前幾天班裏語文課秩序整頓。講課過程中，同學們小聲提醒了兩三次，還是沒有改變。於是他們受不了了，就在班裏批評，真的靜不下心來。後來他們去了辦公室，課代表叫老師來上課。我說，讓學生寫保證書，承認錯誤。我以為不會有學生來，沒想到來了三個學生。壹個同學來了，意料之外，情理之中。因為有壹次聽他班主任說，壹次查睡眠的時候，有人說話，如果沒人站起來，值班老師就記下壹個宿舍人的名字。壹個學生勇敢地為整個宿舍挺身而出。雖然成績不好，但他很勇敢。過了壹會，同學B來了。他說了他說的話，但他拐彎抹角地說他自己沒說。終於來了第三個同學C。這個孩子平時看起來很單純，但是自制力很差，對學習完全不精通。我有點感動。沒想到他們真的來辦公室了，於是我改變策略，和他們三個溝通，壹個壹個開導。他們三個成績比較落後，是典型的差生，但我的信念是，不會因為成績來評判整個學生。每個學生都有自己的閃光點，在當地都值得表揚，就像A的勇敢，B的聰明，C的單純善良。平時沒有老師管他們，也沒有老師對他們說這些話。壹般都是批評教育。我和他們聊的時候，他們都低著頭，很感動，於是簽了保證書，希望他們不要再犯同樣的錯誤。通過這件事，我也明白了每個學生的性格特點是不同的，教育溝通的方式也是不同的。壹個學生適合壹種教育方法。但是殊途同歸，教育就是心有靈犀壹點通。
每個孩子都是壹顆星，都有自己的閃光點。每壹個老師都是壹個守望並照亮星空的人。我們不應該只看到幾顆星星的閃爍，而忽略那些微弱的光。我們可以用自己的熱情去照亮和溫暖那些星星，它們也可以發出耀眼的光芒。