[目標定位]
[教學流程]
壹、了解《詩經》，引入課題。
1、（課件展示《詩經》，）大聲呼喚它！
2、師：《詩經》是中國最早的詩歌總集。《詩經》原本叫《詩》，***有詩歌305首，又稱“詩三百”。分《風》、《雅》、《頌》三部分。從漢朝起儒家就將其奉為經典。書中詩的作者絕大部分已經無法考證。（課件演示）
3、師：今天我們就壹起來學習品味《采薇》中壹個經典名句，請同學們打開書……（課件出示教材）
二、讀準詩歌，把握基調。
1、同學們自由誦讀。
2、個別讀，註意“薇、雨、霏”的讀音。（妳也讀讀！妳學學他讀讀）
3、同學們再結合註解讀讀？指名個別讀！（問聽眾，妳聽出了什麽？——說壹說詩表面意思。）
4、師：老師這裏還有壹段話，相信妳讀了會更有收獲。引入課外學習資料。（課件演示）［寒冬，陰雨霏霏，雪花紛紛，壹位解甲退役的遠征戰士離開邊關，孤獨地行走在回鄉途中。道路崎嶇，又饑又渴。此刻，他遙望家鄉，不禁思緒紛繁，百感交集。艱苦的軍旅生活，激烈的戰鬥場面，無數次的登高望歸情景，壹幕幕在眼前重現。《采薇》，就是三千年前這樣壹位久戍之卒，在歸途中的追憶唱嘆之作。］
5、指名個別再讀。
（鼓勵讀的動情者，借勢導：這段話中哪個詞讓妳想到要這樣讀？）
6、同學們，讀了這許多遍，妳有沒有發現詩中這兩句有什麽特點呀？（師板書三組反義詞）
7、檢測問：“昔”指何時？“往”去何方？“我”指誰？“今”又指何時？“來”去何方？
8、哪壹句是這位遠征戰士的回憶？（課件出示）
三、昔我往矣，楊柳依依。
1、誦讀“昔我往矣，楊柳依依”，“楊柳依依”是什麽意思呀？
師：（配樂《自然之聲》）同學們閉上眼睛，除了楊柳妳還看到了什麽？還聽到了什麽？
2、真美！此時妳最想做什麽？
3、出示《清平樂·村居》
清平樂
村居
茅檐低小，溪上青青草。
醉裏吳音相媚好，白發誰家翁媼(ǎ0)?
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；
最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。
4、大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，小兒溪頭臥剝蓮蓬。而這位士兵呢？——征戰沙場！他願意嗎？（課件：往否？）
5、為什麽？
·故園情難了！
·沙場血腥、殘酷！
6、大丈夫仗劍遠行誌在四方，他真的不去征戰沙場嗎？出示課件。（周宣王執政的前夕，玁狁(xiǎnyǔn)曾乘周王朝政治動亂和遭遇大旱災，侵擾我國北方邊境。）
師：什麽叫“侵擾”？
師：此時，往否——？為什麽？
7、在“不得不去”面前，這樣壹位深明大義的士兵出征前最割舍不下的是什麽？（父母、兄弟、子女、妻子、親朋好友、門前的那棵柳樹……）
8、我想，此時此刻也就只有壹詞可以形容的心情了——“依依不舍”。
9、（課件出示詩句）指導讀出味！
10、其實，自古就有“折柳相送”的說法，哪位同學能借用詩句來印證壹下？
（課件出示）
·渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。
·長安陌上無窮樹，唯有垂柳管別離。
·柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸。
·此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。
四、今我來思，雨雪霏霏。
1、就這樣，這個士兵帶著對家園的思念，帶著對親人的眷戀，踏上了漫漫征程。或許是壹年，或許是三五年，亦或許是“十五從軍征，八十始得歸。”征夫回來了！（課件出示後句詩，齊讀）
2、“雨雪霏霏”是壹幅怎樣的畫面？同學們隨便說壹說。
師：要是我吃飽喝足了，穿著暖和的皮大衣，這就是壹幅美麗的雪景圖！
3、課件播放“雨雪菲菲”聲效圖，同學們感受。
師：聽著這風聲，雪聲，妳心裏怎樣？（打冷顫——好冷！）
師：引導學生讀。
師：（調侃）妳現在餓嗎？渴嗎？
師：妳知道嗎？這位歸來的征夫卻——（課件出示：行道遲遲，載渴載饑。）
生齊讀：今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。
4、妳體會到了什麽？（征夫冷，餓……）這分明就是雪上加霜！
這是壹幅怎樣的圖畫？（淒慘、悲涼……）
5、不應該呀！壹位凱旋的戰士回歸故裏怎能如此淒慘？如此悲涼？這樣壹位戰士回鄉，照理說應該有些什麽？
6、可是掌聲、鮮花、親人的迎接……有嗎？卻只有——雨雪霏霏。（接讀）（課件出示：昔日＿＿＿＿＿沒了，只有——雨雪霏霏！）
◆師：昔日幸福的家園沒了，只有——（生接讀：雨雪霏霏）
昔日恩愛的親人沒了，只有——（生接讀：雨雪霏霏）
昔日裊裊的飲煙沒了，只有——（生接讀：雨雪霏霏）
昔日依依的楊柳沒了，只有——（生接讀：雨雪霏霏）
（可以讓壹組同學連成壹個排比句，讀出傷悲）
7、師：凱旋而歸的這位征夫呀，沒有了絲毫的喜悅；僥幸活下來的征夫呀，沒有了半點慶幸！為什麽？為什麽？征夫怎麽也想不明白！他撫今追昔，仰天長嘆——昔我往矣，楊柳依依。今我來思，為何雨雪菲菲？
8、可是仰天長嘆，誰又能聽得見呢？還不是只有那——雨雪霏霏！他徹底絕望了，他的心猶如飛舞著的雪花壹樣冰冷！猶如低沈著的山風壹樣哀吟。
生接讀——昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪菲菲？
9、哀兮！悲兮！物是人非事事休，欲語淚先流！這“雨雪霏霏”不正是這位回鄉征人內心淒苦的真實寫照嗎？
10、就正如他自己所說的——“我心傷悲，莫知我哀。”壹樣有誰知道他的哀愁呢？我想或許也只有這“雨雪霏霏”知道了！（課件出示：雨雪知我心，霏霏訴我哀！）
五、作業
1、收集至少四句借景抒情的詩句。
2、背誦《十五從軍征》。
3、讀讀《采薇》整首詩。
六、板書設計
詩經 采薇（節選）
昔 往 楊柳依依——不舍
戰爭之禍
今 來 雨雪霏霏——悲涼