踐中來。
活動二：班級讀書活動
內容：
1、（小班）每位幼兒從家裏帶來壹本圖書和小朋友分享交流，規定每周壹次在班級裏開展“好書漂流會”活動，彼此交換、分享圖書，並鼓勵幼兒將圖書帶回家，與父母壹起閱讀。讓書香飄溢整個校園，飄溢每個家庭。
（大班）讓大班段每位幼兒從家裏帶來壹本圖書，在幼兒園操場上，以年級組為單位組成壹個大型的“好書漂流會”。幼兒把自己的圖書放在小椅子上，然後離開座位去尋找自己喜歡看的圖書，再坐下來進行閱讀。讓幼兒在書的海洋裏遨遊，享受圖書帶來的樂趣。
2、擬定班級家園閱讀計劃表，按各年齡段推薦書目，張貼在家園聯系欄裏。
3、各班結合日常活動，保證每天5--10分鐘的幼兒閱讀時間。
4、要求教師午睡前給幼兒講壹個經典的故事。
5、每天午餐前十分鐘，班內安排1-2幼兒做小小廣播員。
6、家長現場觀摩集體閱讀活動。（結合家長開放日）
活動三：親子讀書活動
1．建議家長帶幼兒到書店、圖書館、網上購書，拓展讀書渠道。
2．在孩子生日或節日時，以書為禮物。
3．每天睡覺前半小時定為“親子閱讀時間”，每天陪幼兒讀壹篇兒歌，看壹篇經典故事。
4．根據閱讀的內容，幼兒口述，家長記錄活動，每星期上交幼兒園壹篇。
5．圖書義賣活動，每位幼兒將自己看過的書拿出來進行義賣，義賣所得的錢作為班級購書基金。
活動四：閱讀之家評比
內容：親子童話劇、幼兒藏書之家、爸爸媽媽朗讀、奶奶（外婆）講故事、自制大圖書、親子閱讀等多元的內容、多元的價值、多元的形式和多元的審美為標準。（可以是兒童詩歌、兒童故事、兒童散文和兒童科學或經典童謠等）
對象：幼兒園全體幼兒和家長（家庭）親子合作
目的：通過參加繪本劇表演、促進家庭親子閱讀活動的有效開展，讓孩子真正體驗閱讀的樂趣。同時也培養幼兒、教師、家長對文學作品的興趣及對文學作品的表現力，滿足孩子、教師、家長的創作需求，促進師生、親子情感。
方法：
（1）填寫自薦表，原則上每個班不少於壹二個；
（2）參賽組合需準備壹個劇本，選材符合幼兒年齡水平，表演活潑、大方，服裝設計符合劇情需要；根據劇情需要配有壹定的背景和表演用的道具。將設“最佳小演員”、“最佳表演爸爸（媽媽、奶奶…）”、“最佳劇本”等獎項。
（3）優秀童話劇推薦“六壹演出”
活動五：評選活動
1、評選“書香家庭”。
評選目的：鼓勵父母在家中，為幼兒創設濃厚的閱讀氛圍。
評選標準：藏書的種類、數量；幼兒閱讀書籍占所有藏書的比例等。
評選過程：以家長自薦的方式進行。家長可以將自己家中的藏書用照片的形式記錄下來，也可以將孩子喜歡、和孩子壹起讀過的書的名稱填入自薦表中。然後以班級為單位，集中評比。
2、制作親子閱讀卡，推薦壹本好書。
目的：在親子閱讀的基礎上，家長和孩子***同制作親子閱讀卡，並向同伴推薦壹本自己喜歡的書，感受分享閱讀的快樂。
過程：以家長自薦為主，家長和孩子***同完成親子閱讀卡，以班級為單位制作成班級親子閱讀版面，進行全園的展示與交流。
3、親子閱讀經驗分享：
目的：交流親子閱讀經驗或體會感悟，資源***享。
過程：結合“書香家庭”評選活動，各班選出幾位在親子閱讀方面比較有經驗的家長，以親子閱讀經驗或體會感悟文章的形式，在各班家長園地及幼兒園網站進行展示。
4．親子書簽制作：
以幼兒家庭為單位，親子合作，在閱讀的基礎上，學習制作書簽，滿足孩子的創作需求，促進親子親情。作品盡量精致，體現個性。作品色彩、形狀、材料、圖案不限，家長與孩子可以充分發揮自己的想象力，自由拓展思維空間。最後，以班級為單位選送作品參加幼兒園評獎。選送名額為每班五名，幼兒園將設“最佳創意書簽”、“最佳親子書簽”、“最精美書簽”等獎項。
5．親子圖書制作:
自制大圖書（圖書制作，可以畫、剪貼）
評選目的：親子合作，在閱讀的基礎上，學習創編大圖書。滿足孩子的創作需求，促進親子親情。
評選標準：選材、制作
評選方法：
（1）填寫自薦表。
（2）創作：以幼兒家庭為單位，親子合作完成。形式不限，可以是創編、改編、仿編，方法可以是繪畫，也可以是剪貼。作品盡量精致，體現個性。將設“最佳創意繪本”、“最佳改編繪本”“最精美繪本”等獎項。
6．評選“閱讀寶貝”
評選目的：鼓勵孩子多看書，培養幼兒閱讀的興趣及閱讀的能力，逐步提高幼兒運用語言表達表現的能力。
評選標準：幼兒圖書漂流本上的記錄，幼兒的講述能力等。
評選過程：以班級推薦的方式進行，每班推薦壹位“閱讀寶貝”，將幼兒的基本情況填入推薦表中。
第三階段：總結表彰階段（X月X日——X月X日）
1．評選出書香班級、書香家庭、書香寶貝等，所有獲獎選手、家庭、班級都將頒發獲獎證書和禮品，並在幼稚園的展欄上公布。
2、展出各班閱讀節活動時的照片和描述，匯報在閱讀節時開展的所有活動。 匯總各項活動情況，召開總結表彰大會。
總之，讀書是終生的事情，讀書應重在平時，此次"讀書節"只是推波助瀾，讓閱讀成為壹種習慣，讓讀書成為我們生活的壹部分，讓"讀書節"成為我園壹個園本特色節日。幼兒園全體師生將以此為契機，***同捧起書本，走進知識的海洋，走進書的天地，讓濃濃的書香飄滿我們的幼兒園！
活動壹：教師讀書活動
內容：教師經典繪本演繹
對象：幼兒園教師
目的：幼兒園教師結合經典繪本進行講述，把獲得的閱讀體會、知識與大家***享。同時促進廣大教師利用課余時間拜讀壹些有利於身心健康的書籍，保持好心態，以積極的態度投入到教學實踐中來。
活動二：班級讀書活動
內容：
1、（小班）每位幼兒從家裏帶來壹本圖書和小朋友分享交流，規定每周壹次在班級裏開展“好書漂流會”活動，彼此交換、分享圖書，並鼓勵幼兒將圖書帶回家，與父母壹起閱讀。讓書香飄溢整個校園，飄溢每個家庭。
（大班）讓大班段每位幼兒從家裏帶來壹本圖書，在幼兒園操場上，以年級組為單位組成壹個大型的“好書漂流會”。幼兒把自己的圖書放在小椅子上，然後離開座位去尋找自己喜歡看的圖書，再坐下來進行閱讀。讓幼兒在書的海洋裏遨遊，享受圖書帶來的樂趣。
2、擬定班級家園閱讀計劃表，按各年齡段推薦書目，張貼在家園聯系欄裏。
3、各班結合日常活動，保證每天5--10分鐘的幼兒閱讀時間。
4、要求教師午睡前給幼兒講壹個經典的故事。
5、每天午餐前十分鐘，班內安排1-2幼兒做小小廣播員。
6、家長現場觀摩集體閱讀活動。（結合家長開放日）
活動三：親子讀書活動
1．建議家長帶幼兒到書店、圖書館、網上購書，拓展讀書渠道。
2．在孩子生日或節日時，以書為禮物。
3．每天睡覺前半小時定為“親子閱讀時間”，每天陪幼兒讀壹篇兒歌，看壹篇經典故事。
4．根據閱讀的內容，幼兒口述，家長記錄活動，每星期上交幼兒園壹篇。
5．圖書義賣活動，每位幼兒將自己看過的書拿出來進行義賣，義賣所得的錢作為班級購書基金。
活動四：閱讀之家評比
內容：親子童話劇、幼兒藏書之家、爸爸媽媽朗讀、奶奶（外婆）講故事、自制大圖書、親子閱讀等多元的內容、多元的價值、多元的形式和多元的審美為標準。（可以是兒童詩歌、兒童故事、兒童散文和兒童科學或經典童謠等）
對象：幼兒園全體幼兒和家長（家庭）親子合作
目的：通過參加繪本劇表演、促進家庭親子閱讀活動的有效開展，讓孩子真正體驗閱讀的樂趣。同時也培養幼兒、教師、家長對文學作品的興趣及對文學作品的表現力，滿足孩子、教師、家長的創作需求，促進師生、親子情感。
方法：
（1）填寫自薦表，原則上每個班不少於壹二個；
（2）參賽組合需準備壹個劇本，選材符合幼兒年齡水平，表演活潑、大方，服裝設計符合劇情需要；根據劇情需要配有壹定的背景和表演用的道具。將設“最佳小演員”、“最佳表演爸爸（媽媽、奶奶…）”、“最佳劇本”等獎項。
（3）優秀童話劇推薦“六壹演出”
活動五：評選活動
1、評選“書香家庭”。
評選目的：鼓勵父母在家中，為幼兒創設濃厚的閱讀氛圍。
評選標準：藏書的種類、數量；幼兒閱讀書籍占所有藏書的比例等。
評選過程：以家長自薦的方式進行。家長可以將自己家中的藏書用照片的形式記錄下來，也可以將孩子喜歡、和孩子壹起讀過的書的名稱填入自薦表中。然後以班級為單位，集中評比。
2、制作親子閱讀卡，推薦壹本好書。
目的：在親子閱讀的基礎上，家長和孩子***同制作親子閱讀卡，並向同伴推薦壹本自己喜歡的書，感受分享閱讀的快樂。
過程：以家長自薦為主，家長和孩子***同完成親子閱讀卡，以班級為單位制作成班級親子閱讀版面，進行全園的展示與交流。
3、親子閱讀經驗分享：
目的：交流親子閱讀經驗或體會感悟，資源***享。
過程：結合“書香家庭”評選活動，各班選出幾位在親子閱讀方面比較有經驗的家長，以親子閱讀經驗或體會感悟文章的形式，在各班家長園地及幼兒園網站進行展示。
4．親子書簽制作：
以幼兒家庭為單位，親子合作，在閱讀的基礎上，學習制作書簽，滿足孩子的創作需求，促進親子親情。作品盡量精致，體現個性。作品色彩、形狀、材料、圖案不限，家長與孩子可以充分發揮自己的想象力，自由拓展思維空間。最後，以班級為單位選送作品參加幼兒園評獎。選送名額為每班五名，幼兒園將設“最佳創意書簽”、“最佳親子書簽”、“最精美書簽”等獎項。
5．親子圖書制作:
自制大圖書（圖書制作，可以畫、剪貼）
評選目的：親子合作，在閱讀的基礎上，學習創編大圖書。滿足孩子的創作需求，促進親子親情。
評選標準：選材、制作
評選方法：
（1）填寫自薦表。
（2）創作：以幼兒家庭為單位，親子合作完成。形式不限，可以是創編、改編、仿編，方法可以是繪畫，也可以是剪貼。作品盡量精致，體現個性。將設“最佳創意繪本”、“最佳改編繪本”“最精美繪本”等獎項。
6．評選“閱讀寶貝”
評選目的：鼓勵孩子多看書，培養幼兒閱讀的興趣及閱讀的能力，逐步提高幼兒運用語言表達表現的能力。
評選標準：幼兒圖書漂流本上的記錄，幼兒的講述能力等。
評選過程：以班級推薦的方式進行，每班推薦壹位“閱讀寶貝”，將幼兒的基本情況填入推薦表中。
第三階段：總結表彰階段（X月X日——X月X日）
1．評選出書香班級、書香家庭、書香寶貝等，所有獲獎選手、家庭、班級都將頒發獲獎證書和禮品，並在幼稚園的展欄上公布。
2、展出各班閱讀節活動時的照片和描述，匯報在閱讀節時開展的所有活動。 匯總各項活動情況，召開總結表彰大會。
總之，讀書是終生的事情，讀書應重在平時，此次"讀書節"只是推波助瀾，讓閱讀成為壹種習慣，讓讀書成為我們生活的壹部分，讓"讀書節"成為我園壹個園本特色節日。幼兒園全體師生將以此為契機，***同捧起書本，走進知識的海洋，走進書的天地，讓濃濃的書香飄滿我們的幼兒園！